数学考核方案.docx
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数学考核方案.docx
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一、考核目的
数学考核方案
考核的目的是为了全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展形式多样的考核可以改进教师的教学方法,可以促进师生共同发展。
对学生数学学习的考核,既要关注学生技能的理解和掌握,更要关注他们情感的与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。
对评价结果的描述,应采用鼓励性语言,发挥评价的激励作用。
教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
二、考核原则
激励性原则:
让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢评价。
发展性原则:
以发展的眼光看待学生的成长。
要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。
参与性原则:
学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学习情况进行评价与反思。
过程性评价为主的原则:
对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴
趣、态度、情感、合作与交流能力等进行评价。
多种评价方式相结合的原则:
评价时间,日评---周评---阶段评---终评相结合;评价方法,自评---组评---师评---家长评相结合;评价准则,定性描述与定量评价相结合;测试,采用满意得分制。
三、考核内容:
书面测试和能力考核
四、各年级具体考试时间及内容
1、书面考试(二试)时间:
一到六年级考试时间:
6月26日,其中一年级40分钟,二-四年级60
分钟;五、六年级90分钟。
2、书面出卷要求:
A、卷面设计时从不同年级学生心理出发,适当考虑激励性的语言,卷面形式适当丰富多彩,增加童趣,减轻考试压力。
B、淡化选拔意识,难易程度按基础知识70%,综合题20%,提高题10%
的要求出卷。
C、试卷上的题目可以有必答题和选答题,供学生根据自己的需要选做。
D、试卷上可以根据需要出一些思考题,让有余力的学生选做。
3、能力(一试)考核:
一年级:
在规定时间内完成口算。
二年级:
在规定时间内完成口算。
三年级:
在规定时间内完成口算。
四年级:
口算、操作
五年级:
实践活动勤俭节约
六年级:
实践活动测量不规则物体的体积、绘制校园或家庭住房的平面图、制条形统计图。
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