幼儿园课件:中班《今天我当家》主题审议.pptx
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- 上传时间:2023-11-22
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幼儿园课件:中班《今天我当家》主题审议.pptx
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中班主题,今天我当家,瓯海区瞿溪第二幼儿园,我会做.,成长,责任,劳动,喜悦,我帮你.,变化,研主题价值点,审其他活动延展线,议主题搜集评价面,三点研读,学习顺序,幼儿学情,主题目标,
(一)研教材联系点,教材以“游戏”为核心特质“发展”与“成长”为核心目标“与境玩、与物玩、与人玩”,
(一)研教材联系点,主题的前后顺序不能随意调换,横向:
小班围绕“家”,以“爱”贯穿,发现爱、体验爱、表达爱。
中班围绕“我”,以“成长”贯穿,小到大,自我到集体,层层递进,体验成长的乐趣。
纵向:
今天我当家是中班下册的第二个主题,安排在新年后,幼儿除了感受热闹新年,了解“年文化”的同时,还有一个变化就是长大。
(二)研儿童发展点,幼儿谈话观察,调查记录,切入话题:
超级值日生,中班的孩子有意性行为开始发展,乐意当老师的小帮手,有初步的责任感。
年龄特点,(三)研主题价值点,教材预设的主题目标是否适宜。
适宜性分析:
目标是否关照到幼儿的经验与兴趣?
目标微调:
根据幼儿情况是否微调?
1.关键词分析:
主题核心价值是什么?
(三)研主题价值点,孩子对成人的世界充满好奇,向往自己快快长大,喜欢模仿大人做事。
伴随一天天的成长,中班孩子的自我意识和社会认知能力在不断发展,常常能听到他们稚嫩而自豪的声音:
“我会自己做”“我能行”“我来帮助你”。
俨然是个可爱的小大人。
我们提供丰富的活动情境,开展整理大比拼、逛超市、招待客人、超级值日生等生活挑战活动和各种游戏,让“小大人”学习生活、体验生活,感受以大人的角色照顾家人、照顾同伴的辛苦和喜悦,让孩子在各种体验中感受自己的成长。
主题说明,亲爱的小朋友家长:
您好!
本周起,我们将和孩子们一起进入“今,天我当家”的主题活动。
我们希望您:
鼓励孩子自己的事情自己做,提高生活,自理能力。
鼓励孩子为身边的人做力所能及的事,,初步建立自信,获得成长的愉悦。
引导孩子独立入睡,并做好睡前的安抚,和起床后的鼓励工作。
协助孩子开展超市购物、邀请同伴来做,客等活动,让孩子体验自己当家做主的乐趣。
给家长的建议,认知自己能力(感知),感受劳动喜悦(体验),丰富生活经验(表现),(三)研主题价值点,目标3具有自尊、,目标3,自信、自主的表现具有初步归属感,目标2具有初步的艺术表现与创造能力,感受成长的变化(感知),探索成长的过程(体验)体验成长的快乐(表现),对主题目标进行适当的调整。
(三)研主题价值点,我的变化,我的表现,责任和劳动意识,层层递进由浅入深,三线审议,主题板块发展线,学习活动推进线,其他活动延展线,
(一)审主题板块发展线,第一板块“我会自己做”突出幼儿自身能力的发展。
第二板块“小鬼当家”与家庭生活有机地结合在一起,体验照顾家人的喜悦。
第三板块“班级小能手”创设了幼儿为集体、为同伴做事的环境,萌发幼儿为集体做事的意识和责任。
(一)审主题板块发展线,保持不变,
(二)审学习活动推进线,对教材已有的活动进行了生成、借鉴、增加、调整与园本资源的运用。
(三)审其他活动延展线,环境游戏生活,区域活动,明确教学之前需要什么?
教学之后可以做什么?
主题墙家园共育生活活动,(三)审其他活动延展线,以第二板块“小鬼来当家”为例:
家长有带幼儿逛超市的前期经验,超市购物,数学区:
感知数量的关系并学会物体的分类,感知多种蔬菜的特点,蔬菜拼盘会,美工区:
创意蔬菜拼盘,展示区:
幼儿作品,已有前期经验,美丽家园,建构区:
搭建美丽家园,家园共育:
收集废旧材料。
餐前游戏:
报菜名,对认识菜名有前期经验今天我当家,丰富生活经验(表现),感受劳动喜悦(体验),主题搜集评价面,三面议论,儿童兴趣需求面,园本资源特色面,
(一)议儿童兴趣需求面,在主题开展中,教师机智地寻找、把握儿童的兴趣点并给予支持,对于幼儿在活动中的兴趣点给予及时的关注,从而推进幼儿更深入的学习。
如:
我的小菜园孩子们翻土,播种,浇水,拔草,记录蔬菜的长大,到最后的丰收,体验亲手种植的乐趣和劳动的快乐。
(二)议园本资源特色面,盘点幼儿园3公里之内的资源,非常的丰富,融入地方资源,让孩子真正体验到“当家人”的感觉。
园本资源,
(二)议园本资源特色面家长资源对中班家长的职业进行调查,梳理出了与本主题有关联的职业。
通过家长助教感受大人的辛苦和付出。
(二)议园本资源特色面,主要为实践活动,参观农贸市场、超市、消防站、警察局等,了解当地,的物产。
社区资源,实践活动:
参观农贸市场,实践活动:
参观消防站,
(二)议园本资源特色面,利用线上线下相关的绘本资源,如:
今天我值日,整理房间,我可以,一园青菜长了精等,为孩子提供自主阅读。
绘本资源,(三)议主题搜集评价面,反思与回顾收集幼儿的作品家长的反馈等建立丰富的资源库,教案及课件主题反思游戏教案,主题计划活动方案,区域计划主题墙及区域图片幼儿作品,园本主题资源库,教材主题资源库,教学资源,教研资源,环境资源,主题资源库,四、教学活动阐释艺术活动蔬菜拼盘会,音乐的烘托,感受与欣赏探索与发现表达与创造,整合,开放,美感,肢体的表达,作品的欣赏,多种教学共融推进,让幼儿多维角度感受和欣赏,为幼儿自主表达表现搭建鹰架。
学习品质,翻转课堂,观察示意图,四、活动阐述,活动流程,4.活动延伸:
将活动延伸至区角,用更多的方法表达对蔬菜的喜爱。
3.展示及评价:
通过作品展示、互动评价,体验艺术创作的快乐。
1.感受与欣赏:
通过聊聊、猜猜,赏赏充分感知蔬菜的形状和色彩。
2.表达和创造:
通过幼儿自主学习及难点解析,尝试制作蔬菜拼盘。
四、活动阐述,活动亮点,3.解翻转课堂创造美。
1.猜蔬菜切面感受美。
2.赏艺术作品享受美。
蔬菜的横切面,就像一幅神奇的画,去想像,感受内在美。
以儿童视角表达蔬菜拼盘作品,享受美的视界。
“翻转课堂”模式,解难点,获技能,体验成功的喜悦。
中班艺术,蔬菜拼盘会,活动目标:
感知多种蔬菜的特点,尝试用不同形状、色彩的果蔬切片制作拼盘。
喜欢拼盘造型艺术活动,体验劳动与分享的快乐。
赏一赏蔬菜拼盘,拿破仑,寻找创作材料,延伸区角,自主制作,蔬菜贴画,蔬菜手工,示意图微课,蔬菜拼盘,蔬菜拓画,作品,感谢聆听!
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