枣核.ppt
- 文档编号:18875625
- 上传时间:2024-02-07
- 格式:PPT
- 页数:21
- 大小:1.49MB
枣核.ppt
《枣核.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《枣核.ppt(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
枣枣核核萧萧乾乾现代作家、翻译家、记者现代作家、翻译家、记者河山只在我梦萦河山只在我梦萦祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了可是不管怎样也改变不了我的中国心我的中国心洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身我心依然是中国心我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切烙上中国印烙上中国印长江长城长江长城黄山黄河黄山黄河在我胸中重千斤在我胸中重千斤无论何时无论何地无论何时无论何地心中一样亲心中一样亲流在心里的血流在心里的血澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算身在他乡也改变不了就算身在他乡也改变不了我的中国心我的中国心阅读叙事类散文的一般方法:
阅读叙事类散文的一般方法:
知背景、理内容、知背景、理内容、悟主题、品写法。
悟主题、品写法。
读一读:
读一读:
(小组合作朗读)生1:
读第1、2、10、11段。
生2:
读第3至9段的旁白。
生3:
读第3至6段中“美籍华人”的话。
生4:
读第7至9段中“美籍华人”的话。
跳读跳读是专门寻找所需材料的阅是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的细头至尾的通读,只要抓住文章的细节,选读某些章节、语句就可以了。
节,选读某些章节、语句就可以了。
跳读时要眼脑并用,精神高度集中,跳读时要眼脑并用,精神高度集中,迅速扫描,寻找所需材料。
迅速扫描,寻找所需材料。
阅读阅读阅读阅读课文,试回答下列问题:
课文,试回答下列问题:
课文,试回答下列问题:
课文,试回答下列问题:
11、请用一句话概括文章的主要内容。
、请用一句话概括文章的主要内容。
、请用一句话概括文章的主要内容。
、请用一句话概括文章的主要内容。
22、请找出文中最能体现文章中心的句子。
、请找出文中最能体现文章中心的句子。
、请找出文中最能体现文章中心的句子。
、请找出文中最能体现文章中心的句子。
友人托我带几颗生枣核,用以在花园里试种一下的事。
友人托我带几颗生枣核,用以在花园里试种一下的事。
友人托我带几颗生枣核,用以在花园里试种一下的事。
友人托我带几颗生枣核,用以在花园里试种一下的事。
改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
一个民族像我们这么依恋故土的。
一个民族像我们这么依恋故土的。
一个民族像我们这么依恋故土的。
动动脑,动动手:
动动脑,动动手:
一、一、“旧时同窗旧时同窗”为什么在分别近半个为什么在分别近半个世纪之后,世纪之后,“再三托付我为她带去几再三托付我为她带去几颗生枣核颗生枣核”,她想做什么?
她为什么,她想做什么?
她为什么要这样做?
要这样做?
二、本文的线索是什么?
二、本文的线索是什么?
三、请用横线画出文中含有三、请用横线画出文中含有“枣核枣核”或或“枣树枣树”的句子,说说作者是怎样围的句子,说说作者是怎样围绕绕“枣核枣核”展开故事情节的。
展开故事情节的。
枣核枣核枣核枣核枣核枣核主题主题用途蹊跷用途蹊跷设置悬念设置悬念如获至宝如获至宝加深悬念加深悬念解开悬念解开悬念为解乡愁为解乡愁点明主题点明主题爱国情深爱国情深索索见见话话点点海外华人海外华人对故土的对故土的依恋和思依恋和思念之情念之情设置悬念设置悬念悬念:
即读者、观众、听众对文艺作悬念:
即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。
作者先把所持的一种急切期待的心情。
作者先把疑问提出来,把矛盾摆出来,直至高潮,疑问提出来,把矛盾摆出来,直至高潮,再解开疑问,写出结局。
再解开疑问,写出结局。
好处:
引起读者的兴趣和思考,取得出好处:
引起读者的兴趣和思考,取得出奇制胜的效果。
奇制胜的效果。
合作交流合作交流合作交流合作交流1111、从课文的哪些地方可以看出这位、从课文的哪些地方可以看出这位、从课文的哪些地方可以看出这位、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢?
老人思念故乡呢?
老人思念故乡呢?
老人思念故乡呢?
学.科.网语言,倾诉思乡之情语言,倾诉思乡之情1、心上总像是缺点什么。
、心上总像是缺点什么。
2、体会出游子的心境。
、体会出游子的心境。
3、想厂甸,想隆福寺。
、想厂甸,想隆福寺。
4、这里一过圣诞,我就想旧历、这里一过圣诞,我就想旧历年。
年。
5、近来老是想总布胡同院、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。
里那棵枣树。
1、栽杨柳、植睡莲、栽杨柳、植睡莲、2、亲手修北海、亲手修北海、3、月夜追忆北海泛舟的日子、月夜追忆北海泛舟的日子、4、索要枣核试种枣树(暂未完成)、索要枣核试种枣树(暂未完成)行动,寄托思乡之情行动,寄托思乡之情22、老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,、老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,、老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,、老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?
而且她已到了风烛残年,到哪年才能看到麻烦?
而且她已到了风烛残年,到哪年才能看到麻烦?
而且她已到了风烛残年,到哪年才能看到麻烦?
而且她已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大?
有种枣树的必要吗?
枣树长大?
有种枣树的必要吗?
枣树长大?
有种枣树的必要吗?
枣树长大?
有种枣树的必要吗?
有必要,老人是把思乡的感情有必要,老人是把思乡的感情有必要,老人是把思乡的感情有必要,老人是把思乡的感情寄托在这些事物上,寄托在这几颗寄托在这些事物上,寄托在这几颗寄托在这些事物上,寄托在这几颗寄托在这些事物上,寄托在这几颗看来普通平常的枣核上,真是满园看来普通平常的枣核上,真是满园看来普通平常的枣核上,真是满园看来普通平常的枣核上,真是满园景色,满园乡情景色,满园乡情景色,满园乡情景色,满园乡情这就是老人表这就是老人表这就是老人表这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
达思乡之情的独特的方式。
达思乡之情的独特的方式。
达思乡之情的独特的方式。
赏一赏:
(品析语言)赏一赏:
(品析语言)2、她、她托托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
3、经她指点,我留意到、经她指点,我留意到草坪中央有个睡莲草坪中央有个睡莲池。
池。
1、再三托付再三托付我为她带几颗生枣核。
我为她带几颗生枣核。
3、“我我想想厂甸,厂甸,想想隆福寺。
这里一过圣诞,隆福寺。
这里一过圣诞,我就我就想想旧历年。
近来,我老是旧历年。
近来,我老是想想总布胡同院总布胡同院里那棵枣树。
里那棵枣树。
”4、家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了可是我心上总像是缺点什么。
可是我心上总像是缺点什么。
5、睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出、睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
一片荷塘佳色。
这这篇篇文文章章,表表现现的的是是海海外外友友人人的的思思乡乡之之情情,为为什什么么却却以以“枣枣核核”命命题题?
而而且且就就这这么么几几颗颗枣枣核核,作作者者这这样样反反复复渲渲染,是不是有些小题大作了?
染,是不是有些小题大作了?
爱国主义是个大主题,有些作家通过气爱国主义是个大主题,有些作家通过气爱国主义是个大主题,有些作家通过气爱国主义是个大主题,有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。
本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。
本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。
本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。
本文作者却另辟蹊径,通过几颗小小的枣核来表现。
对几颗蹊径,通过几颗小小的枣核来表现。
对几颗蹊径,通过几颗小小的枣核来表现。
对几颗蹊径,通过几颗小小的枣核来表现。
对几颗枣核的盼望与爱惜,表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜,表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜,表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜,表现出海外游子的拳拳爱国之情。
所以本文不是小题大作,而是以爱国之情。
所以本文不是小题大作,而是以爱国之情。
所以本文不是小题大作,而是以爱国之情。
所以本文不是小题大作,而是以小见大的写法。
小见大的写法。
小见大的写法。
小见大的写法。
这这篇篇文文章章,表表现现的的是是海海外外友友人人的的思思乡乡之之情情,为为什什么么却却以以“枣枣核核”命命题题?
而而且且就就这这么么几几颗颗枣枣核核,作作者者这这样样反反复复渲渲染,是不是有些小题大作了?
染,是不是有些小题大作了?
1111、从内容上从内容上从内容上从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。
看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。
看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。
看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。
2222、从结构上从结构上从结构上从结构上看,枣核又是本文叙事线索。
看,枣核又是本文叙事线索。
看,枣核又是本文叙事线索。
看,枣核又是本文叙事线索。
3333、从写法上从写法上从写法上从写法上看,以小(枣核)写大(思乡之情)。
看,以小(枣核)写大(思乡之情)。
看,以小(枣核)写大(思乡之情)。
看,以小(枣核)写大(思乡之情)。
(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨就用一个小小的物件,以小见大。
)就用一个小小的物件,以小见大。
)就用一个小小的物件,以小见大。
)就用一个小小的物件,以小见大。
)思乡爱国一直是人类众多美好情思乡爱国一直是人类众多美好情思乡爱国一直是人类众多美好情思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。
在这个方面,中华民族灿烂感之一。
在这个方面,中华民族灿烂感之一。
在这个方面,中华民族灿烂感之一。
在这个方面,中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的的文化宝库给我们保留了众多优美的的文化宝库给我们保留了众多优美的的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。
我们在课内外还读到过哪些表诗篇。
我们在课内外还读到过哪些表诗篇。
我们在课内外还读到过哪些表诗篇。
我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品?
现思乡爱国这一主题的作品?
现思乡爱国这一主题的作品?
现思乡爱国这一主题的作品?
胡同:
营造老北京浓郁的生活气息、表现朴实百姓和他们其乐融融的小日子。
庙会:
叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间艺人北海:
朴素的风景在这里有翻抖的空竹、放飞的风筝
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 枣核