篮球评价表.doc
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东莞市望牛墩中学篮球项目课堂教学与课外体育活动联动最终评价
最终评价以三打三或五打五半场比赛的形式来评价,评价内容以比赛期间的跑动、运球、传球、投篮和比赛意识等一个方面,每个方面包含四项基本内容,以每项内容以“一级(熟练掌握)、二级(掌握)、三级(基本掌握)”三级标准来评价,再细致一些还可在每级标准进行“好、会、能”来区分水平等级。
指标体系
权重系数
评估内容
分值
等级标准与分值
一级
熟练掌握(100-86)
二级
掌握(85-76)
三级
基本掌握(75-60以下)
标准
分级
标准
分级
标准
分级
好
会
能
好
会
能
好
会
能
跑
0.15
站姿和启动
5
随时注意球的动向,起动和跑位及时准确
假动作和变向跑不同方向的跑
5
防守步法适当的防守动作和距离
5
有效地徒手摆脱防守
5
运
0.2
原地护球、高低、左右手交换拍球
5
行进间急起急停、往返运球
5
行进间直、曲线运球过障碍
5
行进间转身、背后、胯下运球
5
传
0.2
持球手型和传接球动作
5
原地胸前双手传接球
5
行进间传接球
5
八字、四角传球等综合应用
5
投
0.2
原地单、双手投篮
5
行进间低、高手投篮
5
跳投
5
突破防守的投篮
5
赛
0.25
具备创编篮球游戏、三对三斗牛等简单比赛的能力
5
能在游戏和比赛中简单运用所掌握的技术
5
在比赛中展现出传切、策应、掩护、协防等团队协作意识
5
可以理解应用简单的进攻、防守技战术
5
注:
“能”指的是未经历过系统学习,自发性的动作行为,是构成学生技能学习的基础;
“会”则是经历过系统的学练之后,对个体动作理解和掌握的描述,体现在学生的思维认识结果和外在动作行为表现上;
“好”指的是形成稳定、连续、有效的动作技能
评价的用语参考:
完成动作质量(很好、较好);技术动作的运用(很熟练、熟练、一般);动作姿势(很正确、正确、基本正确),
动作(连贯、较连贯)
动作轻松、自然、协调、优美
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