四年级上册生命与健康.docx
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四年级上册生命与健康.docx
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科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
1.你打预防针了吗
课时
第1.2课时
教学目标:
1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教学重点:
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教学难点:
知道关于预防针的知识。
教学用具:
教学过程:
第一课时
一、学生活动:
1、阅读P19-24
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解yu苗
(1)出示课件,学生观察
1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对yu苗的概念。
(2)问:
yu苗有什么用?
你知道哪些yu苗?
(3)讲解:
yu苗,有的用注射的方法,有的用口服
的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯
(4)借助介绍:
2、知道预防针很重要
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种
yu苗是预防的方法。
(3)出示课件——P20的信息连接
通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免yu卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
过程设计
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找
通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品
小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价
通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
4、总结反馈
你打预防针了吗
预防很重要:
不去人多的地方
坚持体育锻炼
打预防针须知:
一人一针,一管一消毒
预防接踵禁忌症
打完预防针后
板书的设计在于集中课文的重点,突出难点,有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
2.呵护肠与胃
课时
第1课时
教学目标:
1.初步认识肠和胃。
2.知道有关肠胃保健的一般常识。
3.预防常见肠道传染病,如痢疾、蛔虫病等。
教学重点:
知道有关肠胃保健的一般常识,学会保护肠胃的方法。
教学难点:
肠胃在身体中的位置和作用。
教学用具:
教学过程:
1.导入:
同学们,上节课我们了解了营养素及合理营养,那么你们知道我们人体是怎么吸收这些营养的呢?
2.介绍消化系统:
我的肠和胃(消化系统的结构及组成)
3.介绍各消化器官的功能作用:
小故事《一颗豌豆的旅行》
4.问:
大家有没有肚子痛的经历?
有谁知道是什么原因引起的?
让学生根据自己的经验进行回答。
最后教师总结:
打响保“胃”战以及饭后五不宜。
5.远离“脏手病”:
预防常见肠道传染病;
讨论:
你们知道什么是“脏手病”吗?
“脏手病”对肠道有什么危害?
我们要怎样预防“脏手病”?
6.教学生做健胃操、读胃的保健要点。
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
2.呵护肠与胃
(2)
课时
第2课时
教学目标:
1.初步认识肠和胃。
2.知道有关肠胃保健的一般常识。
3.预防常见肠道传染病,如痢疾、蛔虫病等。
教学重点:
知道有关肠胃保健的一般常识,学会保护肠胃的方法。
教学难点:
肠胃在身体中的位置和作用。
教学用具:
教学过程:
1.认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
(2)通过人体模型介绍肠胃及消化器官
出示人体模型,问:
你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部位有什么特点?
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——型的认识,有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
过程设计直肠——肛门
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2.了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行教学过程
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
(3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行
3.质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
2.呵护肠与胃(3)
课时
第3课时
教学目标:
1.初步认识肠和胃。
2.知道有关肠胃保健的一般常识。
3.预防常见肠道传染病,如痢疾、蛔虫病等。
教学重点:
知道有关肠胃保健的一般常识,学会保护肠胃的方法。
教学难点:
肠胃在身体中的位置和作用。
教学用具:
教学过程:
提问
1.你了解了哪些关于胃的秘密?
2.你是怎么知道的?
二、新授
1.了解吃出来的胃病
(1)出示课件,学生观察
(2)提问:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
(3)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,教学过程可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
(4)知识测验:
1)你的胃部反酸吗?
2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?
3)你饭后打嗝,口臭吗?
2.知道护胃的方法
(1)提问:
你打算怎么保护你的胃?
(2)出示课件,学生观察
(3)讨论:
怎么保护胃教案自评
3.采用课件演示,让学生了胃病的根源,从生活入手了解自己的活动。
4.通过小测验知道胃病的前兆。
三、巩固、反馈
1.总结本课内容。
2.提问:
通过学习这节课,你知道了什么?
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
3、谨防食物中毒
课时
第1课时
教学目标:
1、知道事物中毒的原因,了解食物中毒造成的严重后果。
2、学习预防食物中毒的一般知识,了解食物中毒后的正确自救措施。
3、掌握饮食卫生常识,培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点:
食物中毒的种类和特征,懂得预防食物中毒。
教学难点:
教学用具:
教学过程:
一、导入
教师:
今天老师给同学们带来了一个短片,请同学们认真观看。
看完这个短片,你有什么感受和体会?
生说自己的感受。
俗话说,民以食为天,食以安为先,今天我们就来学习第11课(板书课题)谨防食物中毒。
二、新授
提问:
关于食物中毒你们想了解些什么?
生自由回答,我们就从症状、原因、预防等方面进行研究。
生小组交流、汇报(根据自己研究的内容)
(一)研究食物中毒的特征
食物中毒的人有哪些症状?
生1:
上吐下泻。
生2:
肚子痛。
……
师:
同学们说的真好!
其实食物中毒者都会有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、无力等症状,但根据吃进有毒食物的多少以及中毒者的体质强弱,症状的轻重会有所不同。
师:
食物中毒的特征你还知道哪些?
师讲解,发病集中;与食物有关;无传染性;季节性明显。
(二)研究食物中毒的原因
师提问:
同学们,你们知道哪些东西吃了会中毒?
生1:
误吃了发霉的食物会中毒。
生2:
吃了河豚鱼会食物中毒。
生3:
有毒的蘑菇等
……
师:
同学们了解的还真多!
观看食物中毒的视频
(三)研究食物中毒的种类
师生共同总结:
其实,根据不同的中毒病因,食物中毒可以分为以下几类:
1.化学性食物中毒;(如:
吃刚打过农药的蔬菜,瓜果中毒等。
)
2.动物性食物中毒;(如:
河豚鱼中毒、鱼胆中毒等。
)
3.植物性食物中毒;(如:
误食有毒蘑菇中毒等。
)
4.真菌毒素中毒;(如:
真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物,人食用这种毒性物质发生的中毒。
)
5.细菌性食物中毒;(如:
人们食用被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。
)
(四)如何预防食物中毒
师:
看来食物中毒危害还是很大的!
那我们该怎样防止食物中毒呢?
哪组同学知道?
生1:
饭前、便后要洗手!
生2:
不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透。
生3:
不吃地摊上的油炸食品。
……
三、拓展延伸
看资料,谈感受。
师:
大家讲的都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒。
总结:
同学们,今天我们一起学习了《预防食物中毒》这一课,以后我们要谨防病从口入了,不吃变质食物,不吃过期食品,养成健康饮食的好习惯。
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
4.我们去爬山
课时
第1.2课时
教学目标:
1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学重点:
1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学难点:
教学用具:
教学过程:
第一课时
一、导入:
1、提问:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
2、揭示课题:
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
二、新授:
1、了解爬山是一项有趣的运动
(1)出示课件——邀请书
通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
(2)学生阅读
(3)提问:
从邀请书里,你了解了什么?
2、听故事——毛泽东爱爬山。
(1)提问:
从这个故事中你知道了什么?
了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。
(2)讨论:
从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?
(3)学生汇报
3、出示课件——“爬山,要小心”
通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。
(1)从课件中,你知道了什么?
(2)你认为爬山要注意什么?
(3)小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、关于爬山,你还想了解什么?
第二课时
一、讲述:
这节课我们《出发,我们去爬山》
二:
新授
1、学生活动
(1)
(1)分小组设计:
爬山要准备什么?
通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
(2)汇报:
你们组准备了什么?
为什么要准备这些
东西?
2、学生活动
(2)。
(1)看书P16-17
(2)学生交流——我知道了什么?
(爬山的技巧,迷路了‘磨出了小泡)
3、学做简易担架
(1)出示课件——了解国际求救信号
(2)教师示范——学做简单的担架
(3)学生活动——制作简易担架
(4)评价学生做的担架。
4、小结:
这节课,你学会了些什么?
我们去爬山
爬山的准备
迷路了冷静找方向
爬山的技巧
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
5.居室卫生有讲究
课时
第1课时
教学目标:
1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教学重点:
1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
教学难点:
教学用具:
教学过程:
一、学生阅读,提出问题
通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读P25-30
2、汇报:
你知道了什么?
3、质疑:
关于居室卫生,你有什么问题吗?
二、新授:
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螳螂的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
过程设计
3、怎样维持家居环境
(1)看书P28
(2)提问:
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(学生汇报,老师板书)
(3)讨论:
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、拓展与反馈:
1、学生活动——测测你家的清洁指数
通过测试的方法,让学生了解清洁指数,并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。
(1)学生用水彩笔测试
(2)汇报
(3)提问:
从中,你又知道了什么?
2、介绍几种室内除异味的方法
(1)出示课件
通过几种室内除异味的方法的认识,加强学生的环保意识。
(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米
水、旧报纸)
3、课后总结
4、作业:
向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
6.消防安全行
课时
第1课时
教学目标:
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
教学重点:
了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。
教学难点:
教学准备:
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程:
一.主持读前些天火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持:
读新闻。
2、主持:
大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结:
人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因此消防安全十分重要。
今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
二.消防安全知识竞赛(抢答形式)
1、火灾的预防包括哪些?
2、易燃物品应该怎样放置?
3、平时用电炉取暖对不对?
有什么影响?
4、蜡烛为什么要及时熄灭?
5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?
6、发生火灾时,要拨打什么报警电话?
并且要说清楚什么?
7、小学生能不能参加灭火行动?
8、从失火的楼房内怎样逃离危险?
三.看模拟表演,议一议:
1、表演内容:
一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
2、议一议:
(1)表演中的小朋友违反了什么规定?
(2)我们应该怎样预防火灾?
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
四.模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做……
五.小结:
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、班主任小结:
消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。
六.课外延伸:
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样。
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
7.远离烧烫伤
课时
第1.2课时
教学目标:
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯
教学重点:
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
教学难点:
教学用具:
教学过程:
一、导入
从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,
也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
二、新授:
1、常见的烧烫伤
(1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察
从课件中了解,在信息中掌握,能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的原由
(1)提问:
怎么会烧烫伤呢?
(2)出示课件,观察
图中的小朋友在干什么?
可能会出现什么情况?
(3)提问:
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危
本课的重点在于了解烧烫伤的知识,预防烧烫伤,在实际教学中,我们采用学生入境的方法吸引孩子。
险呢
3、了解烧烫伤的防护
(1)讨论:
我们应该怎样防止烧烫伤?
(2)学生汇报
(3)出示课件,——治烫方法
从课件中,你知道了什么?
了解烧烫伤的方法很重要,我特别重视这一块的学习,意在让学生掌握这些知识。
(脱---泡----盖----送----冲)
(4)出示课件,——防烧救护操
1)自学救护操
2)互相表演救护操
4、老师介绍防烧烫小发明
三、总结、反馈
1、这课,你学会了什么?
2、小故事——烫伤造成败血症
从故事中,你明白了什么?
我是小小包扎员
教学目的
1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
教学重点
1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
1、课件。
2、纱布、胶带、人体模型。
课时安排
一课时
一、导入
用课件演示包扎的过程,让孩子初步了解情况。
1、出示课件,学生观察
2、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
二、新授:
1、了解磕磕碰碰是常见、
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
(2)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
现在独生子女的出现,让家长过分担心学生的安全。
这个环节在于解决这个问题。
(3)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事
提问:
你知道了什么?
(2)学生观察课件——小伤口和大伤口教
(3)小结。
把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习,让孩子真正学会保护自己的方法。
3、学习包扎伤口
(1)教师示范
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
(4)学生互相评价
4、了解伤口处理的秘密
让学生学会辨析生活中的对与不对。
(1)听故事——受伤的小明
(2)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
(2)讨论:
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
我是小小包扎员
1、磕磕碰碰是常见的事
2、学会护理
(1)小伤
(2)包扎(快、准、紧、牢)
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
8.我是小小包扎员
课时
第1课时
教学目标:
1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
教学重点:
1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
教学难点:
教学用具:
1、课件。
2、纱布、胶带、人体模型。
教学过程:
一、导入
用课件演示包扎的过程,让孩子初步了解情况。
1、出示课件,学生观察
2、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
二、新授:
1、了解磕磕碰碰是常见、
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
(2)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
现在独生子女的出现,让家长过分担心学生的安全。
这个环节在于解决这个问题。
(3)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事
提问:
你知道了什么?
(2)学生观察课件——小伤口和大伤口教
(3)小结。
把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习,让孩子真正学会保护自己的方法。
3、学习包扎伤口
(1)教师示范
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
(4)学生互相评价
4、了解伤口处理的秘密
让学生学会辨析生活中的对与不对。
(1)听故事——受伤的小明
(2)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
(2)讨论:
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
我是小小包扎员
1、磕磕碰碰是常见的事
2、学会护理
(1)小伤
(2)包扎(快、准、紧、牢)
板书设计:
教学反思:
科目
生命与健康
年级
四年级
班级
时间
课题
9.植物朋友告诉你
课时
第1课时
教学目标:
1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。
2、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
3、培养学生爱护植物的思想。
教学重点:
1、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
2、培养学生爱护植物的思想。
教学难点:
教学用具:
1、课件。
2、自己上网查询的资料。
教学过程:
一、导入:
1、提问:
(1)你知道生活当中有哪些植物?
从学生的生活实际入手,了解学生对植物的知晓情况,便于学习。
(2)从植物那儿你知道了些什么?
2、讲述:
这节课我们来学习《植物朋友告诉你》(板
书课题)
二、新授:
1、了解各种各样的植物
(1)出示课件——植物
从分类入手,让学习在活动中学习,在学习中了解植物。
(2)提问:
你知道这是什么植物?
它有什
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- 四年级 上册 生命 健康