综合实践经验交流.ppt
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万家小学崔瑞峰,综合实践活动课程实施策略小学科学有效学习高效课堂,ZOUJINJIAOXUEDEZHENSHISHIJIE,温州市教育教学研究院,目录,引言:
科学、综合实践活动课程是互动的第一部分:
综合实践活动开发与实施策略第二部分:
科学“有效学习有效课堂”策略,温州市教育教学研究院,地球一小时熄灯伴星空,青岛宁安路小学学生实践活动汇报,案例一,温州市教育教学研究院,课题背景:
科学课光与我们的生活四季星空,温州市教育教学研究院,城市夜空星星观测,4.3中队,温州市教育教学研究院,李坪聪同学在楼院里观测,李宗远同学在家中用望远镜观测,温州市教育教学研究院,王可涵同学照了星星的照片,温州市教育教学研究院,住在福岭小区的同学在福岭山上一起观测,温州市教育教学研究院,观星记录表,温州市教育教学研究院,2012年3月观测星星统计表,温州市教育教学研究院,双山馨城,福岭小区,308国道,温州市教育教学研究院,防治光污染VS城市亮化,四年级一班,城市亮化又叫城市光彩工程,可以极大地提高城市的整体形象,夜晚城市照亮了,很多人可以出来玩耍、购物、休闲,这也会拉动整个城市的经济发展。
我国城市夜景照明事业在短短十多年里得到了迅猛发展,各城市都十分重视城市亮化工作,把城市亮化工程的建设作为改善和美化城市环境的重要措施。
温州市教育教学研究院,“两会”报道:
奚丽宏委员建议,加快实施新城区夜间亮化工程,通过城市主要街路、广场、建筑等灯饰亮化建设,进一步改善城区夜间景观,扮靓城市容貌,亮化美化城市环境,进一步提升丽江城市品位,资料卡,温州市教育教学研究院,=,温州市教育教学研究院,纽约夜景,温州市教育教学研究院,如果一个人一天节约1度电,一年能节约多少度电?
1365=365(度),照这样,我国13.7亿人口,一年能节约多少度电13.7365=5000.5(亿度),发一度电约产生0.8千克二氧化碳,按上述说法将减少多少吨二氧化碳的排放?
5000.50.8=4.9997(亿吨),如按照1度电0.5元计算,合多少钱?
5000.50.5=2500.25(亿元),算一算环保帐:
温州市教育教学研究院,我的小创意,温州市教育教学研究院,我做熄灯小特使,5.2中队,温州市教育教学研究院,设计调查问卷,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,从身边做起,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,大家纷纷承诺,温州市教育教学研究院,尊敬的叔叔阿姨:
你们好!
我是青岛市市北区宁安路小学五年级二班的学生,在生活中,我们发现马路上的路灯从晚上18点一直到第二天早上6点一直处于亮着的状态,而且有些地方每隔10米就有一个路灯,灯光很强。
这种设施方便了居民的出行。
但是,我们开展课题研究发现城市光污染现象严重,许多世界发达国家越来越关注光污染的问题,我们了解到大洋洲新西兰有一个“特卡波小镇”,在没有人的地方都尽量避免使用灯光。
最重要的是,他们注意精确设计路灯,让灯光精确的照到需要的地方。
我们建议根据马路的宽度,设置两侧路灯的间距。
如果马路比较窄,可采用两侧交叉设置,增加路灯间距。
我们认为这是防治光污染的有效措施。
希望我们的建议能得到您们的采纳。
宁安路小学五年级二班,致青岛市路政亮化办公室工作一封信,温州市教育教学研究院,新西兰南岛特卡波小镇,温州市教育教学研究院,全球第一个“星空自然保护区”,温州市教育教学研究院,为了让我们拥有美好的生活环境,拥有璀璨的星空,我们想向大家发出倡议:
1.核算自己的碳足迹登陆http:
/,点击页面上“你的生活需要几个地球”栏目,进入“个人年生态足迹计算器”,核算自己一年衣、食、住、行所产生的碳足迹,试想一下,如果全球人人均选择像自己这样生活与消费,世界需要多少个地球呢?
2.承诺熄灯共享夜空3月31日(本周六)晚上8:
309:
30关灯一小时,和家人、朋友共享黑夜带给生活的别样感受3.从家庭做起防治光污染科学计算安装灯具,选购遮光性能强的材料制作窗帘,在家中只开需要使用的灯,自发减少灯光照明对夜空的影响。
4.做出一个环保改变带动家人共同参与,专门设计制作环保行动卡,坚持把一年的环保行动收益记录下来。
5.做好环保每一件小事坚持生活中乘公交车、使用节能家电、节约用水、实行垃圾分类、经常种植花草以有效的行动实现对环境的保护。
6.做“地球一小时”志愿者积极动员身边的人共同参与熄灯一小时,和你一起关注环境保护,落实行动,加入环保行列。
为了我们纯净的星空、美丽的银河,为了我们赖以生存的地球家园,让我们共同行动起来吧!
青岛宁安路小学全体师生2012年3月31日,2012“地球一小时”活动倡议书,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,为了让我们拥有美好的生活环境,拥有璀璨的星空,我们想向大家发出倡议:
1.核算自己的碳足迹登陆http:
/,点击页面上“你的生活需要几个地球”栏目,进入“个人年生态足迹计算器”,核算自己一年衣、食、住、行所产生的碳足迹,试想一下,如果全球人人均选择像自己这样生活与消费,世界需要多少个地球呢?
2.承诺熄灯共享夜空3月31日(本周六)晚上8:
309:
30关灯一小时,和家人、朋友共享黑夜带给生活的别样感受3.从家庭做起防治光污染科学计算安装灯具,选购遮光性能强的材料制作窗帘,在家中只开需要使用的灯,自发减少灯光照明对夜空的影响。
4.做出一个环保改变带动家人共同参与,专门设计制作环保行动卡,坚持把一年的环保行动收益记录下来。
5.做好环保每一件小事坚持生活中乘公交车、使用节能家电、节约用水、实行垃圾分类、经常种植花草以有效的行动实现对环境的保护。
6.做“地球一小时”志愿者积极动员身边的人共同参与熄灯一小时,和你一起关注环境保护,落实行动,加入环保行列。
为了我们纯净的星空、美丽的银河,为了我们赖以生存的地球家园,让我们共同行动起来吧!
青岛宁安路小学全体师生2012年3月31日,2012“地球一小时”活动倡议书,温州市教育教学研究院,综合实践活动课程开发与实施策略,温州市教育教学研究院,思考:
什么是课程开发?
你是怎样做课程开发的?
温州市教育教学研究院,总结分五板块,课程开发实施策略,课程研发,课程运作,课程优化,温州市教育教学研究院,是指通过需求分析确定课程目标,再根据课程目标选择相关的课程内容,并组织实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。
二、课程研发,温州市教育教学研究院,43,课程研发要点:
课程目标课程内容课程评价课程产品,温州市教育教学研究院,综合实践活动课程总体实施方案既是课程的总体规划与安排,也是学校综合实践活动课程实施、管理和检查的依据。
载体一,学校层面的课程实施方案,温州市教育教学研究院,课程研发要点,温州市教育教学研究院,一、课程资源分析,步行街,校史墙,教学楼,温州市教育教学研究院,二、综合实践活动课程总目标,生活技能,学校统一活动,走向社会,走进自然,温州市教育教学研究院,中年级:
学习简单菜肴制作,并作简单评价,体验劳动所带来的快乐;了解物品洗涤的基本常识,学会清洗衣物器皿,形成良好的习惯。
(着重于自理)高年级:
学会使用家用电器,增强安全意识。
通过调查、讨论、购物等活动,形成初步的消费与理财意识。
(着重于自立),温州市教育教学研究院,三、课程内容,温州市教育教学研究院,每一研究性学习的研究课题为1个学分,学生每完成一个课题的研究,并提供课题研究的报告等过程性材料后,获得1学分。
学生每参与一项实践活动,可记1学分。
积极参与信息技术学习,能完成相应学段目标,可记1学分。
学生各项研究学习、实践活动、信息技术学习的情况均以学分的形式,记入“学生学习报告单”。
三四年级最少须获得4学分,五六年级最少获得6个学分。
学生毕业时必须完成20学分。
学生评价,1、设置学分,2、重点课题和优秀成果展评,四、课程评价,3、8+2多元智能评价,1、精品课例认证2、卷宗式评价,教师评价,温州市教育教学研究院,附:
学校综合实践活动课程附件,附件一:
台东六路小学三年级综合实践活动活动主题一览表附件二:
台东六路小学四年级综合实践活动活动主题一览表附件三:
台东六路小学五年级综合实践活动活动主题一览表附件四:
台东六路小学六年级综合实践活动活动主题一览表附件五:
台东六路小学综合实践活动课程备课模式附件六:
台东六路小学学生学习报告单附件七:
采访卡附件八:
宣传方案附件九:
调查表样卷(菜市场摊主)(家长),温州市教育教学研究院,课程研发,年级(或班级的)课程计划,教师围绕着学校制定的综合实践活动课程的总目标和课程板块,综合本年级学生的年龄和认知的特点,教师的特长等方面因素,分解课程总目标,确定研究内容和评价方式的过程。
是学校总的课程方案的具体化的过程,是教师层面的课程研发。
温州市教育教学研究院,一、基本情况简介,宁安路小学综合实践活动五年级课程计划(20102011)学年度第
(二)学期,温州市教育教学研究院,二、本学期课程规划,科学素养,人文素养,温州市教育教学研究院,技术素养,温州市教育教学研究院,三、课程评价,温州市教育教学研究院,四、课程具体安排,温州市教育教学研究院,课程研发,课程纲要(教师备课),综合实践活动课程的备课侧重点在于:
课题目标的确定,活动素材的搜集,活动方式的选择,活动程序的规划,活动过程的指导等,是对课程的深度开发。
温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,搜集素材,温州市教育教学研究院,“压岁钱的调查与研究”调查问卷学校:
班级:
调查人:
同学:
你好!
愉快的春节过去了,春节期间,我们都或多或少收到了压岁钱,你们知道吗?
压岁钱寄托了长辈们对我们的关心与期望,你们打算怎样计划安排压岁钱呢?
请配合我完成调查问卷中的问题,谢谢!
1你今年收到多少压岁钱()A200元以内B200500元C5001000元D10002000元E2000元以上2.你得到压岁钱时感觉怎样?
()A非常开心B比较开心C没有感觉D悲伤E其他3.你的压岁钱通常放置在什么地方?
()A自己的地方B大人的地方C银行D其他4.您今年所得的压岁钱会用在哪些方面?
()A储蓄B购买自己喜爱的东西c交学费D无E其他5.如果您用压岁钱购买自己喜爱的东西会买什么?
()A手机、随身听、好记星等小型电子产品B电脑C首饰等装饰物D其它6.你认为收到压岁钱好,还是收到春节礼物好?
()A压岁钱B春节礼物C都一样,无所谓7如果你希望过年收到长辈们的礼物,你想收到些什么礼物?
()A学习用具B玩具C课外书D其他,活动方式,温州市教育教学研究院,调查报告范例:
压岁钱调查报告过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统,压岁钱的风俗源远流长,它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福,它是长辈送给孩子的护身符,保佑孩子在新的一年里健康吉利。
随着社会经济的发展,大家枕下的红包也越来越鼓了,那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢,我和同学进行了合作调查,以下是我们的调查报告。
一.调查目的:
了解中小学生获得压岁钱的情况,客观地作出评价,并提出中肯的建议。
二.调查时间:
2009年2月1日4日三.调查地点:
1.家中2.学校3.社区四.调查对象:
20名中小学生五.调查方法:
1.电话采访2.上网查询,研究能力的指导,温州市教育教学研究院,温州市教育教学研究院,组课题研究计划,研究能力的指导,温州市教育教学研究院,查阅资料记录表,查阅资料记录表,研究能力的指导,温州市教育教学研究院,调查采访记录表,温州市教育教学研究院,课程产品,载体四,综合实践活动、学校课程基地建设(校内外)优秀课例、课题库课程资源包(参考资料、课题档案夹等)与课程研发相配套的各种管理制度,温州市教育教学研究院,活动如何转化为课程?
心有疑惑千千问?
温州市教育教学研究院,活动如何转化为课程?
(1)课程要有主题和问题;(课程背景)
(2)课程要有清晰、可观测的目标;(课程目标)(3)课程要有达成课程目标的基本方法;(课程内容)(4)课程要有达成课程目标的有序的程序和行动过程记录;(课程规划)(5)课程要有评价。
(课程评价)一句话,综合实践活动课程一定要有活动,但活动不一定就是综合实践活动课程。
综合实践活动实施必须要有活动的,但并不是所有的活动都是综合实践活动课程,春游、秋游能不能成为综合实践活动课程?
取决于春游、秋游是否具有课程的特征。
课程基本特征,温州市教育教学研究院,看电影活动转化为快乐影院课程背景:
在学生、教师、家长三个层面进行了开设调研。
获悉:
学生们非常喜欢观看电影,美国、日本的动漫片占学生欣赏影片的65%,较少涉猎我国经典历史影片。
学生观影的渠道70%来自电脑、电视。
学生们对学校与动车奖章相结合的影片播放活动非常喜欢。
温州市教育教学研究院,课程开设背景,课程资源根据学生、教师的意愿,学校购进了百余部中国经典影片、国际大片及学生们喜爱的动画片。
温州市教育教学研究院,红色影片目录,温州市教育教学研究院,课程开设背景,教师资源为了使得学生们对影片的欣赏更到位,使得影片的教育意义更为彰显。
学校在年轻教师、家长中聘任了观看电影的指导教师。
温州市教育教学研究院,课程特征-有清晰、可观测的课程目标,学校分低、中、高年级制定了三维度的课程目标。
课程目标针对学生们的特点,层级递进。
温州市教育教学研究院,快乐影院课程目标,温州市教育教学研究院,课程特征-有达成课程目标的有序的程序,温州市教育教学研究院,课程特征-有达成课程目标的基本方法,课程指导目标明确后,指导教师在放映影片前,就影片的背景、主要人物、所要开展的研究性学习进行备课,分年级、有目的进行导影。
温州市教育教学研究院,课程备课,温州市教育教学研究院,快乐影院资源包分别介绍了电影的发展史、各级各类电影节、电影的分类,就经典影片的背景、人物、内容进行影片赏析。
寓教于乐、寓教于情、寓教于趣、寓教于意,给学生们的课程学习又增加了一份有效的助力。
温州市教育教学研究院,课程实施,分层观影,温州市教育教学研究院,课程实施,影后拓展学生们在观看电影后,自主制定研究课题,进行研究性学习。
有的是红色人物探求、有的是动画影片赏析、有的是红色经典影片的解读,有的是地道的设计、有的是剧本的再创作等等,这些研究性学习,突出了学生主体地位,并以开放性的学习环境、多渠道的获知方式、有效的评价跟进,使得学生们的各项潜能得到最大程度的激发。
温州市教育教学研究院,影后拓展,温州市教育教学研究院,影后拓展,温州市教育教学研究院,课程特征-课程评价,交流大集三六年级每班一个展示台。
展示本班学生快乐影院课程的研究性学习,有的是研究性学习报告、有的是学生们的实践制作、有的是学生进行研究性学习的DV光碟等。
3-6年级一千五百名学生参与了此次交流大集。
此次活动的开展不但展示了学生们的研究性学习成果,还给学生们提供了互相学习、取长补短、共赢成长的平台。
温州市教育教学研究院,课程评价,红歌演唱会学校依托红色影片的播放,举行了祖国在我心中红歌唱响校园的红歌演唱会。
温州市教育教学研究院,课程评价,我与快乐影院”综合实践活动低、中年级的同学们或写或画,高年级进行了“爱国影片大家谈”、“影片人物分析”和“经典影片赏析”。
9月30日,学校举行了“小兵张嘎的精彩配音、鸡毛信图片故事、金色鱼钩课本剧、闪闪的红星片段再现等新颖的形式让同学们感受着红色经典的意蕴悠长。
温州市教育教学研究院,课程运作,探索1,细化管理,加强研究,科学组织,三、课程运作,温州市教育教学研究院,科学组织,制定规划课时保证人员安排,资源开发管理制度评价体系,温州市教育教学研究院,细化管理,尝试构建一套较为完善的课程管理体系。
组织管理校长室在整个研究过程中,学校领导要负责综合实践活动课程的课程方案的组织与策划,组织教师进行综合实践活动课程的校本培训,制定各项规章制度。
日常管理-教导处在整个活动过程中,进行课程组织与管理工作,主要是配合年级组和班主任对活动的指导与具体管理,为活动提供有效保障。
协调管理年级组年级组在年级组长的领导与协调下,按计划严格落实课程活动计划要求,协调本年级的班主任及各班之间的关系,处理好一些年级间的学生偶发事件。
具体管理班主任班主任要协助做好本班级的学习动员、学习经验交流、综合实践活动课程的参加与报名工作,落实活动的常规教育等。
自主管理学生学生在整个综合实践活动课程过程中,强调自律、自控和自主探究能力的培养,通过自我约束、自我管理,提高活动的质量。
其中各课题小组长与组员要合理分工、协调研究,相互促进,确保活动的正常开展。
形成基本的管理规范和制度课程主题管理课程档案管理课程程序管理课程资源管理等,建立管理流程教师-学期课程计划、课程纲要(备课)、所指导的课程学生学业评价材料学校-学校综合实践活动(学校课程)方案、学期年级课程计划、评价方案、课程开发与管理制度学生-学生参与课程的比较详细的活动过程记录、活动报告、作品等反映过程性的资料,温州市教育教学研究院,加强综合实践活动课程的基本活动类型1、以研究性学习为主导的探究性2、实际应用的设计类活动3、以社会考察为主的体验性学习活动4、社会参与的实践性学习,加强对学生活动方式的指导资料的收集与整理调查与访谈实验与观察设计与制作参与与服务,加强不同课型研究开题课选题课方法指导课成果汇报课,加强研究,温州市教育教学研究院,课程优化:
课程实施指导策略,1、设计活动方案,确定活动主题做什么,选择活动方式,制订活动计划怎样做,确定活动成果的形式做出什么,可能出现的问题和困难应注意什么,温州市教育教学研究院,确定活动主题做什么,
(1)选择与自己生活学习有关的问题作为探究的主题。
(2)选择与科学、自然有关的问题作为探究的主题。
(3)选择与社会有关的问题作为探究的主题。
温州市教育教学研究院,选择活动方式,开展综合实践活动的方式有多种多样,如调查、访问、考察、参观、采访、查阅资料、交流、实验、设计、制作、发明等等。
温州市教育教学研究院,制订活动计划怎样做,活动计划主要包括:
(1)活动的步骤和程序,有几个阶段,先做什么?
后做什么?
(2)每个阶段的任务和时间安排。
(3)组员分工(4)到哪里去获取资料,怎样才能获得最有价值的资料?
(5)可能会遇到什么困难,要注意什么事项?
温州市教育教学研究院,确定活动成果的形式做出什么,任何活动都有目的,必然有预期的结果。
预测小组活动取得什么成果。
活动成果有文字纸质类:
如调查报告、访谈记录、研究论文、科技宣传小报等;有实物类:
如模型、相册、工艺画;电子类:
幻灯片、影像制品、网页等。
温州市教育教学研究院,可能出现的问题和困难应注意什么,
(1)活动方向或目标不明确
(2)活动方案不具体或难操作。
温州市教育教学研究院,2、学会查资料,资料从哪里来,如何阅读资料,如何记录资料,温州市教育教学研究院,资料从哪里来,
(1)资料的来源:
询问别人、机关单位、报刊杂志、电子资料。
(2)资料的类型:
文字资料、图片资料、电子资料、实物资料。
温州市教育教学研究院,如何阅读资料,
(1)浏览:
看题目、目录、摘要。
看文章开头和结尾。
看图形、图片、照片说明。
粗略浏览正文。
(2)细读:
选择与课题研究或主题活动相关的字,仔细阅读,获取最有价值的参考资料,及时记下重要内容、刊物名称、时间等。
温州市教育教学研究院,如何记录资料,
(1)记录资料的注意事项:
选择对自己有用的信息;选择一种便于自己查找的检索方法;使用自己的语言概括资料的主要内容;任何资料都必须标明出处。
(2)记录资料的方法:
摘录、提要、感想、综述。
(3)制作资料卡片:
设计制作具有自己特色的资料卡片;小组和班级展示卡片。
温州市教育教学研究院,3、学会采访,到哪里寻找专家,如何与专家联系,采访和访问,温州市教育教学研究院,到哪里寻找专家,
(1)小组讨论:
哪些人是专家去哪里找到专家
(2)在全班交流小组讨论的结果,温州市教育教学研究院,如何与专家联系,
(1)联系方式:
有哪些常用联系方式?
这些联系方式各有什么特点?
(2)联系内容:
自我介绍、说明来意、时间安排、联系方式。
温州市教育教学研究院,采访和访问,
(1)准备工作:
做好分工、拟好提纲、考虑采访问题、问题要有针对性。
(2)采访、访问方法:
基本步骤:
确定采访对象、确定采访内容、确定采访方式、正式采访、做好记录。
(3)注意事项:
要有礼貌、要虚心、要征得同意、牢记访问目的。
温州市教育教学研究院,4、学会调查,调查的一般步骤,小学生早餐调查,温州市教育教学研究院,调查法,调查法是指人们为了解某一自然或社会现象,而有目的、有计划地去收集被研究对象的信息,以发现问题并形成结论的一种研究方法。
调查法的基本步骤:
(1)作好调查前的准备工作。
(2)制定调查计划。
(3)实施调查,收集资料。
(4)整理调查资料。
(5)撰写调查报告。
温州市教育教学研究院,问卷调查,是指将需要调查的项目设置成各种问题,再以问卷或表格的形式发给被调查者,请他们如实填写,然后加以回收、整理,通过分析归纳,最后得出调查结论的方法。
问卷设置的问题通常有两种形式,一种是开放式,要求被调查者以书面填写的方式回答问题,另一种是选择题式,在所提供的选项中打“”。
温州市教育教学研究院,如何设计问卷调查表,调查表的标题应简洁明了,使人一目了然。
问卷中所提问题,应围绕研究目的来设置,力求简单明了,含义明确,不要出现双关语,避免片面和暗示性的语言。
问题的范围不要超过被调查者的知识、能力水平。
问卷形式可以封闭式和开放式相结合。
问题数量要适度,一般应控制在30个问题以内,最好在20分钟内能答完。
为使调查结果更为客观真实,问卷最好采用匿名回答的方式。
温州市教育教学研究院,例:
广告调查表(部分),温州市教育教学研究院,访谈法,温州市教育教学研究院,访谈表,温州市教育教学研究院,观察法,观察法是人们对周围事物的现象或过程进行有目的地考察的一种方法。
观察法的使用要求
(1)目的性;
(2)客观性;(3)计划性观察法的步骤
(1)根据课题研究的内容确定观察的目的和对象。
(2)收集和分析研究对象的有关文献资料,形成对观察对象的基本认识,作好相应的知识准备。
(3)编制观察计划。
(4)实施观察。
(5)分析观察记录,得出结论。
温州市教育教学研究院,实验法,实验法是指在控制的情境下,通过操纵一种变量(指一种可变的“情况”或“因素”),观察另一种变量的变化,从而发现或验证变量间因果关系的一种研究方法。
实验法的基本步骤:
(1)准备阶段。
包括:
选择实验的问题、确定实验的形式、选定实验对象、选定实验因子、确定实验时间、准备测量的器材、制定实验的计划。
(2)实施阶段。
包括:
按实验计划进行实验、采取措施严格控制实验、记录实施的数据和资料等。
(3)总结阶段。
包括:
分析处理实验数据、确定误差范围、检验实验假设、得出科学结论。
温州市教育教学研究院,统计法,统计法是指对所收集到的数据资料进行整理、计算,从而加以分析、解释和检验的方法,是对数据资料的科学处理。
主要步骤
(1)搜集资料
(2)整理资料(3)制作统计图(表),温州市教育教学研究院,统计表,温州市教育教学研究院,5、学会展示、交流、汇报,有哪些成果展示形式?
成果展示、汇报交流需要准备哪些资料,成果展示基本步骤,温州市教育教学研究院,有哪些成果展示形式?
(1)常见成果展示形式:
文字类:
主题探究论文、调查报告、实验报告、设计方案、倡议。
实物类:
模型、作品、样品、图片、其他。
电子类:
音像制品、电子作品。
(2)讨论交流:
比较三类成果展示形式的优点和确定自己在哪些方面具有特长或优势?
温州市教育教学研究院,成果展示、汇报交流需要准备哪些资料,
(1)主要资料:
活动主题或探究课题讨论记录;活动方案、探究方案或活动计划;查阅和收集资料登记表、笔记本、研究成果、学习体会、心得。
(2)讨论:
成果展示、汇报交流时,以上哪些资料是必不可少的。
还需补充哪些资料。
温州市教育教学研究院,成果展示基本步骤,
(1)拟订介绍提纲:
活动主题、介绍伙伴与老师、介绍活动时间与过程、展示成果、反思。
(2)现场介绍、展示:
口头
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