河南省2012年--2016年中考数学试题分析与2017中考备考解题策略.ppt
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河南省河南省2012-2016年中考数年中考数学试题分析与备考解题策略学试题分析与备考解题策略中考数学命题研究组中考数学命题研究组一、中考数学近五年考点评析一、中考数学近五年考点评析1、遵循课标,体现理念、遵循课标,体现理念五年来中考试题遵循课标,整体较平和,五年来中考试题遵循课标,整体较平和,试题注重考查最基础、最核心的内容,注重考查试题注重考查最基础、最核心的内容,注重考查通性通法,淡化特殊技巧,层次分明,难度适中。
通性通法,淡化特殊技巧,层次分明,难度适中。
2、源于生活,服务于生活、源于生活,服务于生活如统计题如统计题2015年测树高,年测树高,2016年求国旗上年求国旗上升时间等,试卷突出考查了学生要会用数学的眼升时间等,试卷突出考查了学生要会用数学的眼光观察世界,用数学知识与数学思想方法分析、光观察世界,用数学知识与数学思想方法分析、解决问题的能力。
解决问题的能力。
一、中考数学近五年考点评析一、中考数学近五年考点评析3、突出思想,体验活动、突出思想,体验活动五年来中考题在考查数学规律、数学五年来中考题在考查数学规律、数学技能的同时,更突出考查了技能的同时,更突出考查了数学思想、数学活数学思想、数学活动的探究过程。
动的探究过程。
4、稳中求变,稳中求新、稳中求变,稳中求新中考试题几年来起点低,常规题型占中考试题几年来起点低,常规题型占主体,梯形、反比例函数减少,圆与方程比重主体,梯形、反比例函数减少,圆与方程比重加大,探究性、开放性、运动性、应用性问加大,探究性、开放性、运动性、应用性问题题等亮等亮点。
点。
二、试卷结构二、试卷结构20120122年年以来,以来,我省我省中招数学考试试卷分选择题、中招数学考试试卷分选择题、填空题、解答题三种类型,共填空题、解答题三种类型,共2323道题(八七八结构),道题(八七八结构),满分满分120120分,考试时间分,考试时间100100分钟,闭卷笔试形式分钟,闭卷笔试形式.题型及所占分值为题型及所占分值为:
第一大题:
选择题第一大题:
选择题(1-8)(1-8)共共2424分;分;第二大题:
填空题第二大题:
填空题(9-15)(9-15)共共2121分;分;第三大题:
解答题第三大题:
解答题(16-23)8(16-23)8小题共小题共7575分分(其中其中:
第第1616题题88分分,第第1717、1818、1919、2020小题每题小题每题99分分,第第2121、2222小题每题小题每题1010分分,第第2323小题小题1111分分).).三、试题难度纵观20122016年的中考数学试题,在试题结构总体稳定的前提下,也有所变化。
在保证对基础知识的考查力度上,特别重视了对数学思想、方法(突出了分类讨论、类比、转化、由特殊到一般的思想、方程思想、函数思想等)和学生综合分析和解决问题能力的考察.整体难度控制在0.650.75之间。
四、试题比例:
四、试题比例:
1、从各能力层次上看,了解约占从各能力层次上看,了解约占10%,理解约理解约占占20%,掌握约占掌握约占60%,灵活运用约占灵活运用约占10%,分值分别为:
分值分别为:
12分、分、24分、分、72分、分、12分,总分,总体上体上易中难所占比例为易中难所占比例为77:
22:
112、从各知识板块上看,数与代数约从各知识板块上看,数与代数约43%(51.6分分),几何与图形约占几何与图形约占44%(52.8分分),统计与概率统计与概率约占约占13%(15.6分分),),其中函数占其中函数占30分以上,分以上,图形变化占图形变化占20分以上。
分以上。
3、从学段上看,七年级知识约占从学段上看,七年级知识约占20%,八年级八年级约占约占30%,九年级占九年级占50%以上以上。
五、近五年中招试题比较(五、近五年中招试题比较(选择题选择题)201220132014201520161实数比较实数比较相反数相反数实数比较实数比较实数比较实数比较相反数相反数2对称图形对称图形对称图形对称图形科学记数法科学记数法三视图三视图(俯俯)科学记数法科学记数法3科学记数法科学记数法一元二次方一元二次方程程垂线对顶角垂线对顶角邻补角邻补角科学记数法科学记数法三视图三视图(主主左左)4众数、中位众数、中位数数中位数中位数整式运算整式运算平行线对顶角平行线对顶角邻补角邻补角整式运算整式运算5二次函数二次函数三视图三视图(正正方体展开图方体展开图)调查方式随调查方式随机事件机事件不等式组、数不等式组、数轴轴反比例函数直反比例函数直角三角形面积角三角形面积6三视图三视图(左左)不等式组不等式组(特殊解特殊解)三视图三视图(左左)加权平均数加权平均数三角形中位线三角形中位线中中垂垂线线7一次函数与一次函数与不等式不等式垂径定理、垂径定理、切线切线平行四边形平行四边形勾股定理勾股定理尺规作图尺规作图(平分平分角角)勾股定理勾股定理平均数、方差平均数、方差8垂径定理圆垂径定理圆周角定理周角定理二次函数二次函数(取值范围取值范围)单动点与函单动点与函数图象数图象单动点与函数单动点与函数图象图象菱形旋转求坐菱形旋转求坐标标五、选择题特点五、选择题特点:
1、五年、五年中中选择题三年选择题三年ABCD各选各选两个两个,且第,且第1题三年选择题三年选择A。
(除。
(除14、16年)年)2、第、第1题一定是有理数的比较与计算。
题一定是有理数的比较与计算。
3、三视图一定有一题,统计一定有题。
、三视图一定有一题,统计一定有题。
4、五年内科学计数法、函数图象运动问题找、五年内科学计数法、函数图象运动问题找规律求坐标考查四年。
规律求坐标考查四年。
5、圆知识小题不再考查、圆知识小题不再考查,但出现反比例函数但出现反比例函数.6、第、第1-7题属基础题题属基础题,第第8题难度稍大。
题难度稍大。
六、近五年中招试题比较(六、近五年中招试题比较(填空题填空题)201220132014201520169实数运算(根实数运算(根式幂)式幂)实数运算(根实数运算(根式绝对值)式绝对值)实数运算(根式实数运算(根式绝对值)绝对值)实数运算实数运算(0、负、负指数指数)实数运算实数运算(0、负指数负指数)10尺规作图尺规作图(平平分角分角)平行线求角度平行线求角度(两三角形重叠两三角形重叠)不等式组不等式组(特殊解特殊解)三角形成比例三角形成比例线段求边线段求边平行四边形求平行四边形求角度角度11圆锥侧面积圆锥侧面积分式化简分式化简尺规作图尺规作图(中垂线中垂线)反比例一次函反比例一次函数数一元二次方程一元二次方程求求K范围范围12概率概率(列举法列举法二阶二阶)扇形求弧长扇形求弧长抛物线抛物线(X轴交点轴交点坐标坐标)二次函数值比二次函数值比较较概率概率(列举法列举法二阶二阶)13反比例函数反比例函数概率概率(列举法二列举法二阶阶)概率概率(列举法二阶列举法二阶)概率概率(列举法二列举法二阶阶)抛物线求顶点抛物线求顶点坐标坐标14图形变换图形变换(旋旋转求面积转求面积)抛物线平移算抛物线平移算面积面积菱形重叠求阴影菱形重叠求阴影面积面积扇形求阴影面扇形求阴影面积积扇形求阴影面扇形求阴影面积积15三角形折叠三角形折叠(成成RT三角形三角形)矩形折叠矩形折叠(成成RT三角形三角形)矩形折叠矩形折叠(点在角点在角平分线上平分线上)正方形折叠正方形折叠(成成等腰三角形等腰三角形)矩形折叠矩形折叠(动动点三等分点点三等分点)六、填空题特点六、填空题特点1、第、第9题为实数的运算题为实数的运算(根式、绝对值、根式、绝对值、0、负指数、负指数)。
2、第、第15题为图形折叠,综合性强难度大且一题双解。
题为图形折叠,综合性强难度大且一题双解。
一题多解、双解题每年只一题。
一题多解、双解题每年只一题。
3、第、第14题为三角形、四边形、扇形、抛物线组合求题为三角形、四边形、扇形、抛物线组合求阴阴影部分面影部分面积。
积。
4、概率、二次函数、角度计算每年必有一题。
、概率、二次函数、角度计算每年必有一题。
5、第、第9-11为基础题,第为基础题,第12-14题为提高拓展题,第题为提高拓展题,第15题为综合应用题,失分很严重。
题为综合应用题,失分很严重。
6、填空题是学生失分严重、填空题是学生失分严重的的“重重灾灾区区”。
七、近五年中招试题比较(七、近五年中招试题比较(解答题解答题)2012201320142015201616分式化简求值(分式化简求值(X从范围内选)从范围内选)整式化简求值整式化简求值(X值值定定)分式化简求值(分式化简求值(X值值定)定)分式化简求值(分式化简求值(a、b值定)值定)分式化简求值(分式化简求值(X从不等式组中选)从不等式组中选)17条形、扇形图条形、扇形图扇形图、统计表扇形图、统计表切线等腰三角形矩切线等腰三角形矩菱形判定菱形判定圆圆切线三角形全切线三角形全等菱形等菱形条形图、统计表条形图、统计表18平行四边形矩形平行四边形矩形菱形判定菱形判定三角形全等菱形、三角形全等菱形、动点问题动点问题条形图、扇形图条形图、扇形图条形图、扇形图条形图、扇形图圆、菱形、等腰三圆、菱形、等腰三角形角形19一次函数应用一次函数应用(行程)(行程)解直角三角形解直角三角形(大大坝坝)解直角三角形解直角三角形(下潜下潜深度深度)一元二次方程、一元二次方程、判别式判别式解直角三角形解直角三角形(红红旗上升时间旗上升时间)20解直角三角形解直角三角形(条条幅长度幅长度)一次、反比例函数、一次、反比例函数、矩形、相似矩形、相似反比例函数几何意反比例函数几何意义、梯形义、梯形解直角三角形解直角三角形(求求树高树高)方程组、一次函数方程组、一次函数方案设计方案设计21方程组不等式组方程组不等式组方案设计方案设计方程组、一次函数方程组、一次函数方案设计方案设计一次函数方程不等一次函数方程不等式组应用式组应用一次函数(阶段一次函数(阶段收费)收费)抛物线、绝对值方抛物线、绝对值方程应用程应用22几何探究几何探究(比例线比例线段段)几何探究(三角形几何探究(三角形旋转)旋转)几何探究几何探究(等边、等边、RT三角形全等、正方三角形全等、正方形形)几何探究(三角几何探究(三角形、旋转相似、形、旋转相似、比例线段)比例线段)几何探究(三角形几何探究(三角形全等、旋转求最值)全等、旋转求最值)23二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合二次函数综合七、解答题特点七、解答题特点1、第、第16题化简求值,第题化简求值,第22题几何探究,第题几何探究,第23题二次函数综合题每年固定不变。
题二次函数综合题每年固定不变。
2、统计题、统计题(扇形图、条形图是重点扇形图、条形图是重点),解直角,解直角三角形每年出一题,位置不定。
三角形每年出一题,位置不定。
3、第、第21题是方程题是方程(组组)、不等式不等式(组组)、一次函数、一次函数等方案设计多年不变,但等方案设计多年不变,但2016年不同。
年不同。
4、概率、反比例函数比重减少,圆、特殊四、概率、反比例函数比重减少,圆、特殊四边形结合及一元二次方程有所增加。
边形结合及一元二次方程有所增加。
5、除第、除第16题化简求值和解直角三形外,其他题化简求值和解直角三形外,其他六题一题六题一题2-3小问,统计题除小问,统计题除2013年外全四小年外全四小问。
问。
八、解题策略八、解题策略1、作题顺序:
、作题顺序:
因为整张试卷是由易到难,每个大题也是因为整张试卷是由易到难,每个大题也是由浅入深、由简单到复杂,应按题号顺序答题,不能跳答。
由浅入深、由简单到复杂,应按题号顺序答题,不能跳答。
2、时间安排:
、时间安排:
第一大题选择题第一大题选择题5分钟,第二大题填空题分钟,第二大题填空题10分钟,第分钟,第16-19题每题题每题5分钟共分钟共20分钟,第分钟,第20、21题每题题每题10分钟共分钟共20分钟,第分钟,第22题题15分钟,第分钟,第23题题20分钟,最余分钟,最余10分钟验卷和涂卡。
分钟验卷和涂卡。
3、高效用时:
、高效用时:
难题不打持久战,可暂时放弃,待完成其难题不打持久战,可暂时放弃,待完成其他题目后再杀回马枪。
他题目后再杀回马枪。
4、审题认真:
、审题认真:
它是解题的开始和基础,要审清题目的所它是解题的开始和基础,要审清题目的所有条件和答题要求,不要丢三落四或南辕北辙。
有条件和答题要求,不要丢三落四或南辕北辙。
5、分段得分:
、分段得分:
一道解答题做不出,并不是一点不懂一点一道解答题做不出,并不是一点不懂一点不会,可将片面的思路转化为得分点,如方程、不等式能不会,可将片面的思路转化为得分点,如方程、不等式能写就写,可得步骤分。
写就写,可得步骤分。
九、选择题、填空题解题方法九、选择题、填空题解题方法选择题在解答时应该突出一个选择题在解答时应该突出一个“选选”字,字,不书写解题过程,要充分利用题干和选项两不书写解题过程,要充分利用题干和选项两方面提供的信息,方面提供的信息,小题小做,小题巧做小题小做,小题巧做,切,切忌小题大做忌小题大做.依据题目的具体特点,灵活、巧依据题目的具体特点,灵活、巧妙、快速地选择解法,以便快速智取。
但不妙、快速地选择解法,以便快速智取。
但不能空题,最后可猜答案,正确率能空题,最后可猜答案,正确率25。
填空题贵在填空题贵在“填填”上,要求规范、迅速、上,要求规范、迅速、准确,占整张试卷的三分之一,阅读量大,准确,占整张试卷的三分之一,阅读量大,分完形填空题、多选填空题、条件和结论开分完形填空题、多选填空题、条件和结论开放性填空题等。
考生要仔细审题、深入分析、放性填空题等。
考生要仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏正确推演、谨防疏漏。
结果要注意。
结果要注意开方、约开方、约分、分母有理化、带单位、加括号、双解、分、分母有理化、带单位、加括号、双解、多解、近似要求多解、近似要求等。
等。
一:
直接法一:
直接法例例1:
关于关于x的一元二次方程的一元二次方程x2-5x+k=0有有两个不相等的两个不相等的实实数根,数根,则则k可取的最大整可取的最大整为为:
.二:
特殊法二:
特殊法例例2:
在抛物线上:
在抛物线上y=-(x+1)2+a上上有三点有三点A(-1,y1)B(-2,y2)C(1,y3)则的大为)则的大为:
.例例3:
如如图,等,等边三角形三角形ABC中,中,D、E分分别为AB、BC边上的两个上的两个动点,且点,且总使使AD=BE,AE与与CD交于点交于点F,且,且AGCD于点于点G,则线段段。
D三:
排除法(筛选法)三:
排除法(筛选法)例例4:
若关于:
若关于x的一元二次方程(的一元二次方程(k-1)x2+2x-2=0有不相等有不相等实实数根,数根,则则k的取的取值值范范围围是()是()Ak1/2Bk1/2Ck1/2且且k1Dk1/2且且k1四、四、图图象法(数形象法(数形结结合法)合法)五、逆推法五、逆推法例例5:
将抛物:
将抛物线线y=ax2+bx+c向下平移向下平移2个个单单位,位,再向左平移再向左平移1个个单单位得到新的抛物位得到新的抛物线线解析式解析式为为y=-2x2+3x-1,则则a=b=c=.六、六、测测量法量法例例6:
将正方形:
将正方形ABCD的的边边AB绕绕点点A旋旋转转任一角任一角度到度到AE,再,再连连接接CE、DE,则则CED=。
DCBEA七、七、整体代入法整体代入法例7:
若关于x的一元二次方程ax2bx10(a0)的一个解是x1,则2014ab的值是()A2015B2013C2014D.2016八、八、验证验证法:
法:
(逻辑逻辑分析法分析法)例8:
下列命题中:
若,则;若,则一元二次方程有两个不相等的实数根;若,则一元二次方程有两个不相等的实数根;若,则二次函数的图像与坐标轴的公共点的个数是2或3.其中正确的是().只有.只有.只有.只有九、分类讨论法九、分类讨论法例例9:
方程方程x29x180的两个根是等腰三角的两个根是等腰三角形的底和腰,形的底和腰,则这则这个三角形的周个三角形的周长为长为()A12B12或或15C15D无法无法确定确定十、十、转转化法化法例例10:
在半径:
在半径为为5的的圆圆O中,中,AB为为直径,直径,AC是是长为长为8的弦,的弦,D为为半半圆圆上任上任一点,一点,则则cosCDB=。
ODCBA十、解答题解题方法十、解答题解题方法解答题解答题8个题中个题中6个题多个题多有有问,各问题之间问,各问题之间分并列关系(如几何证明题、统计题、方程分并列关系(如几何证明题、统计题、方程函数求解题)和递进关系函数求解题)和递进关系(如方案设计应用题、如方案设计应用题、类比探究题、函数综合题类比探究题、函数综合题)。
关列关系的题可。
关列关系的题可会哪一问作哪一问,递进关系的题须保证前会哪一问作哪一问,递进关系的题须保证前一问正确。
一问正确。
做解答题时要把好四关:
做解答题时要把好四关:
1、把好计算准确关;、把好计算准确关;2、把好理解审题关;、把好理解审题关;3、把好表达规范关;、把好表达规范关;4、把好思维书写同步关。
、把好思维书写同步关。
(一一)解答题解题步骤解答题解题步骤每大题各有不同解题方法,但应规范如下解题步骤:
每大题各有不同解题方法,但应规范如下解题步骤:
1、试卷上探索思路,在演草纸上演草。
、试卷上探索思路,在演草纸上演草。
2、两栏书写,先上后下、先左后右,排版合理。
、两栏书写,先上后下、先左后右,排版合理。
3、框架明晰、结论突出、过程简洁、步骤完整。
、框架明晰、结论突出、过程简洁、步骤完整。
(二二)解答题注意细节解答题注意细节1、第、第16题题化简求值题要注意取值说理的过程。
化简求值题要注意取值说理的过程。
2、统计题、应用题注意单位和名称,有问必答。
、统计题、应用题注意单位和名称,有问必答。
3、一元二次方程、一元二次方程、分式方程注意验根和分式方程注意验根和0陷阱。
陷阱。
4、解直角三角形应注意参考值、近似值、三角函数值。
、解直角三角形应注意参考值、近似值、三角函数值。
5、铅笔作图要标准清晰,书写切记、铅笔作图要标准清晰,书写切记1、7不分、不分、4、6不分、不分、3和和“了了”不分。
不分。
6、答题卡切记不要排列混乱、错位答题或出格。
、答题卡切记不要排列混乱、错位答题或出格。
十一、数学试卷失分点十一、数学试卷失分点失分点一:
错位答题失分点一:
错位答题失分点一:
错位答题失分点一:
错位答题考生答的是第一题,但答题卡上却做在第二题的位置上,考生答的是第一题,但答题卡上却做在第二题的位置上,考生答的是第一题,但答题卡上却做在第二题的位置上,考生答的是第一题,但答题卡上却做在第二题的位置上,由于中考实行网上分题阅卷,阅卷老师只能看到他所评试题由于中考实行网上分题阅卷,阅卷老师只能看到他所评试题由于中考实行网上分题阅卷,阅卷老师只能看到他所评试题由于中考实行网上分题阅卷,阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案,所以答错位的题评卷老师无法正常阅评,建区域内的答案,所以答错位的题评卷老师无法正常阅评,建区域内的答案,所以答错位的题评卷老师无法正常阅评,建区域内的答案,所以答错位的题评卷老师无法正常阅评,建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。
议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。
议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。
议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。
失分点二:
答题字迹不清晰失分点二:
答题字迹不清晰失分点二:
答题字迹不清晰失分点二:
答题字迹不清晰考生答题时,字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻,考生答题时,字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻,考生答题时,字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻,考生答题时,字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻,都容易造成答案扫描后不清楚,影响老师判卷。
另外,考生都容易造成答案扫描后不清楚,影响老师判卷。
另外,考生都容易造成答案扫描后不清楚,影响老师判卷。
另外,考生都容易造成答案扫描后不清楚,影响老师判卷。
另外,考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可,并在指定位置万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可,并在指定位置万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可,并在指定位置万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可,并在指定位置写上正确答案。
写上正确答案。
写上正确答案。
写上正确答案。
失分点三:
不按题目要求答题失分点三:
不按题目要求答题失分点三:
不按题目要求答题失分点三:
不按题目要求答题考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽,如数学考考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽,如数学考考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽,如数学考考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽,如数学考试中要求写理由和运算,而考生只写了结果而不写简要的过试中要求写理由和运算,而考生只写了结果而不写简要的过试中要求写理由和运算,而考生只写了结果而不写简要的过试中要求写理由和运算,而考生只写了结果而不写简要的过程和依据。
程和依据。
程和依据。
程和依据。
失分点四:
不按解题格式答题失分点四:
不按解题格式答题失分点四:
不按解题格式答题失分点四:
不按解题格式答题考生解题格式一定要按课本要求,否则会因不规范答题考生解题格式一定要按课本要求,否则会因不规范答题考生解题格式一定要按课本要求,否则会因不规范答题考生解题格式一定要按课本要求,否则会因不规范答题失分。
老师建议考生在答题时一定要学会用数学语言答题,失分。
老师建议考生在答题时一定要学会用数学语言答题,失分。
老师建议考生在答题时一定要学会用数学语言答题,失分。
老师建议考生在答题时一定要学会用数学语言答题,按照中考答题的标准答案进行作答。
不能随心所欲地用口语按照中考答题的标准答案进行作答。
不能随心所欲地用口语按照中考答题的标准答案进行作答。
不能随心所欲地用口语按照中考答题的标准答案进行作答。
不能随心所欲地用口语作答。
作答。
作答。
作答。
失分点五:
省略步骤,失得分点失分点五:
省略步骤,失得分点失分点五:
省略步骤,失得分点失分点五:
省略步骤,失得分点解答题给分方式是解答题给分方式是解答题给分方式是解答题给分方式是“踩点给分踩点给分踩点给分踩点给分”,建议考生根据分值多,建议考生根据分值多,建议考生根据分值多,建议考生根据分值多回答一个要点,因为中考阅卷是回答一个要点,因为中考阅卷是回答一个要点,因为中考阅卷是回答一个要点,因为中考阅卷是“不写不得分,多写不扣分不写不得分,多写不扣分不写不得分,多写不扣分不写不得分,多写不扣分”,所以三分的题目最好能回答四点,这样避免出现,所以三分的题目最好能回答四点,这样避免出现,所以三分的题目最好能回答四点,这样避免出现,所以三分的题目最好能回答四点,这样避免出现“踩分踩分踩分踩分点点点点”不全。
题目再难,每个题目中的条件总是可以推导出结不全。
题目再难,每个题目中的条件总是可以推导出结不全。
题目再难,每个题目中的条件总是可以推导出结不全。
题目再难,每个题目中的条件总是可以推导出结论,实在不行,写出题中应该用到的公式,也可能有得分点。
论,实在不行,写出题中应该用到的公式,也可能有得分点。
论,实在不行,写出题中应该用到的公式,也可能有得分点。
论,实在不行,写出题中应该用到的公式,也可能有得分点。
数学考试中,很多大题是按照步骤给分,而且大题的前一、数学考试中,很多大题是按照步骤给分,而且大题的前一、数学考试中,很多大题是按照步骤给分,而且大题的前一、数学考试中,很多大题是按照步骤给分,而且大题的前一、两个问题都比较容易,看到不擅长的内容就放弃,这样不可两个问题都比较容易,看到不擅长的内容就放弃,这样不可两个问题都比较容易,看到不擅长的内容就放弃,这样不可两个问题都比较容易,看到不擅长的内容就放弃,这样不可取。
取。
取。
取。
失分点六:
答题卡涂写不规范失分点六:
答题卡涂写不规范失分点六:
答题卡涂写不规范失分点六:
答题卡涂写不规范按照要求,答题卡只能用按照要求,答题卡只能用按照要求,答题卡只能用按照要求,答题卡只能用2B2B2B2B铅笔涂写,有些考生不按照铅笔涂写,有些考生不按照铅笔涂写,有些考生不按照铅笔涂写,有些考生不按照答题卡要求涂写,涂得过重过轻都有可能影响得分。
在填涂答题卡要求涂写,涂得过重
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