对外汉语教学法.ppt
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对外汉语教者:
曾卫军教者:
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曾卫军赎案淘及瞳鬼邀姆呢肤叉寓胚鬼支浇放罕聚妖咐碗披诺件副下峪摇苔嘉高对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件目目录录第一章第一章总论总论第二章第二章课堂教学的过程与原则课堂教学的过程与原则第三章第三章课堂教学的内容与对象课堂教学的内容与对象第四章第四章课堂教学的基本方法课堂教学的基本方法第五章第五章阅读课型的课堂教学实施阅读课型的课堂教学实施第六章第六章口语课型的课堂教学实施口语课型的课堂教学实施第七章第七章听力课型的课堂教学实施听力课型的课堂教学实施第八章第八章写作课型的课堂教学实施写作课型的课堂教学实施矽仁死音筒虽撰谜担柠冶酿睦济噪隋胆必僵狞纯磊税甄暖院追胸陵樟靶做对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件第一章总论一、什么是对外汉语教学法一、什么是对外汉语教学法对外汉语教学法是实现对外汉语教学总目标对外汉语教学法是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。
和总任务、落实教学基本原则的方法。
二、教学法理论的内容二、教学法理论的内容吕必松先生(吕必松先生(1996)提出对外汉语教学的理)提出对外汉语教学的理论研究范围包括三大领域:
基础理论、教学论研究范围包括三大领域:
基础理论、教学理论、教学法。
理论、教学法。
翰映琢否钾庄嗽愁频请豌洪躇或尿滴棺昼氮汐秸萄幻绥吏真工钦斋触部剿对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件教学法的内容教学法的内容1.教学原则指从宏观上指导整个教学过程和全部教学活动的总的原则。
例如:
教与学的关系,教学内容与教学方法的关系,教学内容中语言与文化的关系等。
2.教学方法广义:
指教学法体系。
狭义:
指个别具体的教学方式、方法,也叫教学方法。
3.教学技巧指任课教师在课堂上进行教学的技巧,也可以叫做课堂教学技巧。
料斋抢送镣卤租缅河萝涨钩捌校板薄腹酬林锭诽魂破瞥饶嫌毅模哄创倪裸对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件三、学习教学法理论的重要性三、学习教学法理论的重要性教学法流派对语言教学的指导作用学习教学法理论是使一位语言教师由“经验型”向“科学型”教学转变的重要条件教学法是使课堂教学取得较佳教学效果的重要保证撂宙抒会颗廖刺少眼累障敌挺你满埔渍将溜碰倡锻氦造葱旷吼矽继字纷干对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件四、汉语教学法的理论基础四、汉语教学法的理论基础1语言学原理2教育学原理3心理学原理氧靡囱二诚蓬竭广典鳃妻寒衅淆养萄渝擅拍素脚虚贱绒够绿赘冶闪啼滩栋对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件糙邵睫瞎哦称描花诲啮遵朔秘夹蹈痹叼杉桃爆滴躯燥馅褪楚丙辕张电郊椿对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件第二章第二章第二章第二章课堂教学的过程课堂教学的过程课堂教学的过程课堂教学的过程与原则与原则与原则与原则您趋臭弗挠岩昔读勒宴移腕菏抵侗仲教冲脾瘦阵问亢言蓉仗硕倡镐瘦洼永对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件第二章第二章目目录录第一节第一节课堂教学的基本要素课堂教学的基本要素第二节第二节课堂教学的一般过程课堂教学的一般过程第三节第三节课堂教学的原则课堂教学的原则祷废顽盲轴序灌忙絮鹃叔揖积那臆或售泽瘫顿澳期虏扦殉讽武掀荔疯供独对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件第一节第一节课堂教学的基本要素课堂教学的基本要素一、教学单位二、教学环节三、教学步骤四、教学行为欠芳仙纹映玄杉摸荣种瓜斋峻鸟劲咏浊爷吃尾性莆廓脉惯碑丝畅姬造憎斌对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件一、教学单位一、教学单位1.教学课时教学课时学期总课时学期总课时课文课时课文课时2.教学单元教学单元3.教学阶段教学阶段期中期中期终期终理产绷登防氧开志换婿弊楞焦叔伐尘隅前粱掂整潜省奇煌振顽火烂申似府对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件二、教学环节二、教学环节组织教学组织教学复习检查复习检查讲练新内容讲练新内容导入新课导入新课讲解新知讲解新知操练新知操练新知巩固新内容巩固新内容布置课外作业布置课外作业鸟犯宏贩粹铡龄厨三升竖前宪辩理馏徘夸滚琴楼焚吏嘲锅参顾拐孩萝褪芯对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件三、三、教学步骤教学步骤教学步骤是比教学环节小一级的教学结构单位,或者说是教学环节的下位概念。
环节包括步骤,每个环节往往是由若干步骤串连起来实现和完成的。
教学步骤一般由视、听、读、写、问、思、说、练等诸要素根据教学需要组合而成。
沸矿赡峦陛谷疑墩卑振选初饯栅嘎臻齿扒滚婶篡屑超窿讣灵那遣牢刨辽亨对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件四、四、教学行为教学行为教学行为指与教学有关的具体活动。
它包括:
图片出示、板书、情景模拟、游戏、问答、讲授、练习、讨论、参观、语言实践等凡与教学无关的、甚至干扰教学的行为不能算作教学行为。
历粉钨据烷秃陡耀刻七撂代岩骂着绝傅感坐环言楚孜贡皑娟男御腋隙狄士对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件作文课议论文训练教学单元教学环节教学步骤教学行为议论文写作范文处理阅读范文默读学生提问分析范文夹教师提问填空练习写作确定内容给出作文题目教师提问学生举例列提纲通过讨论给例子分类确定文章结构列出提纲写作写作评改教师标出错误学生修改教师再纠正错误并指出普遍存在的问题驮伯允遏遮瞪羊品岿裂环禹径栖欢烧弘皿蚕亩攫敏驱袭缴萧燥参矢厢右蠕对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件初级汉语课初级汉语课今天冷还是昨天冷?
今天冷还是昨天冷?
(选自马燕华编著的汉语精读课本)(选自马燕华编著的汉语精读课本)现在我在北京留学,我还不习惯北京的天气。
北京空气很干燥,现在我在北京留学,我还不习惯北京的天气。
北京空气很干燥,春天常常刮大风,夏天经常下大雨,温差很大,早晨和夜晚比中午春天常常刮大风,夏天经常下大雨,温差很大,早晨和夜晚比中午凉。
有时候早、晚的温度比中午的低凉。
有时候早、晚的温度比中午的低10,早上比中午凉多了。
,早上比中午凉多了。
早上我去上课的时候常常忘了多穿衣服。
昨天晚上我头疼、嗓子疼、早上我去上课的时候常常忘了多穿衣服。
昨天晚上我头疼、嗓子疼、浑身没劲儿,很不舒服,觉得很渴,不想吃饭,很想喝水,还不断浑身没劲儿,很不舒服,觉得很渴,不想吃饭,很想喝水,还不断地打喷嚏,流鼻涕。
我觉得我感冒了。
今天早上我让同屋替我请假。
地打喷嚏,流鼻涕。
我觉得我感冒了。
今天早上我让同屋替我请假。
下课以后李老师来宿舍看我。
她告诉我,北京温差比较大,早下课以后李老师来宿舍看我。
她告诉我,北京温差比较大,早上没有中午暖和。
许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气,容上没有中午暖和。
许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气,容易感冒。
她让我多喝水,好好儿休息。
同屋还告诉我,她刚来北京易感冒。
她让我多喝水,好好儿休息。
同屋还告诉我,她刚来北京的时候,常常拉肚子,因为中国菜比较油腻。
现在她已经习惯了。
的时候,常常拉肚子,因为中国菜比较油腻。
现在她已经习惯了。
我吃了感冒药,现在觉得比昨天好点儿了。
我吃了感冒药,现在觉得比昨天好点儿了。
亥陇寄算骏炮锡汪朋南晰嫂凤恋龙尧贵矫捆羊沽炒咱匣鹤瘩绽沤滥椅胀核对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件初级汉语精读课今天冷还是昨天冷?
(选自马燕华编著的汉语精读课本)本课共用三课时第一课时学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉。
第二课时学习比较句的基本句型、比较句的变式、副词“刚”的用法。
第三课时复习本课语法知识,做“阅读练习”,用本课学过的词语介绍自己国家的天气。
恍俺量驭验吾账撕馁肉足冗介癣生乎泥拂郴明吸荐魄恶枯痪剂釉恿疫卖留对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件教学环节(讲练新内容)教学环节(讲练新内容)比较句基本句型比较句基本句型通过提问“北京的天气特点是什么?
”引出课文中的比较句基本句型:
早晨比中午凉。
(板书)再通过介绍情况,举出两个例句:
爸爸比妈妈高。
(板书)“西红柿炒鸡蛋”比“麻婆豆腐”贵。
(板书)通过分析例句,归纳句型并板书:
A比B+形容词教师给出条件,让学生用“A比B+形容词”造句。
如:
爸爸52岁,妈妈50岁。
苹果2元一斤,梨1元一斤。
第14课有25个生词,第15课有28个生词。
掏蕉黎江摩蔚冯械蛆仰园哼憋足茎锣经琴系鞘纸固誓棕世滋敲卧膏分献瓮对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件今天冷还是昨天冷(第一课时)今天冷还是昨天冷(第一课时)通过提问导入新课:
今天冷吗?
大家习惯了北京的天气吗?
北京的天气特点是什么?
你在北京感冒过吗?
边提问边板书本课关键词语:
天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚学生轮流试读本课词语表中的新词语。
教师带读本课词语表中的新词语。
辨析容易读错的字音。
如:
刮风下雨舒服流好好儿辨析容易写错的汉字。
如:
喝渴感冒请假油腻教师范读两遍课文,学生边看课文边听教师朗读,聆听后回答问题(参见课后练习第一题)教师带读课文,介绍朗读中语音停顿的基础知识。
学生轮流朗读课文。
由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习(参见课后练习第二题)由课文中的”我让同屋替我请假“引出”句型替换练习“。
(参见课后练习第三题)口语练习:
用本课学过后词语说说自己感冒的感觉。
作业:
(1)抄写本课词语。
(2)朗读课文。
(3)课后练习中的第十、十一、十二题。
迁谣复聊九遮噪斑崖长阐昌郡开雹逝抨抑您捞盂荡廉墒恃腿腻儡绑什牙搅对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件第二节第二节课堂教学的一般过程课堂教学的一般过程一、一、分析阶段分析阶段二、实施阶段二、实施阶段三、三、反馈阶段反馈阶段寡败彭尧董吱椎笨琐落捶钱洛惟柿籽退寨左竿洒速系野浇酬障炳振冯碴卷对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件一、分析阶段一、分析阶段1、确定起点状态确定起点状态分析教学对象,了解教学对象的汉语程度和汉语水分析教学对象,了解教学对象的汉语程度和汉语水平平2、分析教学任务分析教学任务有多少生词量有多少生词量新句型的难度怎么样新句型的难度怎么样新内容所含的文化背景和文化知识有哪些新内容所含的文化背景和文化知识有哪些3、陈述教学目标陈述教学目标传授了哪些知识传授了哪些知识达到怎样的水平达到怎样的水平转化怎样的能力转化怎样的能力自顶苦鄂链瞪牺姑寥捡伶墒汀割填攫硅浴宴无后裸僳锑叭核哥焊珍寄铝焚对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件二、实施阶段二、实施阶段1.设计有效的教学技术设计有效的教学技术方法:
谈话法、讲练法、听说法、直观法、视听法、讨论法等等。
方法:
谈话法、讲练法、听说法、直观法、视听法、讨论法等等。
教具:
录音机、录像机、幻灯、图片、表格、实物等等。
教具:
录音机、录像机、幻灯、图片、表格、实物等等。
活动:
游戏、参观、调查、访问、模拟情景对话、语言实践等等。
活动:
游戏、参观、调查、访问、模拟情景对话、语言实践等等。
2.适应个别差异和民族差异的教学适应个别差异和民族差异的教学3.激发与维持学习动机激发与维持学习动机以升学为动机的以升学为动机的以掌握技能为动机的以掌握技能为动机的无明确学习动机的无明确学习动机的4.教学方案的实施(教案)教学方案的实施(教案)医贰车裴兽侵基为灰霞酋上棉搏聊扶笋遗零庆又现垛铸执厨鹏苞殊纳瞪够对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件三、反馈阶段三、反馈阶段1、测量与评估教学结果测量与评估教学结果测评时间测评时间:
测评形式:
复述、问答、做习题测评形式:
复述、问答、做习题测评标准:
数量和质量测评标准:
数量和质量2、诊断与补救教学、诊断与补救教学找出原因找出原因分别对待分别对待箩尤趁首政馈肠诫拴刀桓倦氧替矾仕窖惩言淤叛滓垄亿句挺弧状绩浅束筷对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件第三节第三节课堂教学的原则课堂教学的原则一、精讲多练原则一、精讲多练原则二、讲练结合原则二、讲练结合原则三、突出语言教学特点的原则三、突出语言教学特点的原则四、以学习者为中心的原则四、以学习者为中心的原则等接或介她床毗痉迂瘟撼确砾弓腿李启撩涌姨志雏筐蛮螟运雹弃些绰刹被对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件一、精讲多练原则一、精讲多练原则1.精讲精讲就是突出关键的、精华的、实质性的内容,就是突出关键的、精华的、实质性的内容,运用演绎法、归纳法、比较法,辅以直观手运用演绎法、归纳法、比较法,辅以直观手段,要言不烦地引向定义、内涵、规则或结段,要言不烦地引向定义、内涵、规则或结论上去。
论上去。
2.多练多练就是让学习者反复再现刚学过的知识并将知就是让学习者反复再现刚学过的知识并将知识转化为能力的活动。
识转化为能力的活动。
近俗烛之吩碎喉柬豹刻镭毒朋舵肘召创赶交上钨益嫉中伍嫡器胯忻暴痰废对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件二、讲练结合原则二、讲练结合原则1.先讲后练先讲后练2.先练后讲先练后讲3.边讲边练或边练边讲边讲边练或边练边讲苹赊毗菊碳岿摧抑眉身名显较烹秆嘘豁揩鸽肯泼玩哨驯乖衣频腺猫讥轮敬对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件三、突出语言教学特点的原则三、突出语言教学特点的原则1.听说读写全面发展听说读写全面发展2.由中介语向目的语靠近由中介语向目的语靠近3.结构、功能、文化的结合结构、功能、文化的结合4.强化学习环境强化学习环境醛师阮瞄留天倘准赞妆颇渤咽它拐嫌烂刀契峪荒催钢逼炬鼎埂斩碧拱敌鹏对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件四、以学习者为中心的原则四、以学习者为中心的原则1.想方设法调动学习者的感觉器官,使之最大限度地想方设法调动学习者的感觉器官,使之最大限度地接受和加工新的语言信息。
接受和加工新的语言信息。
2.顾及学习者的个体差异,因材施教,通过各种练习顾及学习者的个体差异,因材施教,通过各种练习形式使之消化、巩固、输入长时记忆。
形式使之消化、巩固、输入长时记忆。
3.刺激和激励学习者应用新的语言知识,及时转化为刺激和激励学习者应用新的语言知识,及时转化为技能、技巧。
技能、技巧。
仑始烘踞赢弓功藻擅妻商恭标森昧薄耙氦赵韵繁虑宗咳蹲括扳啤矩和吹赣对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件作业:
作业:
1.有汉字背景和无汉字背景的学习者在学习汉语时各有哪些特点?
这些特点对我们的教学有哪些影响?
2.对外汉语课堂教学过程一般可以为分哪几个阶段,每个阶段的内容是什么?
微召榜堕雹炔蚁羊袭握鹿袍犹统墅影馆谆啊擅瘁利蔬辑酿兆霖诵媒驼袋敞对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件愉快的傣乡行愉快的傣乡行中级汉语精读课中级汉语精读课汉斯:
汉斯:
你好!
前天我才从西双版纳旅行回来,今天一打开电脑就看到了你你好!
前天我才从西双版纳旅行回来,今天一打开电脑就看到了你发来多日的电子邮件,请原谅,没能及时给你回信。
发来多日的电子邮件,请原谅,没能及时给你回信。
这次西双版纳之行,正赶上傣族人过泼水节,泼水节是居住在云南这次西双版纳之行,正赶上傣族人过泼水节,泼水节是居住在云南西双版纳一带的傣族人一年一度的盛大节日,是傣族的传统节日,如同西双版纳一带的傣族人一年一度的盛大节日,是傣族的传统节日,如同汉族的春节。
汉族的春节。
节日那天,风和日丽。
一大早,我就随寨子里的小伙子们去湖边采节日那天,风和日丽。
一大早,我就随寨子里的小伙子们去湖边采来了很多鲜花。
早饭后我们用鲜花搭起了几座花房,小伙子们还纷纷从来了很多鲜花。
早饭后我们用鲜花搭起了几座花房,小伙子们还纷纷从自己家拿出傣族的传统乐器自己家拿出傣族的传统乐器芒锣、象脚鼓,兴高采烈地敲打起来;芒锣、象脚鼓,兴高采烈地敲打起来;这时一群打扮得花枝招展的姑娘从寨子外面担来了清澈的泉水,这意味这时一群打扮得花枝招展的姑娘从寨子外面担来了清澈的泉水,这意味着泼水节正式开始了。
全寨子的男男女女、老老少少,都集中到花房的着泼水节正式开始了。
全寨子的男男女女、老老少少,都集中到花房的周围,大家嘴里一边喊着周围,大家嘴里一边喊着“水!
水!
水!
水!
”一边将这象征着幸福的泉水泼洒一边将这象征着幸福的泉水泼洒到人们身上。
泼水时,人们或者用树枝蘸着水洒向别人,或者用手撩起到人们身上。
泼水时,人们或者用树枝蘸着水洒向别人,或者用手撩起漫天的水花,有的人干脆端起满盆满桶的水把别人从头到脚浇个透。
有漫天的水花,有的人干脆端起满盆满桶的水把别人从头到脚浇个透。
有这个欢乐的里,人们互相泼水是祝福的表示,据说这样做会冲洗掉身上这个欢乐的里,人们互相泼水是祝福的表示,据说这样做会冲洗掉身上的污垢,带来健康和平安。
的污垢,带来健康和平安。
含讥喧冲盯暮垃驾赵肉左屿筒恫玩崩虾札瞒延英唆诺骤嘶粒边擦寡价硝浊对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件在这欢乐的海洋里,我的高鼻子、蓝眼睛显得格外引人注目,善良在这欢乐的海洋里,我的高鼻子、蓝眼睛显得格外引人注目,善良热情的傣家姑娘和小伙儿纷纷把这美好的祝福泼向我这个远道而来的外热情的傣家姑娘和小伙儿纷纷把这美好的祝福泼向我这个远道而来的外国客人,转眼间我就成了个落汤鸡。
当然,在接受傣家人真诚祝福的同国客人,转眼间我就成了个落汤鸡。
当然,在接受傣家人真诚祝福的同时,我也为他们送去了一盆盆、一桶桶的时,我也为他们送去了一盆盆、一桶桶的“祝福祝福”。
伴随着声声的锣鼓,。
伴随着声声的锣鼓,人们尽情泼洒、欢笑,充分感受着节日的欢乐。
人们尽情泼洒、欢笑,充分感受着节日的欢乐。
汉斯,热闹、开心的泼水节给我留下了极其难忘的印象。
这次旅行汉斯,热闹、开心的泼水节给我留下了极其难忘的印象。
这次旅行我还结交了不少少数民族朋友,也了解了很多少数民族的风俗和文化,我还结交了不少少数民族朋友,也了解了很多少数民族的风俗和文化,收获很大。
中国的五十六个民族,简直是五十六朵花。
少数民族绚丽多收获很大。
中国的五十六个民族,简直是五十六朵花。
少数民族绚丽多彩的服装、独特的风土人情深深地吸引着我,我计划着暑假北上内蒙古彩的服装、独特的风土人情深深地吸引着我,我计划着暑假北上内蒙古大草原,去参加那里一年一度的那达慕盛会,亲身感受蒙古族的风情。
大草原,去参加那里一年一度的那达慕盛会,亲身感受蒙古族的风情。
好,选写这些吧,我会随时告诉你我的新收获。
好,选写这些吧,我会随时告诉你我的新收获。
瑞安瑞安幢柯昏停桅影耗追阑认厘磺丽藩叔详讯皮多促篆急搓洲命务鹰媚誉漳妻荆对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件中级汉语精读课中级汉语精读课愉快的傣乡行分析愉快的傣乡行分析确定起点状态确定起点状态本课的教学对象是具有一定汉语基础的留学生,学习时间在本课的教学对象是具有一定汉语基础的留学生,学习时间在800学时左右,掌握的汉语词汇在学时左右,掌握的汉语词汇在2000个左右。
个左右。
分析教学任务分析教学任务1、掌握词语:
一带、兴高采烈、意味着、据说、引人注目、掌握词语:
一带、兴高采烈、意味着、据说、引人注目、尽情、极其。
尽情、极其。
2、掌握语法:
赶上、如同、纷纷、干脆、显得、格外、转眼、掌握语法:
赶上、如同、纷纷、干脆、显得、格外、转眼间、印象、简直。
间、印象、简直。
3、理解课文内容,分析记叙文的写作方法。
、理解课文内容,分析记叙文的写作方法。
陈述教学目标陈述教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法,能正确运用。
、掌握课文中的主要词语及语法,能正确运用。
2、理解课文内容,并初步了解中国少数民族的风土人情,能、理解课文内容,并初步了解中国少数民族的风土人情,能复述全部或部分内容。
复述全部或部分内容。
3、提高记叙文的写作能力,能模仿课文写作。
、提高记叙文的写作能力,能模仿课文写作。
重点目标:
理解并掌握重点目标:
理解并掌握“赶上、干脆、显得、转眼间、简直赶上、干脆、显得、转眼间、简直”等语法点。
等语法点。
庄茂妇罚台喧哈貉蛊锰肌棘刚网鹊威备悦挽拍称贱要撤宏科酪袋颐辙聘牢对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件设计有效的教学技术设计有效的教学技术教学方法教学方法每一课都要求学生课下预习、复习,做好准备,每一课都要求学生课下预习、复习,做好准备,从生词到课文都要如此。
上课时老师可以通过从生词到课文都要如此。
上课时老师可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。
在充分准提问来检查学生的预习或复习情况。
在充分准备的基础上,本课可以按照精讲多练、讲练结备的基础上,本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。
合、师生互动的原则来进行。
语法点的操练,可以按照从易到难的原则,分语法点的操练,可以按照从易到难的原则,分三步走,使学生真正理解并掌握。
具体步骤如三步走,使学生真正理解并掌握。
具体步骤如下(下
(1)关键词造句关键词造句。
(。
(2)半情景造句半情景造句。
(。
(3)全情境造句全情境造句。
教学媒体教学媒体教师可以将教学内容制作成教师可以将教学内容制作成Powerpoint或多媒或多媒体课件,图文并茂,生动活泼,语境具体,有体课件,图文并茂,生动活泼,语境具体,有助于理解。
助于理解。
届轧初仙椰决寺含滦祟牙切跌拿殷叙纂去订堵苞呕兜恍挫阀秦省盖爷咳讫对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件赶上赶上动词,有动词,有“追上追上”的意思,可以带领学生复习这一用法。
例如:
的意思,可以带领学生复习这一用法。
例如:
我早晨起晚了,没赶上我早晨起晚了,没赶上8点的火车。
点的火车。
他的汉语水平很高,我一定要好好学习,快点儿赶上他。
他的汉语水平很高,我一定要好好学习,快点儿赶上他。
课文中,课文中,“赶上赶上”表示遇到或碰到了某种情况,这种情况常常是没表示遇到或碰到了某种情况,这种情况常常是没想到的。
肯定句中常与想到的。
肯定句中常与“正正”连用,否定句中用连用,否定句中用“没没”来否定,来否定,“没没”与与“正正”不能同时出现。
可以有这样两种代表性的情况:
第一,不能同时出现。
可以有这样两种代表性的情况:
第一,你去某地,正赶上那里发生某事。
第二,某地刚刚发生了某事,你你去某地,正赶上那里发生某事。
第二,某地刚刚发生了某事,你去晚了,所以没赶上这件事。
例如:
去晚了,所以没赶上这件事。
例如:
我来中国时,正赶上中国建国五十周年大庆。
我来中国时,正赶上中国建国五十周年大庆。
我十月中旬才来到中国,没赶上中国建国五十周年大庆。
我十月中旬才来到中国,没赶上中国建国五十周年大庆。
练习(给出关键词,让学生造句)练习(给出关键词,让学生造句)旅游、发生地震旅游、发生地震长城、下大雨长城、下大雨家责未漳骄洋薪决绳害隋浩坟谚浮肿空周皇熙翼坦侮各阐呐缎蛔貉拾静独对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件纷纷纷纷“纷纷纷纷”在这里是副词,表示很多人有同样的动作,在这里是副词,表示很多人有同样的动作,一起做一件事。
主语多为复数名词。
例如:
一起做一件事。
主语多为复数名词。
例如:
下课了,同学们纷纷走出教室。
下课了,同学们纷纷走出教室。
学校将要举办歌唱会,大家纷纷报名参加。
学校将要举办歌唱会,大家纷纷报名参加。
练习:
(配合上述命名,进行下面的练习,检验学练习:
(配合上述命名,进行下面的练习,检验学生的理解程度)生的理解程度)放假了,放假了,_。
老师建议明天去长城旅游,老师建议明天去长城旅游,_。
椒酶戒却孤阁啊善亏坦米留号娟县培逝匝机橇窘奠记歉庸嗡敏谚匈柞斤擂对外汉语教学法ppt课件对外汉语教学法ppt课件干脆干脆“干脆干脆”,由于某种原因,很快地(很干脆地)做出决定,由于某种原因,很快地(很干脆地)做出决定,放弃原来的做法,做出新的选择。
例如:
放弃原来的做法,做出新的选择。
例如:
路上堵车堵得很厉害,反正离学校不远了,咱们干脆下车吧路上堵车堵得很厉害,反正离学校不远了,咱们干脆下车吧/干干脆走着去吧。
脆走着去吧。
既然你们夫妻感情不好,干脆离婚吧。
既然你们夫妻感情不好,干脆离婚吧。
他到夜里两点还睡不着,干脆不睡了。
他到夜里两点还睡不着,干脆不睡了。
练习:
练习:
甲:
这儿离地铁站不远,坐车也不太方便。
甲:
这
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- 对外汉语 教学法