幼儿园送教上门教案40篇.docx
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幼儿园送教上门教案40篇.docx
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1、幼儿园送教上门教案40篇
设计思路:
1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。
因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。
2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。
而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。
体育活动:
小推车(适合年龄4--5岁)
活动目标:
通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。
提高动作的协调性与灵敏性。
鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
重难点:
在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。
材料及环境创设:
小推车(与幼儿人数相等)
场地布置一些障碍:
树林、小桥、小路等
活动器械:
绳子、皮球、呼啦圈等
活动过程:
一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作
小猫早上起来,和妈妈一起做早操,
伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,
扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,
早上锻炼身体棒(重复两遍)
二、出示小推车
1、这是什么?
是用来干什么的?
你是怎样玩的?
(幼儿自由玩)
2、分散游戏:
幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。
3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:
树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)
4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)
幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。
三、整理、放松动作
提醒幼儿物归原处、整齐摆放。
2、幼儿园小班语言活动《老鼠阿姨送礼物》教案反思
活动目标
1、学习观察图片,能清楚地表达图片内容。
2、感受送礼物和收礼物的快乐。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
经验准备:
幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
材料准备:
小礼物人手一份。
课件准备:
《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。
活动指导
展示《老鼠阿姨送礼物》的图片,引出讲述的内容。
1.引导幼儿观察图片。
——在美丽的树林中,有一座小房子,是谁从房子里面走出来了?
她手上端着什么呢?
大家来看看图片,讲讲图片上发生了什么事情?
2.请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。
3.引导幼儿想一想。
——老鼠阿姨端着什么?
礼物是要送给谁的?
老鼠阿姨脸上是什么样的表情?
她可能会说什么?
小结:
老鼠阿姨手上端着一盘礼物,她笑呵呵地说:
“谁想要礼物?
快点来拿吧!
”
继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片,请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。
1.引导幼儿观察图片。
——都有谁来拿礼物了?
2.请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。
3.引导幼儿进行想象。
——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?
动作和表情是怎样的?
4.鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情,并丰富词语“飞跑”。
小结:
动物们听到了老鼠阿姨的声音,小松鼠、小兔子、小青蛙,还有小猪,它们都飞跑了过来,边迈着大步边说“我们来了!
”。
出示图片,鼓励个别幼儿来表演图片中的内容,并请幼儿完整地讲述。
——老师里演老鼠阿姨,要再请四个小朋友来演小动物,我们一起把图片的内容表演出来,其他小朋友帮我们配音,来说说图片上发生的事情,好吗?
教师分发小礼物给幼儿,让幼儿体验收到礼物的快乐心情,并分享给同伴。
活动反思:
整个活动完整,幼儿掌握情况很好。
通过活动发现教学挂图太小了,不适合集体人数较多的集中教育活动使用,幼儿观察起来有点困难。
而本人在整个活动的开展过程中,为了达到让幼儿完整掌握图片内容,要求幼儿讲述了4次图片的内容,感觉有点重复了。
又想在活动中能展现个体差异,让幼儿尝试了个人的讲述,对幼儿来说也有一定的难度。
通过与其他老师的讲评小结,发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后,可以让幼儿来表演整个讲述的内容,这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容,让我的这个活动可以有一个亮点。
3、幼儿园大班科学教案《指南针的奥秘》教案
活动目标:
1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用,并让幼儿在特殊情况下使用指南针。
2、了解磁铁在现实生活中的运用,通过观察、实践操作做出简单的指南针。
3、提高幼儿思考、动手与探索力,感受科学技术与社会生活密切相关。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸
活动重难点:
通过观察、实践操作做出简单的指南针。
活动过程:
一、故事导入
故事导入《小红帽找外婆》,引出指南针。
二、叔叔的礼物
师:
小朋友,猜猜看,这位叔叔送了什么东西给小红帽呢?
玩具熊?
棒棒糖?
指南针?
答对了,是指南针!
叔叔为什么要送指南针给小红帽呢?
小朋友你们知道吗?
叔叔说:
“按照指南针的方向走就能找到外婆。
”小红帽有了指南针,再也不迷路了,在指南针指引下,小红帽很快的找到了外婆。
三、指南针为什么会指南?
讲解:
你们看,这是条形磁铁,异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。
而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。
我们的地球就像一个巨大的磁体,也分成S极和N极,指南针上也有S极和N极,因为异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥,所以指南针上的S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。
四、指南针在日常生活的用途
讲解:
引导语:
指南针是我国的四大发明之一,常用于导航、旅行、航海等方面
(图片展示加以说明)接下来,我们来试着制作一个指南针吧。
五、趣味小实验:
自制指南针
实验小结:
钢针摩擦磁铁暂时有了磁性,变成了小磁针。
地球本身就是一个巨大的磁体,因此地球上的小磁针静止时,总是一端指南一端指北。
六、巧用自然:
如何在没有指南针的情况下辨别方向
衔接语:
小朋友,要是在野外迷路了,不要慌,大自然是我们忠实的向导,我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。
1、可以找到一棵树桩观察年轮,宽面是南方
2、还是找一棵树,南侧的枝叶茂盛,而北侧则稀疏。
3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察,岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。
附故事:
《小红帽找外婆》
小红帽的外婆住在很远很远的南山。
一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。
到外婆家要经过一片沙漠,小红帽走着走着就迷路了,认不清到外婆家的方向了。
一只骆驼走过来说:
“你面朝太阳升起的方向,左边是北方,右边是南方。
”小红帽按照骆驼说的方法,顺利地走出了沙漠。
小红帽走进树林,又认不清方向了。
一只长颈鹿告诉她:
“树桩上有一圈圈的年轮,宽的年轮朝向南方。
”小红帽按照长颈鹿的方法,走出了树林。
小红帽来到山脚下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。
这时,她碰到一位叔叔,叔叔送给小红帽一个指南针,并告诉她:
“你按照指南针的方向走就能找到外婆。
”小红帽有了指南针,再也不迷路了,在指南针指引下,小红帽很快的找到了外婆。
4、幼儿园小班美术教案《七彩泡泡》教案反思
活动目标:
1.在吹泡泡游戏中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.尝试用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1.红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
2.画纸。
活动过程:
1.情境导入
小熊的生日到了,小熊妈妈问小熊需要什么礼物,小熊说:
“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!
”妈妈答应了小熊的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。
小熊可高兴啦!
2.教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,感知泡泡的形状、颜色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教师示范:
“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。
”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5.幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6.展示幼儿作品。
活动延伸:
我们一起到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
课后反思:
本节课我用小熊过生日的故事导入,通过看、吹、摸来感受泡泡的颜色、形状、大小。
儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望,他们给小熊想出了许多让泡泡留下的办法,最后通过老师的示范,孩子们学会了用吹泡泡的方法留下泡泡。
在指导幼儿作画的过程中,我发现有一桌的泡泡水特别难吹,可能是我在里边加了洗洁精的原因,导致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本节可中,我学到老很多东西,同事也意识到了自己的不足之处,我会不断改进和完善,让自己有更大的提高。
5、幼儿园教案小班科学教案:
魔法的口袋反思
活动目标
1、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
重点难点
重点:
感知物体软硬的特征。
难点:
物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。
活动准备
1、每人1个带松紧的小布袋
2、布袋里分别装有软硬不同的物体,如:
玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、棉花团、橡皮球等。
3、三只小动物玩具
活动过程
1、情境创设,激发幼儿参与活动兴趣。
(1)创设“魔法的口袋”情境,激发幼儿参与活动兴趣。
--魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个魔法的口袋。
里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?
(2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
--口袋里会有什么?
不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?
(3)请幼儿摸一摸、说一说。
--摸了之后的感觉怎样?
会是什么东西呢?
(设计思考:
导入用情景创设进行导入,激发幼儿参与活动的兴趣,为后面的参与活动做铺垫。
)
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。
(1)教师引导幼儿用手摸一摸、捏一捏,说出自己的感觉。
(2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。
--你摸到的是什么?
可能是什么呢?
(3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。
(设计思考:
引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。
)
3、游戏:
按要求从口袋中摸出相应的物体。
(1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
--请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。
(2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的认识。
--你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?
(设计思考:
通过游戏让幼儿巩固对软硬物体的认识。
)
4、游戏”送礼物”。
(1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
(2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。
--摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?
想一想,软软的礼物送给谁?
硬硬的礼物送给谁?
(3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。
(设计思考:
引导孩子参与游戏并体验。
让幼儿在说一说感受活动的乐趣。
)
5、巩固对软硬物体的认识。
(1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。
(2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品,进一步巩固对软硬的认识。
活动
(设计思考:
教师拓展幼儿的联想,引发对软硬物体的认识)
延伸:
1、引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?
哪些是硬的?
2、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。
3、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋,和爸爸妈妈一起玩游戏。
活动总结
《奇妙的口袋》这是一节小班的科学活动,重点是引导幼儿感知物体的软硬不同的特征。
难点是引导幼儿去摸一摸各种东西,大胆用语言表达出自己的感受。
一、在活动前我做了充分的准备。
为了更好的将“软硬”介绍给幼儿,活动前我上网查找含义,并将这些特征性词含义简单化,即转变成幼儿所能理解的词语。
另外,在物质准备方面,我收集了许多生活中具有软硬不同特
征的东西,并分组摆放。
二、在活动中,我根据幼儿已有的知识经验的不同,开展活动时侧重点不同。
如:
在介绍物体特征的东西时,出示一些准备好的东西,幼儿一触摸说不出来,我发现幼儿对于软硬的生活经验比较淡薄。
因此,我重点进行了介绍,边示范边向幼儿讲解软硬的不同我们用手去摸一摸,我又出示了几种物品,请幼儿去摸,然后请幼儿说说自己的感受,幼儿按照老师的样子去触摸东西,一会幼儿就说出了哪些是软的,哪些是硬的。
通过这种方法,幼儿很快就分清了软硬的。
三、联系实际准备材料
在选择幼儿感知材料时,从幼儿日常活动中找,让幼儿认识到生活中的科学的秘密。
软的有娃娃家的小衣服、丝巾、毛绒玩具等,硬的选用各种积木。
请幼儿结合实际在自主地想一想,生活中还有哪些物体是软的、硬的感觉。
四、活动的效果检验
活动是否有效,通过幼儿的操作材料,对不同的物体进行分类,幼儿能够迅速的将物体软硬不同属性进行分类。
活动充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的,活动内容具有探索性与科学性,引起幼儿的求知兴趣与探索欲望,特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇,魔法口袋的设计也符合幼儿的兴趣特点,整个活动环节紧扣目标,环环相扣,让幼儿能够积极参与到活动中间,通过自己的感官去认知,使幼儿充分感受到在做中学,学中玩的乐趣。
6、幼儿园小班数学教案《宝宝送物品》反思
活动目标:
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
7、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点:
能按物体的关联性将常见的物品归类。
活动准备:
1、教具:
图片:
手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片:
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具:
幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。
(幼儿人手一份)
活动过程:
1、了解物品与人的关联性。
出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。
师:
看,谁到我们教室来做客?
你是怎么知道的?
幼儿进行观察并回答。
教师小结:
小朋友的眼睛可真亮,从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
师:
看,家里的手套都乱了,爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了,谁能来帮助他们找到自己的手套?
小班幼儿已经初步具有观察的经验,这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征,能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。
同时,教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。
2、宝宝送物品。
(1)个别幼儿送物品。
(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。
师:
你是怎么送的?
为什么要这么送?
教师小结:
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的,我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
(2)全体幼儿送物品。
(12分钟)师:
家里还有很多其他的物品,我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
师:
我们一起来送一送,把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面,记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时,教师所选材料有了递进,有一组(4双鞋子)同类的物品,还有一些其他特征比较明显的物品,如拐杖、领带等。
引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断,进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。
3、展示幼儿作业,集体检验
师:
谁来说说你是怎样送的?
为什么要这样送?
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时,先选用操作正确,比较有序作业进行点评,再选用一些比较典型的作业,引导幼儿自评,利用幼儿间的差异资源进行互评。
课后反思:
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》,目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类,从而能增进宝宝与家长之间的情感。
小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣,但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入,《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发,引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品,并能给不同人物进行匹配。
教师在教学具方面做了比较深入的思考,在教具方面,首先选用一组同类物品,让幼儿通过观察发现方法--比较,同一组物品放在一起进行比较,很容易就能判断出物品该送给谁。
在幼儿操作材料方面,又有了递进,用了一组同类物品,另外还选了4个特征较明显的物品,难度有所提高,对幼儿更具挑战性,幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识,判断物品该送给谁,不仅可以通过比较,还应从实际生活出发,明白物品的用途,从而进行判断。
7、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思
活动地点:
美工室(活动室)
设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。
我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。
在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。
活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。
活动目标:
1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。
2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。
3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。
活动过程:
一、活动导入:
谈话引出导入。
小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!
二、基本环节:
1.教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。
2.教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:
(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。
(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。
(4)点画完成后及时擦手。
3、分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;
(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;
(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。
三、结束部分
1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;
2、作品展示欣赏。
活动反思
活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。
再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。
孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。
通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。
孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。
本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。
活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。
但是也存在以下几个问题:
一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。
三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。
在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!
8、健康活动《送娃娃上幼儿园》小班手推车体育游戏教案
设计思路:
1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。
因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。
2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。
而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。
体育活动:
小推车(适合年龄4--5岁)
活动目标:
1.通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。
2.提高动作的协调性与灵敏性。
3.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
重难点:
在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。
材料及环境创设:
小推车(与幼儿人数相等)
场地布置一些障碍:
树林、小桥、小路等
活动器械:
绳子、皮球、呼啦圈等
活动过程:
一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作
小猫早上起来,和妈妈一起做早操,
伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,
扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,
早上锻炼身体棒(重复两遍)
二、出示小推车
1、这是什么?
是用来干什么的?
你是怎样玩的?
(幼儿自由玩)
2、分散游戏:
幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。
3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:
树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)
4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳
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- 幼儿园 上门 教案 40