课改示范校检查校长汇报材料.ppt
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课改示范校检查校长汇报材料.ppt
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深化课堂教学改革校长汇报材料,友谊小学杜树春2014年12月,一、确立我校课堂教学的理念和目标,一是树立“学生为主体”的理念,真正把学生看作学习的主人,尊重学生主体地位,发挥学生主观能动性,实现课堂教学从“以教为主”向“以学为主“的转变;二是树立“面向全体”的理念,实现课堂教学从“面向少数尖子学生”向“降低重心、面向全体、重视学困生”的转变;三是树立“在生活中学习”的理念,实现从传统“封闭课堂”向现代“开放课堂”的转变。
四是树立“向课堂要效益”的理念,实现课堂教学从“低效教学”向“高效教学”的转变。
二、教学模式构建逐渐走向成熟。
“问题导学五环节”教学模式:
就是以“问题导学”为核心,以“学、议、结、练、测”为五个环节。
学自主“先学”。
一是尽可能教给学生规律性的方法,最开始训练学生自学时为学生设计“导学单”,导学单重在教给学生规律性的学科学习方法,最终目的是学生离开导学单也知道应先尝试学什么。
例如语文学科,导学中共性的规律性内容粘在书的第一页。
你们进班就可以看到。
三年三班具体到每一课的导学单,其他班级的自主学习笔记,二是“先学”刚开始时要放在课内,教给学生自学的方法。
议合作交流。
“议”就是合作交流,合作交流通常有小组交流与全班交流两种形式,交流的能力也必须结合学科特点进行培养,否则交流只是形式、无效的浪费时间。
小组交流方面,分两大方面:
一是互相检查,比教师逐一检查效率要高,学生人人参与,对知识掌握技能培养更有好处。
二是教会讨论、探究问题的方法。
这是比较难的,学生往往把自己的观点说完就得了。
结概括总结就是学生尝试概括、总结,形成规律性认识,并积极表达。
但在此环节,绝不能忽视教师的作用,新课改提出学生是主体,但绝不能忽视教师的主导作用,有很多课堂尤其是文科,学生汇报后,不了了之。
那要教师何用,学生为主体,教师为主导,对教师提出了更高的要求,教师必须在学生的基础上有提升,画龙点睛的作用。
因此,此环节中,教师在学生总结的基础上,要用准确的学科语言进行本课知识点的总结,并加以强化。
练巩固拓展。
学生学到的知识技能必须通守练得以巩固,不仅要练,还要多练。
所以课堂上要设计形式多样,有深度的,能激发兴趣的练习。
测检测提高这是对学生学习情况的一种反馈,同时也是提醒每一名学生让课要认真学习,课堂并不是好学生一问一答演完了一场戏,就没你什么事了?
这是照顾到全体的一个非常好的方法。
语文学科我们提出了“读议讲用”的四字教学模式,我们的语文课被教师进修学校邀请到徐屯送了一节课,副校长做了模式讲座。
三、探索出有效的校本研究机制。
三个学期的研究模式过程中,我们还探索出了我校的“自下而上”的校本研修模式。
首先,我校建立成立校本研修领导小组,组长是校长杜树春,组员教学副校长,教导主任;成立深化课堂教学改革学科研究组;成立名师工作室(基本是各学科的组长和骨干,在后来的模式确立中发挥了重要的作用,如上面提到到的数学、语文、英语、美术),我们的研修机制:
每个学期开学的第一个月是课堂教学改革探究月,第二个月是课堂教学展示月,第三个月是课堂教学总结月,第四个月是复习教学研究月。
9月份,是我校的课堂教学改革探究月。
第一周是教师课堂教学改革自主尝试周。
第二周是各教研组,在组长的组织下,进行学科教学大讨论,教师发表自己的见解和一周以来的探索体会。
第三周,由组长吸收组员意见,制定具有可操作性的各学科课堂教学模式探究方案,完成初稿,并上交学校课堂教学改革领导小组。
领导小组与组长逐一谈话,进一步修改模式。
第四周,组长对学科组成员进行模式培训,其中语文数学我们是分两大组培训的培训后各组成员,按模式上课,并不断改进。
语文教学模式培训现场,教师研讨会现场,友谊小学QQ群论坛,10月份,是各学科的教学模式展示月。
50周岁以下教师每人上一节教学模式课公开课。
(见教学模式课安排表,教师教学模式公开课教学设计集、听课统计表)。
在此之前,挑选典型教师上引路课。
陈丽丽、张冰老师上了一节语文与数学课。
教师上公课、听课现场,11月份,是课堂教学总结月,教师总结,学校组织教师进行反思论文交流。
前一段时间的理论学习,教学设计,实践上公开课,研讨等为教师们积累了一定的经验,在此基础上,教师在11月下旬形成个人反思或论文材料,学校组织交流论文稿,让教师在交流中互相学习共同提高。
(见论文集)。
12月份往往是“如何有效提高学生学习成绩”成绩研究月。
如本学期12月份,我们就推出了两个校本研修现场会,一是如何进行语文复习,二是如何上好复习课。
我们的做法得到了瓦房店市教育局的认可,并推广给瓦市10多所学校,教育局两次召开远程校际主题研修会,会上我校王秀媛、张冰老师做主讲教师分别介绍了语文、数学学科的复习经验,校长、张主任介绍了我校的语文、数学校本研修管理办法。
(QQ群中有讲话稿、有教师讨论的容),“如何进行期末复习”讲座现场、QQ论坛,在我校,课堂教学改革是一个动态的过程,是一个发挥集体智慧“自下而上”集思广益的过程,学无止境,我们的模式从实践中来再到实践中去,不断反思改进,相信这样的研修机制,会让我们一直进步,越做越好。
课堂教学改革还带来了教师观念的转变,学习学习状态的变化,课堂教学更加有活力等等,今天,因时间关系我们阐述上述几点,不足之处,请大家指正。
谢谢!
再见!
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