科学技术观(自然辩证法).ppt
- 文档编号:18912420
- 上传时间:2024-02-11
- 格式:PPT
- 页数:20
- 大小:584.50KB
科学技术观(自然辩证法).ppt
《科学技术观(自然辩证法).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科学技术观(自然辩证法).ppt(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
日期:
2016.04.10自然辩证法:
自然辩证法:
科学技术观科学技术观主讲人:
主讲人:
XX框架框架什么是科学什么是科学什么是技术什么是技术科学与非科学的划分标准科学与非科学的划分标准科学与技术的联系与区别科学与技术的联系与区别一、什么是科学喷雾流场示意图喷雾流场示意图从从认识论认识论的角度看,科学是人类对整个客观世界的角度看,科学是人类对整个客观世界的探索与认识。
既表现为追求对客观世界的正确认识的探索与认识。
既表现为追求对客观世界的正确认识的过程,又表现为理论化、系统化的知识体系。
的过程,又表现为理论化、系统化的知识体系。
从从方法论方法论的角度看,科学是采用一套严密的实证的角度看,科学是采用一套严密的实证观察与实验、严格的逻辑推理等方法,所得到的关于观察与实验、严格的逻辑推理等方法,所得到的关于客观世界的运动变化规律的知识。
客观世界的运动变化规律的知识。
1.1.对科学性质的多角度考察对科学性质的多角度考察因为科学也是人类的活动,所以:
因为科学也是人类的活动,所以:
“科学本身不是知识,而是产生新知识的社会活动,科学本身不是知识,而是产生新知识的社会活动,是一种科学生产。
是一种科学生产。
”“科学是一种社会化地组织起来探求自然规律的活科学是一种社会化地组织起来探求自然规律的活动。
动。
”科学是推动历史前进的有力杠杆,是最高意义上科学是推动历史前进的有力杠杆,是最高意义上的革命力量。
的革命力量。
2.2.从认识论角度看科学从认识论角度看科学两种两种典型的典型的观点:
点:
n科学是人类理性所把握的系统化的关科学是人类理性所把握的系统化的关于世界的知识体系;于世界的知识体系;n科学是以人类经验为基础的关于自然科学是以人类经验为基础的关于自然的知识体系。
的知识体系。
3.3.从文化的角度看科学从文化的角度看科学u科学研究是在各种不同的文化环境下进行的,科学研究是在各种不同的文化环境下进行的,通过比较,便可以把西欧的由希腊、基督教、通过比较,便可以把西欧的由希腊、基督教、罗马传统因素所产生的科学的特点,从比较罗马传统因素所产生的科学的特点,从比较普遍的因素中区别出来。
普遍的因素中区别出来。
u创新文化正成为科技创新的一个重要论题。
创新文化正成为科技创新的一个重要论题。
4.4.中国人的科学观中国人的科学观u中国在明末清初时接触到西方的近代科学,中国在明末清初时接触到西方的近代科学,但二十世纪前,西方传入的科学技术知识一但二十世纪前,西方传入的科学技术知识一直被称为直被称为“格致格致”。
u格致是格物、致知的简称,它为儒学八条目格致是格物、致知的简称,它为儒学八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下治国、平天下”的前两条。
的前两条。
u直到近代,中国才开始全方位面的认识、了直到近代,中国才开始全方位面的认识、了解西方的科学。
解西方的科学。
二、科学与非科学的划分标准非科学非科学在科学领域之外的,都属于非科学.比如文学、音乐、爱情、宗教伪科学伪科学非科学在没有被套上科学的伪装之前,不是伪科学.但是当一个非科学的东西被套上科学的伪装之后,就成为伪科学。
就像甲醇,它不是假酒,但是当装进酒瓶当酒来卖的时候,就成为假酒。
1.1.波普尔的波普尔的“证伪证伪”标准:
标准:
划界标准的不是可证实性而是可证伪性。
划界标准的不是可证实性而是可证伪性。
2.2.库库恩恩的的“模模糊糊”标标准准:
即即无无论论是是证证实实还还是是证证伪伪都都只只有有在在科科学学发发展展的的非非常常时时期期才才可可能能出出现现,提提出出了了“范范式论式论”的分界思想。
的分界思想。
3.3.拉拉卡卡托托斯斯的的“合合理理评评价价”标标准准:
首首先先,就就划划界界单单元元来来说说,他他把把波波普普的的理理论论转转换换成成了了历历史史的的理理论论系系列列,即即“研研究究纲纲领领”。
其其次次,划划界界单单元元的的扩扩大大,要求划界标准既自由又严格。
要求划界标准既自由又严格。
1.1.若干划分标准若干划分标准2.2.参考书目参考书目三、什么是技术技技术术的的原原意意是是指指个个人人所所掌掌握握的的技技巧巧、手手艺艺等等技技能能或或本本领。
领。
法法国国科科学学家家狄狄德德罗罗认认为为:
“技技术术为为某某一一目目的的而而共共同同协协作组成的各种工具和规则体系。
作组成的各种工具和规则体系。
”技技术术是是人人类类对对物物质质、能能量量、信信息息进进行行转转换换或或加加工工的的各各种种工工艺艺操操作作方方法法和和技技能能的的总总和和。
技技术术的的根根本本目目的的在在于于对对自自然然界界的的控控制制和和利利用用,着着重重解解决决“做做什什么么,怎怎么么做做?
”的的实实际际问问题题,其其价价值值标标准准在在于于是是否否实实用用和和带带来来何种经济效益。
何种经济效益。
技术由技术由55个要点构成:
个要点构成:
(11)技术有目的性;)技术有目的性;(22)技术的实现要通过广泛的协作来完成;)技术的实现要通过广泛的协作来完成;(33)技技术术的的首首要要表表现现是是生生产产“工工具具”,是是设设备,是硬件;备,是硬件;(44)技技术术的的最最重重要要表表现现形形式式是是“规规则则”,是是生产使用的工艺、方法、制度等,也就是软件;生产使用的工艺、方法、制度等,也就是软件;(55)技术与科学一样,也是成套的知识系统。
)技术与科学一样,也是成套的知识系统。
四、科学与技术的联系与区别科学与技术总是共同存在于一个特定的范围内,科学与技术总是共同存在于一个特定的范围内,这是因为两者之间有不可分割的联系。
科学提供知识,这是因为两者之间有不可分割的联系。
科学提供知识,技术提供应用这些知识的手段与方法。
技术提供应用这些知识的手段与方法。
科学与技术的进步会带来社会的整体性变化。
科科学与技术的进步会带来社会的整体性变化。
科学与技术是辩证统一的整体,科学中有技术,技术中学与技术是辩证统一的整体,科学中有技术,技术中也有科学。
科学与技术各有自己相对的独立性,但又也有科学。
科学与技术各有自己相对的独立性,但又都不是孤立的,两者既有区别又有联系。
都不是孤立的,两者既有区别又有联系。
概论概论1.1.科学与技术的联系科学与技术的联系u科学与技术是一个整体。
相互依存,相互转化,相互科学与技术是一个整体。
相互依存,相互转化,相互渗透。
科学的成就推动技术的进步,技术的需要促进渗透。
科学的成就推动技术的进步,技术的需要促进科学的发展。
科学的发展。
u科学与技术都是创造性的活动,都是实践性活动,都科学与技术都是创造性的活动,都是实践性活动,都能促进生产力的发展。
科学是技术发展的理论基础,能促进生产力的发展。
科学是技术发展的理论基础,技术是科学发展的手段。
科学常常可以启发我们提出技术是科学发展的手段。
科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性,进而导致新技术新的、以前没有想到过的事物特性,进而导致新技术的产生。
新技术常常需要新见解,新研究也常常需要的产生。
新技术常常需要新见解,新研究也常常需要新技术,人们运用技术,发明了越来越多的新仪器和新技术,人们运用技术,发明了越来越多的新仪器和新技艺,进而推动了各方面的科学研究。
新技艺,进而推动了各方面的科学研究。
u随着现代科学革命和技术革命的兴起,科学与技术越随着现代科学革命和技术革命的兴起,科学与技术越来越趋向一体化。
技术与科学的联系就越紧密。
许多来越趋向一体化。
技术与科学的联系就越紧密。
许多新兴技术尤其是高技术的产生和发展,就直接来自现新兴技术尤其是高技术的产生和发展,就直接来自现代科学的成就。
科学是技术的升华,技术是科学的延代科学的成就。
科学是技术的升华,技术是科学的延伸。
科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今伸。
科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今“大科学大科学”的重要特征。
的重要特征。
1.科学与技术的目的与任务不同科学与技术的目的与任务不同2.2.科学与技术的区别科学与技术的区别科学的目的和任务在于认识和揭示客观世界的本科学的目的和任务在于认识和揭示客观世界的本质和发展规律。
它侧重回答自然现象质和发展规律。
它侧重回答自然现象“是什么是什么”、“为什么为什么”和和“能不能能不能”等问题。
技术的目的和任务在等问题。
技术的目的和任务在于对客观世界的控制、利用和改造,发明世界上尚没于对客观世界的控制、利用和改造,发明世界上尚没有的东西,协调人和自然的关系,它侧重回答社会实有的东西,协调人和自然的关系,它侧重回答社会实践中践中“做什么做什么”、“怎么做怎么做”以及以及“有什么用有什么用”等问等问题。
题。
科学具有广泛的社会作用,具有认识、文化、教科学具有广泛的社会作用,具有认识、文化、教育和哲学等多方面的价值,但科学一般并不具有明确育和哲学等多方面的价值,但科学一般并不具有明确的、直接的社会目的;技术则不同,具有明确的、具的、直接的社会目的;技术则不同,具有明确的、具体的社会目的,如技术是直接追求经济的、军事的和体的社会目的,如技术是直接追求经济的、军事的和社会的利益。
社会的利益。
因此,对科学进行评价,追求的是正确性和深刻因此,对科学进行评价,追求的是正确性和深刻性;对技术进行评价,追求的是先进性、经济性和可性;对技术进行评价,追求的是先进性、经济性和可行性。
行性。
2.2.科学与技术的科学与技术的社会功能与价值标准不同社会功能与价值标准不同科学是指知识体系,是普遍理论;技术是指人科学是指知识体系,是普遍理论;技术是指人们的劳动技能、操作方法,加工工艺,是具体专们的劳动技能、操作方法,加工工艺,是具体专业。
例如汽车制造,只能叫作汽车技术,不能叫业。
例如汽车制造,只能叫作汽车技术,不能叫作汽车科学,一个人不懂作汽车科学,一个人不懂社会学或物理学社会学或物理学,只能,只能说他不懂科学,不能说他不懂技术。
科学不仅包说他不懂科学,不能说他不懂技术。
科学不仅包括自然科学、工程技术科学,还包括社会科学,括自然科学、工程技术科学,还包括社会科学,和技术既有联系又有区别。
和技术既有联系又有区别。
3.3.科学与技术的研究内容与范围不同科学与技术的研究内容与范围不同科学活动的成果主要表现为知识形态,例如科学活动的成果主要表现为知识形态,例如报告、论文、著作等;技术活动的成果主要表现报告、论文、著作等;技术活动的成果主要表现为物质形态,例如产品、装置、设施及控制软件为物质形态,例如产品、装置、设施及控制软件等。
在肯定方式上人们通常把科学上的突破叫做等。
在肯定方式上人们通常把科学上的突破叫做发现,而技术上的创新叫做发明。
发现,而技术上的创新叫做发明。
比如:
比如:
通过研究,得出光的折射原理,这通过研究,得出光的折射原理,这就就是科学。
利用光的折射原理造出潜望镜,这是科学。
利用光的折射原理造出潜望镜,这就就是是技术。
技术。
4.4.科学与技术的成果形式与肯定方式不同科学与技术的成果形式与肯定方式不同
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学技术 自然 辩证法