新课程高考复习策略的思考打印稿.ppt
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黄恕伯黄恕伯黄恕伯黄恕伯2011.6.112011.6.112011.6.112011.6.112011.6.112011.6.11关于关于关于关于20122012年新课程高考年新课程高考年新课程高考年新课程高考复习策略的思考复习策略的思考复习策略的思考复习策略的思考一、选考模块的复习策略一、选考模块的复习策略1.对对2012年物理高考的展望年物理高考的展望
(1)高考方案:
高考方案:
(2)考查内容:
考查内容:
知识知识与课改前差不多,或略有减少与课改前差不多,或略有减少能力能力与课改前大体相同(五方面)与课改前大体相同(五方面)(3)试题特点:
试题特点:
结构结构出现了选考题出现了选考题题型题型跟课改前相同跟课改前相同特点特点联系实际,跟近几年相同联系实际,跟近几年相同答题量答题量841(课改前(课改前85)读题量读题量增加较多增加较多3文综文综/理综理综一、选考模块的复习策略一、选考模块的复习策略2.选考模块的复习策略选考模块的复习策略
(1)从从“投投入入产产出出比比”思思考考选选考考模模块块的的复复习习策策略略宁夏模式:
宁夏模式:
必考:
必考:
44个模块,共个模块,共9595分,平均分,平均23.7523.75分分/模块模块选考:
选考:
33个模块,共个模块,共1515分,平均分,平均55分分/模块模块
(2)从试卷的题量思考选考模块的复习策略从试卷的题量思考选考模块的复习策略(宁夏理综试卷:
(宁夏理综试卷:
150分钟,共分钟,共300分,物理分,物理110分)分)物理必做题(物理必做题(9595分):
分):
每道选做题由选择题(每道选做题由选择题(55分)和计算题(分)和计算题(1010分)组成分)组成非选择题非选择题44道:
道:
第第2222题题(实验(实验44分)分)66第第2323题题(实验(实验1111分)分)1212第第2424题题(计算(计算1414分)分)1515第第2525题题(计算(计算1818分)分)1818物理选做题(三大题选做一道,共物理选做题(三大题选做一道,共1515分)分)2121(总读题量比原来增加(总读题量比原来增加(总读题量比原来增加(总读题量比原来增加5555题,即增加了题,即增加了题,即增加了题,即增加了39393939)(大纲卷)(大纲卷)一、选考模块的复习策略一、选考模块的复习策略2.选考模块的复习策略选考模块的复习策略一、选考模块的复习策略一、选考模块的复习策略2.选考模块的复习策略选考模块的复习策略(3)从学生的特点思考选考模块的复习策略从学生的特点思考选考模块的复习策略低期望值(一般,读题、解题慢,只求上线)低期望值(一般,读题、解题慢,只求上线)高期望值(拔尖,读题、解题快,追求高分)高期望值(拔尖,读题、解题快,追求高分)(根据学生情况采取不同策略)(根据学生情况采取不同策略)(根据学生情况采取不同策略)(根据学生情况采取不同策略)一、选考模块的复习策略一、选考模块的复习策略2.选考模块的复习策略选考模块的复习策略(4)从教材内容特点思考选考模块的复习策略从教材内容特点思考选考模块的复习策略选修选修选修选修3-33-3分子动理论分子动理论固体与液体固体与液体气体定律气体定律热力学定律热力学定律单位制单位制选修选修选修选修3-43-4简谐运动简谐运动机械波机械波电磁波电磁波几何光学几何光学干涉衍射干涉衍射相对论相对论选修选修选修选修3-53-5碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒原子结构原子结构原子核原子核光电效应光电效应二、第一轮复习的策略二、第一轮复习的策略1.制订合理目标是高中物理教学的重要策略制订合理目标是高中物理教学的重要策略2.高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位知识的广度和深度知识的广度和深度分析问题的能力(心智技能水平)分析问题的能力(心智技能水平)其他素质:
工具其他素质:
工具(语言、数学、图形)(语言、数学、图形)、实践体验、实践体验、转化意识转化意识二、第一轮复习的策略二、第一轮复习的策略1.制订合理目标是高中物理教学的重要策略制订合理目标是高中物理教学的重要策略2.高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位3.高考总复习阶段性目标的设计高考总复习阶段性目标的设计主要目标主要目标理理解解对某知识的全对某知识的全面理解面理解知识和具体情知识和具体情景的转化景的转化综综合合多知识点联合多知识点联合解决问题解决问题对知识和方法对知识和方法巩固熟练巩固熟练基本素质基本素质审题、表达、审题、表达、审视答案等基本审视答案等基本能力能力高考第一轮高考第一轮高考第二轮高考第二轮高考第三轮高考第三轮二、第一轮复习的策略二、第一轮复习的策略1.制订合理目标是高中物理教学的重要策略制订合理目标是高中物理教学的重要策略2.高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位3.高考总复习阶段性目标的设计高考总复习阶段性目标的设计4.第一轮复习的目标第一轮复习的目标全面、细致地复习全部知识、不遗漏全面、细致地复习全部知识、不遗漏重视从不同侧面理解知识,拓展情景、灵活运用重视从不同侧面理解知识,拓展情景、灵活运用必修必修必修必修教材教材教材教材第五章第五章第五章第五章曲线运动曲线运动曲线运动曲线运动第第第第66节节节节“向心力向心力向心力向心力”练习题第练习题第练习题第练习题第55题题题题(20102010年年高高考考第第1717题题)静静电电除除尘尘器器是是目目前前普普遍遍采采用用的的一一种种高高效效除除尘尘器器。
某某除除尘尘器器模模型型的的收收尘尘板板是是很很长长的的条条形形金金属属板板,图图中中直直线线为为该该收收尘尘板板的的横横截截面面。
工工作作时时收收尘尘板板带带正正电电,其其左左侧侧的的电电场场线线分分布布如如图图所所示示;粉粉尘尘带带负负电电,在在电电场场力力作作用用下下向向收收尘尘板板运运动动,最最后后落落在在收收尘尘板板上上。
若若用用粗粗黑黑曲曲线线表表示示原原来来静静止止于于点点的的带带电粉尘颗粒的运动轨迹,下列电粉尘颗粒的运动轨迹,下列44幅图中可能正确的是幅图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力忽略重力和空气阻力)第一轮复习应该讲课本第第一轮复习应该讲课本第第一轮复习应该讲课本第第一轮复习应该讲课本第5555题还是高考第题还是高考第题还是高考第题还是高考第17171717题?
题?
题?
题?
应应该该讲讲课课本本第第55题题,把把汽汽车车抽抽象象为为质质点点,讲讲普普遍遍规规律律和和分析方法。
分析方法。
在这个基础上再对情景予以拓展,例如:
在这个基础上再对情景予以拓展,例如:
行星的椭圆运动;行星的椭圆运动;运动带电粒子受到固定点电荷作用的曲线运动;运动带电粒子受到固定点电荷作用的曲线运动;带电粒子在已知电场线的非匀强电场中的曲线运动。
带电粒子在已知电场线的非匀强电场中的曲线运动。
怎样让学生掌握类似高考第怎样让学生掌握类似高考第怎样让学生掌握类似高考第怎样让学生掌握类似高考第17171717题的问题?
题的问题?
题的问题?
题的问题?
应该采用应该采用“基本原理的分析具体题目审题基本原理的分析具体题目审题”的方法。
的方法。
“基本原理分析基本原理分析”就是第就是第55题的向心力分析。
题的向心力分析。
“具体题目审题具体题目审题”就是寻找高考就是寻找高考1717题的向心力。
题的向心力。
把物理问题分成若干类型,其意义何在?
把物理问题分成若干类型,其意义何在?
把物理问题分成若干类型,其意义何在?
把物理问题分成若干类型,其意义何在?
同同一一类类问问题题,解解答答的的物物理理规规律律或或思思路路方方法法相相同同,例例如如高高考考第第1717题题,就就是是“根根据据运运动动物物体体的的受受力力定定性性判判断断曲曲线线运运动动轨轨迹迹”的的问问题题。
其其具具体体思思路路是是分分析析物物体体受受力力方方向向和和运运动动方方向向的关系,从曲线的切线方向和法线方向思考物体的运动。
的关系,从曲线的切线方向和法线方向思考物体的运动。
确确认认问问题题类类型型的的意意义义在在于于,解解答答者者把把解解题题的的心心智智技技能能由由“运运用用”层层次次,下下降降到到了了“理理解解”层层次次,明明确确了了解解答答此此问问题题大大概概需需要要哪哪方方面面的的物物理理知知识识,指指出出了了解解题题方方向向,如如果果知知识识能够理解,就能正确解答,从而降低了难度。
能够理解,就能正确解答,从而降低了难度。
但但不不少少错错误误做做法法是是让让学学生生“记记住住”该该类类问问题题的的答答案案,企企图图把把解解题题的的心心智智技技能能进进一一步步下下降降到到“识识记记”层层次次。
这这种种在在不不理理解解的的情情况况下下套套用用结结论论,不不仅仅学学生生分分析析能能力力得得不不到到培培养养,由由于于问问题题的的条条件件经经常常发发生生变变化化,“记记住住”的的答答案案不不能能解解决决问问题,造成答题错误。
题,造成答题错误。
二、第一轮复习的策略二、第一轮复习的策略1.制订合理目标是高中物理教学的重要策略制订合理目标是高中物理教学的重要策略2.高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位3.高考总复习阶段性目标的设计高考总复习阶段性目标的设计4.第一轮复习的目标第一轮复习的目标全面、细致地复习全部知识、不遗漏全面、细致地复习全部知识、不遗漏重视从不同侧面理解知识,拓展情景、灵活运用重视从不同侧面理解知识,拓展情景、灵活运用重视推理能力的培养重视推理能力的培养根根据据已已知知的的知知识识和和物物理理事事实实、条条件件,对对物物理理问问题题进行逻辑推理和论证进行逻辑推理和论证上述高考第上述高考第17题就是推理题就是推理不要把第一轮复习的推理,变为过度的综合。
不要把第一轮复习的推理,变为过度的综合。
二、第一轮复习的策略二、第一轮复习的策略1.制订合理目标是高中物理教学的重要策略制订合理目标是高中物理教学的重要策略2.高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位3.高考总复习阶段性目标的设计高考总复习阶段性目标的设计4.第一轮复习的目标第一轮复习的目标全面、细致地复习全部知识、不遗漏全面、细致地复习全部知识、不遗漏重视从不同侧面理解知识,拓展情景、灵活运用重视从不同侧面理解知识,拓展情景、灵活运用重视推理能力的培养重视推理能力的培养避避免免高高考考综综合合目目标标一一步步到到位位,否否则则将将对对第第一一轮轮全全面、细致的复习目标产生冲击。
面、细致的复习目标产生冲击。
机械能守恒定律机械能守恒定律机械能守恒定律机械能守恒定律高考第一轮复习的任务高考第一轮复习的任务高考第一轮复习的任务高考第一轮复习的任务理解、判断机械能守恒的条件理解、判断机械能守恒的条件根据做功情况根据做功情况根据运动情景(能量转换)根据运动情景(能量转换)学会运用机械能守恒定律解决问题的分析思路和基本步骤学会运用机械能守恒定律解决问题的分析思路和基本步骤理解机械能守恒定律和动能定理的联系和差别理解机械能守恒定律和动能定理的联系和差别机械能守恒定律在各种实践情景中的灵活体现机械能守恒定律在各种实践情景中的灵活体现含弹性势能的机械能守恒定量计算问题含弹性势能的机械能守恒定量计算问题体会机械能守恒定律和牛顿定律解题的不同之处体会机械能守恒定律和牛顿定律解题的不同之处思路不同思路不同研究的物理量有差异研究的物理量有差异以以以以上上上上任任任任务务务务需需需需要要要要通通通通过过过过具具具具体体体体实实实实例例例例说说说说明明明明,也也也也要要要要进进进进行行行行必必必必要要要要的的的的归归归归纳纳纳纳和和和和举举举举一一一一反反反反三三三三,是是是是细细细细致致致致深深深深入入入入的的的的教教教教学学学学过过过过程程程程。
如如如如果果果果在在在在第第第第一一一一轮轮轮轮复复复复习习习习中中中中过过过过度度度度的的的的使使使使用综合题,将对以上任务的全面完成起到干扰作用。
用综合题,将对以上任务的全面完成起到干扰作用。
用综合题,将对以上任务的全面完成起到干扰作用。
用综合题,将对以上任务的全面完成起到干扰作用。
三、第二轮复习的策略三、第二轮复习的策略1.第二轮复习的目标第二轮复习的目标重重在在发发展展能能力力,侧侧重重发发展展分分析析综综合合能能力力,重重在在训训练学生运用多知识点综合解决问题的思路。
练学生运用多知识点综合解决问题的思路。
也也兼兼顾顾知知识识上上的的认认识识,但但不不是是重重点点,不不对对第第一一轮轮复习复习“炒现饭炒现饭”。
极极极极关关注注解解题题素素质质的的培培养养,但但采采用用的的是是“渗渗透透”方方式式,积积累累感感性性认认识识,不不系系统统总总结结,不不把把第第三三轮轮复习的目标提前完成。
复习的目标提前完成。
三、第二轮复习的策略三、第二轮复习的策略2.第二轮复习的形式第二轮复习的形式专题复习专题复习
(1)专题的结构专题的结构知识内容专题:
知识内容专题:
运动和力、功和能、运动和力、功和能、能力技巧专题:
能力技巧专题:
实验、物理图象、数学工具、解题方法和技巧实验、物理图象、数学工具、解题方法和技巧选修模块专题:
选修模块专题:
33,34,35三、第二轮复习的策略三、第二轮复习的策略2.第二轮复习的形式第二轮复习的形式专题复习专题复习
(2)专题的设计专题的设计全国高考全国高考全国高考全国高考16161616套试卷套试卷套试卷套试卷“非选择题非选择题非选择题非选择题”内容分布内容分布内容分布内容分布质点的运动质点的运动力力牛顿定律牛顿定律动量和机械能动量和机械能电场电场恒定电流恒定电流磁场磁场电磁感应电磁感应(原子核)(原子核)155615714(计算题(计算题3)1231第二轮复习的专题设计第二轮复习的专题设计专专专专题题题题知识内容知识内容专题专题1.1.力与物体的直线运动力与物体的直线运动2.2.力与物体的曲线运动力与物体的曲线运动3.3.带电粒子的运动带电粒子的运动4.4.功和能功和能5.5.电磁感应的综合应用电磁感应的综合应用能力技巧能力技巧专题专题6.6.物理实验物理实验7.7.物理图象物理图象8.8.高中物理解题的数学工具高中物理解题的数学工具9.9.高中物理解题的分析方法和技巧高中物理解题的分析方法和技巧选考模块选考模块专题专题10.10.热力学与气体实验定律(选修热力学与气体实验定律(选修3-33-3)11.11.机械波与光波(选修机械波与光波(选修3-43-4)12.12.原子、原子核与动量(选修原子、原子核与动量(选修3-53-5)三、第二轮复习的策略三、第二轮复习的策略2.第二轮复习的形式第二轮复习的形式专题复习专题复习(3)专题中专题中“内容要点内容要点”的设计的设计“内容要点内容要点”描述本专题题目的基本类型描述本专题题目的基本类型例:
专题一、力与物体的直线运动例:
专题一、力与物体的直线运动例:
专题一、力与物体的直线运动例:
专题一、力与物体的直线运动共点力的平衡共点力的平衡前后不同恒力作用下的直线运动前后不同恒力作用下的直线运动直线运动的联结体直线运动的联结体力与运动的临界状态力与运动的临界状态受力运动与相对位移受力运动与相对位移“专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动”内容要点示例内容要点示例内容要点示例内容要点示例前后不同恒力作用下的直线运动前后不同恒力作用下的直线运动前后不同恒力作用下的直线运动前后不同恒力作用下的直线运动(20092009年年海海南南高高考考题题)一一卡卡车车拖拖挂挂一一相相同同质质量量的的车车厢厢,在在水水平平直直道道上上以以的的速速度度匀匀速速行行驶驶,其其所所受受阻阻力力可可视视为为与与车车重重成成正正比比,与与速速度度无无关关。
某某时时刻刻,车车厢厢脱脱落落,并并以以大大小小为为的的加加速速度度减减速速滑滑行行。
在在车车厢厢脱脱落落后后,司司机机才才发发觉觉并并紧紧急急刹刹车车,刹刹车车时时阻阻力力为为正正常常行行驶驶时时的的33倍倍。
假假设设刹刹车车前前牵牵引引力力不不变变,求求卡卡车车和和车车厢厢都都停停下下后两者之间的距离。
后两者之间的距离。
“专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动”内容要点示例内容要点示例内容要点示例内容要点示例直线运动的联结体直线运动的联结体直线运动的联结体直线运动的联结体(2007年年海海南南高高考考题题)一一辆辆汽汽车车A拉拉着着装装有有集集装装箱箱的的拖拖车车B,以以速速度度v130m/s进进入入向向下下倾倾斜斜的的直直车车道道。
车车道道每每100m下下降降2m。
为为使使汽汽车车速速度度在在s=200m的的距距离离内内减减到到v210m/s,驾驾驶驶员员必必须须刹刹车车。
假假定定刹刹车车时时地地面面的的摩摩擦擦阻阻力力是是恒恒力力,且且该该力力的的70作作用用于于拖拖车车B,30作作用用于于汽汽车车A。
已已知知A的的质质量量m12000kg,的质量的质量m26000kg。
求求汽汽车车与与拖拖车车的的连连接接处处沿沿运运动动方方向向的的相相互互作作用用力力?
取取重重力力加加速度速度g=10m/s2。
“专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动”内容要点示例内容要点示例内容要点示例内容要点示例力与运动的临界状态力与运动的临界状态力与运动的临界状态力与运动的临界状态(2008年年宁宁夏夏高高考考题题)一一有有固固定定斜斜面面的的小小车车在在水水平平面面上上做做直直线线运运动动。
小小球球通通过过细细绳绳与与车车顶顶相相连连。
小小球球某某时时刻刻正正处处于于图图示示状状态态。
设设斜斜面面对对小小球球的的支支持持力力为为N,细细绳绳对对小小球球的的拉拉力力为为T。
关于此时刻小球的受力情况,下列说法正确的是。
关于此时刻小球的受力情况,下列说法正确的是A.若小车向左运动,若小车向左运动,N可能为零可能为零B.若小车向左运动,若小车向左运动,T可能为零可能为零C.若小车向右运动,若小车向右运动,N不可能为零不可能为零D.若小车向右运动,若小车向右运动,T不可能为零不可能为零左左右右支持力约束支持力约束支持力约束支持力约束摩擦约束摩擦约束摩擦约束摩擦约束“专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动”内容要点示例内容要点示例内容要点示例内容要点示例力与运动的临界状态力与运动的临界状态力与运动的临界状态力与运动的临界状态(2005年年全全国国高高考考题题)在在倾倾角角为为的的光光滑滑斜斜面面上上有有两两个个用用轻轻质质弹弹簧簧相相连连接接的的物物块块A、B它它们们的的质质量量分分别别为为mA、mB,弹弹簧簧的的劲劲度度系系数数为为k,C为为一一固固定定挡挡板板。
系系统统处处于于静静止止状状态态。
现现开开始始用用一一恒恒力力F沿沿斜斜面面方方向向拉拉物物块块A使使之之向向上上运运动动,求求物物块块B刚刚要要离离开开C时时物物块块A的的加加速速度度a和和从从开开始始到到此此时时物物块块A的位移的位移d?
重力加速度为?
重力加速度为g。
CAB联结体临界状态联结体临界状态联结体临界状态联结体临界状态“专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动专题一、力与物体的直线运动”内容要点示例内容要点示例内容要点示例内容要点示例受力运动与相对位移受力运动与相对位移受力运动与相对位移受力运动与相对位移(2006年年全全国国)一一水水平平的的浅浅色色长长传传送送带带上上放放置置一一煤煤块块(可可视视为为质质点点),煤煤块块与与传传送送带带之之间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为。
初初始始时时,传传送送带带与与煤煤块块都都是是静静止止的的。
现现让让传传送送带带以以恒恒定定的的加加速速度度0开开始始运运动动,当当其其速速度度达达到到v0后后,便便以以此此速速度度做做匀匀速速运运动动。
经经过过一一段段时时间间,煤煤块块在在传传送送带带上上留留下下了了一一段段黑黑色色痕痕迹迹后后,煤煤块相对于传送带不再滑动。
求此黑色痕迹的长度。
块相对于传送带不再滑动。
求此黑色痕迹的长度。
相对位移临界状态相对位移临界状态相对位移临界状态相对位移临界状态三、第二轮复习的策略三、第二轮复习的策略2.第二轮复习的形式第二轮复习的形式专题复习专题复习(4)专题复习的例题设计专题复习的例题设计要有明确的主题要有明确的主题二轮复习的例题主题应突出解题思路而不是知识二轮复习的例题主题应突出解题思路而不是知识例例题题内内容容应应该该跟跟主主题题吻吻合合、贴贴切切,因因而而需需要要改改造造,而不是简单挪用而不是简单挪用例题应渗透着各种解题素质的提高例题应渗透着各种解题素质的提高一个用于一个用于一个用于一个用于“归纳牛顿定律解题思路归纳牛顿定律解题思路归纳牛顿定律解题思路归纳牛顿定律解题思路”的例题设计的例题设计的例题设计的例题设计如如图图,小小车车内内有有一一倾倾角角为为37的的斜斜面面,上上面面放放着着质质量量为为m的的小小球球,不不考考虑虑一一切切摩摩擦擦。
求求以以下下情情况况下下球球对对斜面的压力和球对竖直面的压力:
斜面的压力和球对竖直面的压力:
(1)车静止车静止
(2)车以加速度车以加速度a1向右匀加速运动向右匀加速运动(3)车以加速度车以加速度a2向下匀减速运动向下匀减速运动(4)车以速度车以速度v开始上半径为开始上半径为r的圆弧坡的圆弧坡(5)车车如如右右图图简简谐谐运运动动中中,球球受受的的最最小侧压力为小侧压力为F1,求最大侧压力,求最大侧压力(6)改成右图悬吊方式,求改成右图悬吊方式,求
(1)至至(5)(7)第第
(2)问改成向右匀减速问改成向右匀减速(8)第第(3)问改成向下匀加速问改成向下匀加速(9)若若第第(5)问问中中振振幅幅为为A,作作出出侧侧压压力力F随位移随位移x变化的变化的F-x图象图象该例题设计的思考:
该例题设计的思考:
该例题设计的思考:
该例题设计的思考:
第第第第
(1)
(1)(5)(5)小小小小题题题题,包包包包括括括括平平平平衡衡衡衡、水水水水平平平平匀匀匀匀变变变变速速速速直直直直线线线线运运运运动动动动、竖竖竖竖直直直直匀匀匀匀变变变变速速速速直直直直线线线线运运运运动动动动、圆圆圆圆周周周周运运运运动动动动、简简简简谐谐谐谐运运运运动动动动,说说说说明明明明各各各各种种种种运运运运动动动动牛牛牛牛顿顿顿顿定定定定律解题的总思路都是相同的。
只是列方程时有一点小差异。
律解题的总思路都是相同的。
只是列方程时有一点小差异。
律解题的总思路都是相同的。
只是列方程时有一点小差异。
律解题的总思路都是相同的。
只是列方程时有一点小差异。
第第第第
(1)
(1)(5)(5)小小小小题题题题,是是是是运运运运动动动动方方方方式式式式(即即即即加加加加速速速速度度度度特特特特点点点点)的的的的拓拓拓拓展展展展,第第第第(6)(6)小题,是受力方式的拓展,其本质跟原题的一致的。
小题,是受力方式的拓展,其本质跟原题的一致的。
小题,是受力方式的拓展,其本质跟原题的一致的。
小题,是受力方式的拓展,其本质跟原题的一致的。
第第第第(7)(7)、(8)(8)小小小小题题题题,涉涉涉涉及及及及对对对对制制制制约约约约关关关关系系系系、临临临临界界界界状状状状态态态态的的的的讨讨讨讨论论论论,渗渗渗渗透透透透解题素质的提高。
解题素质的提高。
解题素质的提高。
解题素质的提高。
第第第第(9)(9)小小小小题题题题,涉涉涉涉及及及及函函函函数数数数关关关关系系系系讨讨讨讨论论论论和和和和物物物物理理理理图图图图象象象象,进进进进一一一一步步步步渗渗渗渗透透透透解解解解题题题题素质的提高。
素质的提高。
素质的提高。
素质的提高。
没没没没有有有有用用用用高高高高考考考考真真真真题题题题做做做做例例例例题题题题。
因因因因为为为为高高
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