《老王》公开课课件.ppt
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《老王》公开课课件.ppt
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观察插图,速读课文1-4段,作者给我们介绍了老王的哪些情况?
从这些信息你读到什么?
(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看),“画”说老王,她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。
文章作于1984年。
这是一篇回忆性叙事散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。
但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写作背景,讲授新课,字词检测,伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍,yzunhungptdkluyzhkuzu,请你带着问题,阅读课文,走进老王的心灵。
走近老王,速读课文思考问题,1、老王是一个怎样的人?
(提示:
从生活、为人两个方面概括)(1-4段)说明老王是一个的人;(5-22段)说明老王是一个的人。
2、别人是怎样对待老王的?
3、你认为作者是一个什么样的人?
4、你怎样理解最后一句话的含义?
很苦,善良,研讨探究,一、研讨老王之“苦”,职业,生活,身体,居住,凄凉艰难的老王,老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生,生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜,困难重重,老王收入低,居住条件差,老王的生活“苦”。
苦,靠一辆破旧三轮维持生活,打了一辈子光棍,孤苦伶仃,眼睛残疾(生意受影响),荒僻的小胡同,塌败的小屋,
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾,还介绍了人们对老王的态度。
别人如何对待老王?
1、不愿坐他的车;2、叫他“老光棍”;3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦:
弯腰曲背,瞎眼残年。
生活之苦:
塌败小屋,三轮为生。
精神之苦:
孤独无亲,备受轻视。
研讨探究,二、研讨老王之“善”,1、朗读读课文5-22自然段,思考下列问题:
作者记叙了与老王交往中的哪几件事?
这几件事说明老王品质如何?
老王所做的哪一件事最令你感动?
为什么?
精读课文,填下表,愿意给我们家带送冰块,冰大一倍,车费减半。
老实厚道、善良、感恩,送钱先生看病,不要钱。
拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。
重感情,讲仁义,关心人,有良心,受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门感谢。
知恩图报,善,老王所做的哪一件事最令你感动?
为什么?
受人好处,总也不忘,临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。
因为老王知恩图报,临死也要去谢谢好心人,最能体现老王心地善良,最能令人感动。
思考:
作者一家对老王的友好表现在哪里?
体现出作者怎样的品质?
1、照顾老王的生意,坐他车,与他闲话;2、老王再客气,也付给他应得的报酬;3、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;4、关心老王的生计:
三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。
5、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
善良老实的老王就这么去了,在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受?
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
明确:
一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他们的处境。
作者回想起来,觉得对老王的关爱还不够,所以感到“愧怍”。
揭示全文主旨,认识作者:
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护;社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
原因:
一、平等观念。
二、人道主义精神。
以善良体察善良用爱心浇灌世界,主题:
作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王的生活交往片段,展现了特殊时代背景下老王与作者一家的珍贵友情,凸现了孤苦寒微的老王淳朴、仁义、善良的品性,表达作者对对自身的反省,人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀以及的命运的慨叹。
我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。
诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女,特蕾莎(MotherTeresa)1910-1997南斯拉夫/印度,关注老王,在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人,我们不应该忽视他们的存在。
角落里的哭泣,这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断,前轮钢丝被城管踩断。
城管干完就走了,老人靠着墙哭泣。
好心的路人纷纷向老人施出援手,大家帮他把钱收到怀里。
生活的旋律,我们的生活被太多假象所蒙骗,以至于缺少了真爱与关怀,在大多数人的眼里,街边的乞讨,都是有组织的集团操纵,为此人们忽略了真正需要帮助的人群。
冷暖相依,相依为命,相依为命,自食其力,我们的课桌,我们的床,请以下面的句式,把你的心愿表达出来。
假如我是一团火,就为他人送去温暖。
假如我是一朵花,就为他人送去芬芳。
假如我是,就为他人。
假如我是,就为他人。
一棵树,带来阴凉,一盏灯,带来光明,当堂检测,赠言,心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
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