8-望庐山瀑布说课课件.ppt
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8-望庐山瀑布说课课件.ppt
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望庐山瀑布,说教材望庐山瀑布是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。
这首诗抓住了瀑布的动态美,用夸张、比喻的修辞方法,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽,品读全诗,短短28字,“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”,充分体现了诗人浪漫主义的风格。
尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。
通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。
说学情二年级的学生活泼好动,大胆且独立,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、思维能力欠佳,有意注意的时间比较短。
这首古诗语言琅琅上口,便于记诵,也可能多数同学已会背,但诗意不一定理解,在教学时适时进行点拨,要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗意即可。
注意体会诗的意境,是低年级古诗教学中的难点。
教学目标,新课程标准对低段的古诗教学要求与高段的有很大不同,一二年级只要求学生大致了解诗意,能熟读成诵就行了。
因此,我以新课标为指导思想,根据古诗特点和学情,确定本节课的教学目标如下:
1.学生学会庐、照、挂、炉、疑四个生字,理解诗句内容,能想象诗文所描绘的情境,有感情的朗读古诗,背诵古诗,积累古诗中的名句。
2.引导学生体会诗人热爱大自然的情感,激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣,陶冶学生的爱美情趣。
教学重点、难点重点:
认识生字,熟读成诵。
难点:
根据诗句想象画面,体会诗句意境。
教学准备:
多媒体课件,背景音乐。
课时安排:
一课时,教法和学法,教是为了不教,采用好的教学方法,能够使教学达到事半功倍的效果,在本课的教学中,我着重运用自主学习、朗读体会、读与想象充分结合等多种教学方法。
在进行本堂课的教学时,我将指导学生运用“读、说、演”等学习方法,结合自己阅读、比较朗读、共同学习等学习方法。
庐山风光,庐山风光,李白(701762),字太白,号青莲居士。
唐代著名诗人。
其主要作品有蜀道难将进酒静夜思等。
video_20171010_085456.mp4,识作者,初读感知,感悟语言美。
课文朗读,日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
望庐山瀑布,瀑,p,炉,l,我会读,布,烟,遥,川,yn,b,yo,chun,烟,遥,布,炉,川,瀑,小猴子摘桃子,日照香炉生紫烟,,香炉峰,在庐山西北部。
香炉,瀑布附近的水汽,在阳光照射下呈现出紫色。
紫烟,再读诗歌,理解诗句:
太阳,照耀,飘浮,日,照,生,在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
遥看,从远处看,挂,悬挂,河流,这里指瀑布。
川,远远望去,一条白练似的瀑布从山壁间跌落下来,好像挂在山前的一条大河。
遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
指很高很高,三千尺,古代传说天有九重,九天是天的最高层。
九天,银河,直,笔直,怀疑,疑,古人指的是银河系构成的带状星群。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【诗意】那长长的瀑布飞快地直往下泻,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
再读古诗,体会诗中字的作用。
你觉得这句诗中哪些词用得好?
再读诗歌,感受用词之妙:
生,挂,飞,落,遥看瀑布挂前川。
日照香炉生紫烟,,生,挂,疑是银河落九天。
飞流直下三千尺,,飞,落,思考:
这两句运用了什么样的修辞手法?
描绘了一幅怎样的场景?
运用了夸张、比喻的修辞手法,描绘出瀑布从高处喷涌而出,一泻千里的宏大景象。
video_20171010_105450.mp4,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
配乐诵读,想象诗歌画面。
结构梳理,远看,联想,一条白练挂山前,雄伟壮丽,以为银河从天落,望庐山瀑布,关于瀑布的古诗,课外拓展,古今长如白练飞,一条界破青山色。
徐凝庐山瀑布万丈红泉落,迢迢半紫氛。
张九龄湖口望庐山瀑布挂流三百丈,喷壑数十里。
初惊河汉落,半洒云天里。
李白望庐山瀑布水二首其一,课后作业,1.朗读诗歌,背诵诗歌。
2.根据诗意,给诗配画,喜欢哪一句就画哪一句,并以相关的诗句作为标题。
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- 庐山 瀑布 课件