古代诗歌鉴赏02(常见表现手法例说).ppt
- 文档编号:18908198
- 上传时间:2024-02-11
- 格式:PPT
- 页数:55
- 大小:936KB
古代诗歌鉴赏02(常见表现手法例说).ppt
《古代诗歌鉴赏02(常见表现手法例说).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古代诗歌鉴赏02(常见表现手法例说).ppt(55页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一、表现手法一、表现手法表现手法表现手法也称为也称为表现方法表现方法。
凡是能使文章整体或部分产生凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果,感染读鲜明强烈的表达效果,感染读者的手段或方法,都可视为表者的手段或方法,都可视为表现手法。
主要着眼于使文章的现手法。
主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
整体或部分产生效果。
二、表现手法和修辞手法的关系二、表现手法和修辞手法的关系区别区别表现手法表现手法是用来增强是用来增强文章的文章的整体整体或某一部分的表达效果的手法。
而或某一部分的表达效果的手法。
而修辞手法修辞手法则是增强文章中句子的表达效则是增强文章中句子的表达效果的手法,主要着眼于对果的手法,主要着眼于对句子的修饰句子的修饰。
表现手法表现手法是从是从宏观角度宏观角度表现文章的,而表现文章的,而修辞手法修辞手法是从是从微观角度微观角度表现文章的。
表现文章的。
联系联系表现手法和修辞手法的界限表现手法和修辞手法的界限也也不是绝对不是绝对的。
的。
比如,比如,反复反复是一种是一种修辞手法修辞手法,但它,但它如果间隔使用,对文章的整体表达效果如果间隔使用,对文章的整体表达效果就非常明显,也可视为就非常明显,也可视为表现手法表现手法;比喻、;比喻、对比是一种修辞手法,有时也可以是一对比是一种修辞手法,有时也可以是一种表现手法。
种表现手法。
在具体的语境中,当某种在具体的语境中,当某种修辞手法修辞手法在文章中产生了一种整体的效果,在文章中产生了一种整体的效果,增强增强了文章表现力了文章表现力,或是某种修辞手法在文,或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力,章中反复使用后产生了整体的表现力,那么那么这种修辞手法也可视为表现手法。
这种修辞手法也可视为表现手法。
三、表现手法与表达方式的区别三、表现手法与表达方式的区别表达方式表达方式是作者根据客观事物和是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。
运用形式。
表现手法表现手法则是达到某种特殊的表达则是达到某种特殊的表达效果的方法。
效果的方法。
四、表现手法类别四、表现手法类别包括写人、记事、写景、咏物、包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法。
抒情、议论、结构安排等的手法。
直抒胸臆直抒胸臆、借景抒情、借景抒情、融(寓)情于景融(寓)情于景、情景交融、情景交融、托物言志托物言志、借人自比、借人自比、渲染、渲染、烘托烘托、衬托、映衬、反衬、正衬衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描侧面描写写(间接描写)、对比、(间接描写)、对比、白描白描、细描细描、动动静结合静结合(以动衬静、以声衬静)、(以动衬静、以声衬静)、多角度多角度、多感觉、移步换景、以小见大、多感觉、移步换景、以小见大、借古讽今借古讽今、倒叙、插叙、倒叙、插叙、赋赋、比、兴、比、兴、虚实结合虚实结合、虚、虚实相生、实相生、明暗结合明暗结合、点面结合点面结合、象征象征、联、联想、想象、开门见山、卒章显志、画龙点想、想象、开门见山、卒章显志、画龙点睛、曲笔、似褒实贬、睛、曲笔、似褒实贬、先抑后扬先抑后扬(欲扬先(欲扬先抑)、先扬后抑、重章复唱、铺垫、伏笔、抑)、先扬后抑、重章复唱、铺垫、伏笔、照应照应、以乐景以乐景(哀景哀景)写哀情写哀情(乐情乐情)五、鉴赏表现手法的答题思路五、鉴赏表现手法的答题思路1首先指出运用什么技巧;首先指出运用什么技巧;2结合诗文内容,举例分析;结合诗文内容,举例分析;3点明在表达思想感情内容、结点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。
构安排和审美效果等方面的作用。
准确,鲜明,生动,传神,通俗,准确,鲜明,生动,传神,通俗,委婉,含蓄,节奏感强,增强语势。
富委婉,含蓄,节奏感强,增强语势。
富有感染力,更有想象空间,渲染气氛,有感染力,更有想象空间,渲染气氛,烘托环境,凸显人物形象,强化情感,烘托环境,凸显人物形象,强化情感,突出主旨,点题,画龙点睛。
突出主旨,点题,画龙点睛。
例例例例1.1.阅读诗歌,回答问题。
阅读诗歌,回答问题。
阅读诗歌,回答问题。
阅读诗歌,回答问题。
兰溪棹歌兰溪棹歌兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
试分析这首诗中试分析这首诗中试分析这首诗中试分析这首诗中“动静结合动静结合动静结合动静结合”的手法。
的手法。
的手法。
的手法。
【答案答案】诗中前两句写了山水的明丽诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁,是动人和月色的清爽皎洁,是静景静景;后两;后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮,句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮,是是动景动景。
全诗。
全诗动静结合动静结合,写出了兰溪山,写出了兰溪山水的美好和蓬勃的生机。
水的美好和蓬勃的生机。
例例例例22望江南望江南望江南望江南李李李李煜煜煜煜多少恨,昨夜梦魂中。
还似旧时游多少恨,昨夜梦魂中。
还似旧时游多少恨,昨夜梦魂中。
还似旧时游多少恨,昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑,车如流水马如龙。
花月正春风。
上苑,车如流水马如龙。
花月正春风。
上苑,车如流水马如龙。
花月正春风。
上苑,车如流水马如龙。
花月正春风。
这是南唐李后主亡国入宋后写的词这是南唐李后主亡国入宋后写的词这是南唐李后主亡国入宋后写的词这是南唐李后主亡国入宋后写的词。
请从表现手法的角度谈谈你对这首。
请从表现手法的角度谈谈你对这首。
请从表现手法的角度谈谈你对这首。
请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。
词的看法。
词的看法。
词的看法。
【答案答案】从从“衬托衬托”角度回答:
从表面角度回答:
从表面看,这首词写的是对往昔繁华的眷恋,看,这首词写的是对往昔繁华的眷恋,但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。
但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。
作者通篇不对当前处境作正面描写,而作者通篇不对当前处境作正面描写,而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬反衬。
梦境越是繁华热闹,梦醒后的悲。
梦境越是繁华热闹,梦醒后的悲哀便越是浓重;对昔日繁华的眷恋越深,哀便越是浓重;对昔日繁华的眷恋越深,今日处境越凄凉。
今日处境越凄凉。
从从“虚实相生虚实相生”的角度回答:
梦中的角度回答:
梦中的景物描写是虚,现实中作者的思想感的景物描写是虚,现实中作者的思想感情为实。
词人通过繁华生活的梦境,有情为实。
词人通过繁华生活的梦境,有力地表现了现实中的亡国之痛。
力地表现了现实中的亡国之痛。
例例例例3.3.读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
马马马马(其五)(其五)(其五)(其五)李贺李贺李贺李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
何当金络脑,快走踏清秋。
何当金络脑,快走踏清秋。
何当金络脑,快走踏清秋。
【注注注注】金络脑:
一种贵重的鞍具,借金络脑:
一种贵重的鞍具,借金络脑:
一种贵重的鞍具,借金络脑:
一种贵重的鞍具,借指马受重用。
指马受重用。
指马受重用。
指马受重用。
何当:
怎么能够(安上)。
何当:
怎么能够(安上)。
何当:
怎么能够(安上)。
何当:
怎么能够(安上)。
例例3.读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
马(其五)马(其五)李贺李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
何当金络脑,快走踏清秋。
()简要说说一二句与三四句()简要说说一二句与三四句的关系。
的关系。
答案答案一二句写景,用比喻手法描一二句写景,用比喻手法描绘富有特色的边疆战场景色,正是绘富有特色的边疆战场景色,正是英雄用武之地,为三四句的骑马勇英雄用武之地,为三四句的骑马勇士登场士登场作铺垫作铺垫例例3.读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
马马(其五)(其五)李贺李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
何当金络脑,快走踏清秋。
()概括这首诗的主旨。
()概括这首诗的主旨。
答案借物(马)喻人,表现作者热答案借物(马)喻人,表现作者热切渴望建功立业的远大抱负和不遇于切渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。
时的感慨。
例例4.阅读下阅读下面的小令,回答问题面的小令,回答问题清江引清江引秋怀秋怀张可久张可久西风信来家万里,问我归期未?
西风信来家万里,问我归期未?
雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里秋梦里。
试分析这首诗中景与情的关系。
试分析这首诗中景与情的关系。
【答案】诗歌借景抒情,融情于景。
作者先用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”等富有季节特征的景物构成意境,渲染出一幅色彩浓丽的秋景图,衬托出自己浓浓的思乡之情。
例例5.读下面这首词,然后回答问题。
读下面这首词,然后回答问题。
南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
色暮。
这首词所表现的主旨是什么?
这首词所表现的主旨是什么?
词的前三句主要是写景,请简述写景词的前三句主要是写景,请简述写景的作用。
的作用。
“潮退水平春色暮潮退水平春色暮”在词中的含义和在词中的含义和作用是什么?
作用是什么?
例例5.读下面这首词,然后回答问题。
读下面这首词,然后回答问题。
南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
潮退水平春色暮。
这首词所表现的主旨是什么这首词所表现的主旨是什么?
答案答案表表达达离离愁愁别别恨恨(或或思思乡乡之之愁愁)。
例例5.读下面这首词,然后回答问题。
读下面这首词,然后回答问题。
南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
水平春色暮。
词的前三句主要是写景,请简词的前三句主要是写景,请简述写景的作用。
述写景的作用。
答案答案借景借景抒情抒情,用烟、雨、落花以,用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。
及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。
例例5.读下面这首词,然后回答问题。
读下面这首词,然后回答问题。
南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
色暮。
“潮退水平春色暮潮退水平春色暮”在词中的含在词中的含义和作用是什么?
义和作用是什么?
答案答案潮退了,春深了,思乡而不得潮退了,春深了,思乡而不得归期,景色描写为思乡涂抹了凄迷的归期,景色描写为思乡涂抹了凄迷的色彩。
色彩。
例例6.读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
台台城城(晚唐)(晚唐)韦庄韦庄江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
【注注】台城:
旧址在今南京。
台城:
旧址在今南京。
()这这是是一一首首凭凭吊吊六六朝朝古古迹迹的的诗诗。
诗人为什么说诗人为什么说“台城柳台城柳”“无情无情”?
()有有人人说说诗诗人人在在凭凭吊吊古古迹迹时时流流露露出出浓浓重重的的感感伤伤时时事事的的情情绪绪,你你是是否否同同意这种说法,为什么?
意这种说法,为什么?
例例6.读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
台台城城(晚唐)(晚唐)韦庄韦庄江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
()这是一首凭吊六朝古迹的诗。
()这是一首凭吊六朝古迹的诗。
诗人为什么说诗人为什么说“台城柳台城柳”“无情无情”?
答案六朝繁华如梦远逝,台城柳不答案六朝繁华如梦远逝,台城柳不管人世沧桑、朝代兴亡,却依旧逢春管人世沧桑、朝代兴亡,却依旧逢春早发,欣欣向荣,因此诗人说它早发,欣欣向荣,因此诗人说它“无无情情”。
例例6.读下面这首诗,然后回答问题。
读下面这首诗,然后回答问题。
台台城城(晚唐)(晚唐)韦庄韦庄江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
()有有人人说说诗诗人人在在凭凭吊吊古古迹迹时时流流露露出出浓浓重重的的感感伤伤时时事事的的情情绪绪,你你是是否否同意这种说法,为什么?
同意这种说法,为什么?
答案同意。
诗人身处晚唐,唐王朝全答案同意。
诗人身处晚唐,唐王朝全面走向衰落。
诗人凭吊台城六朝遗迹,面走向衰落。
诗人凭吊台城六朝遗迹,自然联想到唐王朝的命运,怀古伤今。
自然联想到唐王朝的命运,怀古伤今。
端端居居李商隐李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
这首诗的三、四两句在艺术手法这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简要分析。
上有什么特点?
请简要分析。
答答案案第第三三、四四句句移移情情于于景景,情情景景交交融融。
诗诗人人借借助助对对“青青苔苔”、“红红树树”以以及及“雨雨”景景、月月“色色”的的描描写写,赋赋予予客客观观景景物物以以浓浓厚厚的的主主观观色色彩彩,营营造造出出了了冷冷寂寂、凄凄清清的的氛氛围围,抒抒发发了了悲悲愁愁、孤寂孤寂和和思亲思亲之情。
之情。
端端居居李商隐李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
赏赏析析尾尾联联移移情情入入景景,使使客客观观景景物物带带上上主主观观色色彩彩。
寂寂居居异异乡乡,少少有有人人来来,阶阶前前长长满满青青苔苔,更更显显冷冷寂寂。
红红树树,为为暮暮秋秋景景。
青青苔苔、红红树树,在在迷迷蒙蒙雨雨色色、朦朦胧胧夜夜月月下下黯黯淡淡模模糊糊。
在在满满怀怀愁愁绪绪的的诗诗人人眼眼里里,青青苔苔与与红红树树似似乎乎也也在在默默默默相相对对中中呈呈现现出出一一种种无无言言的的愁愁绪绪和和清清冷冷寥寥落落的的意意态态。
这这两两句句中中“青青苔苔”与与“红红树树”,“雨雨中中”与与“月月中中”“寥寥落落”与与“愁愁”,都都是是互互文文错错举举。
“雨雨中中”与与“月月中中”,似似乎乎不不大大可能是同一夜间出现的景象。
可能是同一夜间出现的景象。
五、随堂练习五、随堂练习1.读下面的这首诗,然后回答问题。
读下面的这首诗,然后回答问题。
白白梅梅王冕王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
简析这首诗的表现手法及作用。
简析这首诗的表现手法及作用。
答案答案衬托,以冰雪林衬托梅花的衬托,以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒;坚毅耐寒;对比,与混芳尘的桃花对比,与混芳尘的桃花对比,显示梅的高洁守志;对比,显示梅的高洁守志;托物言托物言志(象征),借梅花的形象表达作者志(象征),借梅花的形象表达作者的理想追求。
的理想追求。
点面结合:
点面结合:
所谓所谓“点点”,指的是最能显示人事,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的景物的形象状态特征的详细描写详细描写;所谓;所谓“面面”,指的是对人事景物的,指的是对人事景物的叙述或概叙述或概括性描写括性描写。
点面结合就是。
点面结合就是“点点”的详细的详细描写和描写和“面面”的叙述或概括性描写的有的叙述或概括性描写的有机结合,其实也就是机结合,其实也就是局部局部与与整体整体的关系。
的关系。
蜀道难蜀道难中,作者先写蜀道的高险,中,作者先写蜀道的高险,又抓住蜀中富于个性特征的又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁剑阁”精精雕细刻,从面到点,从全景到特写。
既雕细刻,从面到点,从全景到特写。
既突出了蜀道高险的共性,又表现了剑阁突出了蜀道高险的共性,又表现了剑阁特有的地形、战争频繁等特性。
特有的地形、战争频繁等特性。
虚实结合虚实结合(联想和想象)(联想和想象)王昌龄王昌龄送魏二送魏二:
“醉别江楼橘醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
月,愁听清猿梦里长。
”一二两句一二两句实写实写眼前之景,三四两句眼前之景,三四两句通过通过联想和想象虚写联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情朋友夜泊潇湘的情状,表现了作者的惆怅和依恋之情。
状,表现了作者的惆怅和依恋之情。
李贺李贺将发将发:
“东床卷席罢,护东床卷席罢,护落将行去。
秋白遥遥空,日满门前路。
落将行去。
秋白遥遥空,日满门前路。
”前两句写收拾停当,即将登程,这前两句写收拾停当,即将登程,这是是实写实写;后两句写出征后将会遇到的景;后两句写出征后将会遇到的景色,这是色,这是虚笔虚笔。
象征象征通过特定的、容易引起联想的具体形象,通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
表达更为含蓄。
情。
表达更为含蓄。
比如,诗人常赋予松、竹、梅、菊等特比如,诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的象征意义,借助它们表达一定的思想感定的象征意义,借助它们表达一定的思想感情,如陆游情,如陆游卜算子卜算子咏梅咏梅,以梅自喻,以梅自喻,表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
再如虞世南的再如虞世南的蝉蝉中中“居高声自远,居高声自远,非是藉秋风非是藉秋风”,作者是在强调立身高洁的人,作者是在强调立身高洁的人,并不需要某种外在凭借,自能声名远播。
并不需要某种外在凭借,自能声名远播。
(05湖南卷)湖南卷)青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
(李德裕(李德裕登崖州城作登崖州城作)这两句诗描写青山环绕,层峦叠这两句诗描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正在严密封锁,嶂,自己所处的郡城正在严密封锁,重重阻隔之中,象征了自己被政敌迫重重阻隔之中,象征了自己被政敌迫害的景况,书写思归不得的忧伤。
害的景况,书写思归不得的忧伤。
白描白描中国画技法名。
用墨线勾描物象,不中国画技法名。
用墨线勾描物象,不着颜色的画法。
也泛指文学创作上的一种着颜色的画法。
也泛指文学创作上的一种表现手法,即使用简练的笔墨,不加烘托,表现手法,即使用简练的笔墨,不加烘托,刻画形象。
刻画形象。
如北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊野茫茫,风吹草低见牛羊”就是对草原景就是对草原景象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活。
的壮美,点染出牧民的生活。
又如唐代诗人刘长卿又如唐代诗人刘长卿逢雪宿芙蓉山逢雪宿芙蓉山主人主人可谓是运用白描手法的名篇。
可谓是运用白描手法的名篇。
日暮苍山远,天寒白屋贫。
日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
细描细描对事物的一笔一画的精雕细刻,对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。
相对于白描,细描也可以称为工笔。
如:
杜甫如:
杜甫春夜喜雨春夜喜雨:
好雨知时节,当春乃发生。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
晓看红湿处,花重锦官城。
“野径云俱黑,江船火独明野径云俱黑,江船火独明”抓住典抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵)把把对友人的绵绵思念融入对孤帆、滚对友人的绵绵思念融入对孤帆、滚滚的江水的描写当中。
滚的江水的描写当中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
杜甫杜甫齐安郡中偶题二首(其一)齐安郡中偶题二首(其一)绿荷有恨而背西风,以寓情于景的手绿荷有恨而背西风,以寓情于景的手法,写出诗人之恨,流露出伤感不平之情。
法,写出诗人之恨,流露出伤感不平之情。
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
王昌龄王昌龄从军行七首(其二)从军行七首(其二)描写边塞景象,寓情于景,展现边疆描写边塞景象,寓情于景,展现边疆将士的伤感别离之情。
将士的伤感别离之情。
动静结合:
动静结合:
对事物、景物作动态、静态的描对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
写,两者相互映衬,构成一种情趣。
漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
第四句鱼跳的第四句鱼跳的“动动”更衬托出前更衬托出前三句景物的三句景物的“静静”。
雨后池上雨后池上刘攽(刘攽(bn)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
作者作者先写水面平静的静态之美,先写水面平静的静态之美,再写风吹动垂杨水落荷叶之声,以动再写风吹动垂杨水落荷叶之声,以动衬静,动静结合,表现了雨后池塘的衬静,动静结合,表现了雨后池塘的恬静美丽。
恬静美丽。
再如:
再如:
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
南朝南朝梁梁王籍王籍入若耶溪入若耶溪月出惊山鸟,时鸣春涧中。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧借古讽今:
借古讽今:
江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
作者借写南朝佛教盛行,来暗讽唐朝统作者借写南朝佛教盛行,来暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。
治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。
咏史咏史唐唐戎昱戎昱汉家青史上,计拙是和亲。
汉家青史上,计拙是和亲。
社稷依明主,安危托妇人。
社稷依明主,安危托妇人。
岂能将玉貌,便拟静胡尘。
岂能将玉貌,便拟静胡尘。
地下千年骨,谁为辅佐臣。
地下千年骨,谁为辅佐臣。
诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策,劝谕皇帝任用贤臣。
和亲政策,劝谕皇帝任用贤臣。
直抒胸臆:
直抒胸臆:
君不见青海头,古来白骨无人收。
君不见青海头,古来白骨无人收。
杜甫杜甫兵车行兵车行直抒胸臆,表现了战争给人民带直抒胸臆,表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。
来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。
宁为百夫长,胜作一书生。
宁为百夫长,胜作一书生。
杨炯杨炯从军行从军行直接抒发了作者忠君报国和渴望直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。
建功立业的思想感情。
托物言志:
托物言志:
在描摹事物以尽其妙的基础上,在描摹事物以尽其妙的基础上,融入作者的感情,寄托作者的心志。
融入作者的感情,寄托作者的心志。
一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词托物言志,写柳树独处荒园,无人托物言志,写柳树独处荒园,无人观赏,抒发人才被埋没的感慨。
观赏,抒发人才被埋没的感慨。
王安石王安石孤桐孤桐天质自森森,孤高几百寻。
天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠,愿斫五弦琴。
明时思解愠,愿斫五弦琴。
天质:
天生的性质。
天质:
天生的性质。
森森:
树木茂盛。
森森:
树木茂盛。
寻:
古代度量单位,八尺为一寻。
寻:
古代度
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古代 诗歌 鉴赏 02 常见 表现 法例