初中语文作文技法指导——以小见大课件.pptx
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上联:
苦坐苦想苦不堪言下联:
愁事愁情愁眉苦脸横批:
写不出来,作文真的难写吗?
一沙一世界,一花一天国,“以小见大”作文技法指导,学习目标(1分钟),1、培养良好的观察习惯,提高感悟能力。
2、掌握“以小见大”的写作规律和方法。
自学指导及检测一:
感悟经典(5分钟)游子吟这首诗通过,歌颂了。
散步这篇文章通过,从中作者阐述了的主题。
小结:
从写作角度,这两篇文章在选材和主题上有什么特点?
游子吟慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖,临行前缝衣歌颂母爱的伟大与无私,小大,感悟经典,
(2)散步通过,从中作者阐述了的主题:
散步(分歧)尊老爱幼小大什么是以小见大?
以小见大:
即文章作品中,通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。
以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景,从大处着眼、小处落笔,深入发掘,展开联想,为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
“小”(选材),小角度,要细微,从凡人,小事,小景,小细节入手。
“大”,(主旨:
宽大或深刻),关注社会感悟人生诉说真情,巴尔扎克说:
成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。
鲁迅先生说:
“为要创作,第一须观察。
”生理学家巴甫洛夫说:
“我既没有突出的理解能力,也没有过人的智慧,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细的观察能力上,我可能在众人以上。
”法国大作家莫伯桑说:
“必须详细地观察你所要表达的东西,时间要长,而且要全神贯注才能从其中发现迄今还没有看到与说过的那个方面。
”曹雪芹:
世事洞明皆学问,人情练达即文章。
自学指导及检测二:
探讨如何“以小见大”?
(15,技巧一:
观察身边景象:
抓住感悟点,回味经典紫藤萝瀑布白杨礼赞爱莲说,“钉书机真是简单又神奇的东西。
很难让人相信,那短短细细,看来一点也不坚硬的钉书钉,居然能够一下子穿透上那么多纸。
我看了许久,终于想通:
真正的原因,是由于它能把力量集中在两个点上,垂直用力。
这世上许多人,看似很弱,也没什么了不得的才能,却能成就伟大的事业,都是因为他们能像钉书钉一样,认清目标,集中全力,不彷徨,不犹疑,奋斗到底。
”,我常常想,生命是什么呢?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有充分水分、没有肥沃泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。
那一股足以擎天撼地的生命力,总是令我肃然起敬!
校园里一株高大的杨树,在秋日中飒飒低语。
树叶一片一片地飘落下来,有的打着旋儿,在空中盘旋了许久,才别情依依地落在地上;有的从上边树枝落下,又挂在下边树枝上,那是真情的拥抱,执意的眷恋。
落叶飘向冥冥世界,归于沉寂。
没有什么力量可以挽回一片落叶,让它重回枝头,鲜绿如初。
这是一种流逝,一段自然的过程。
它最后将深入泥土,化为肥料,滋养另一个新的生命,这是它自身的延续和超越,也是落叶美丽的瞬间的永恒。
那一簇簇鲜红的三角梅,它默默地在秋阳中怒放,把美丽奉献给了人们,它没有玫瑰花的娇柔,也没有腊梅的芬芳,更没有牡丹花那种耀眼的光环。
无论大江南北,平原洼谷,丘陵高原,还是繁华都市,富裕农庄,寒居贫宅,随处可见她那平凡的身影、火一样的热情。
在校园的角落里,这朵朵紫色小花在雨后仍挺拔地盛开着。
咦?
这淡紫色的小花是从哪儿冒出来的?
以前我怎么没有看见过呢?
是学校新种的花儿吗?
其实,这淡紫色的小花在很久以前就有了,只是我们只光顾着欣赏白如雪的玉兰花和红似火的凤凰花,根本不会注意这些普普通通的小花。
我俯下身子,仔细观察起这些花儿来:
在碧绿的的小草中间,夹杂着星星点点的紫花,它们开得那么艳丽。
令我震撼的是:
虽然没有人来欣赏它们,可它们却还是坚强地生活着、怒放着。
是啊!
谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界,包括那无名的小野花!
技巧二:
聚焦凡人小事,回味经典老王“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”,杨绛老王,“大”:
一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。
“小”:
三轮车老王,所谓小人物,就是说作文中所写的人物是平凡,普通的人,但在平凡普通的人物身上折射了时代的光辉,表现了非同寻常的精神面貌。
这就是我们常说的“以小见大”。
在我们日常生活中常常看到的是生活在社会上的小人物。
如:
快递员、农民、清洁工人、人民教师、学生、医生、护士、社区工作者、志愿者、铁路工人等等。
他们生活在平凡的人群中,他们的工作平平常常,但是我们只要注意从这些平凡的人群中发现他们不平凡的事情,反映在这些人身上表现出那些可贵的品德和精神,把他们的闪光点写在我们的文章中就会反映出时代的精神。
聚焦凡人小事,技巧三:
捕捉细小情节,回味经典背影我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
朱自清“小”:
父亲买桔子“大”:
抒发人间真情父子情深。
仔细观察捕捉生活的细节,细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景,也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话写作中对人物动作,语言,神态,心理,外貌以及自然景观,场面气氛等细小的环节或情节的描写,可以体现人物性格,彰显人物情思。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感,这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
自学指导及检测三:
研讨探究“以小见大”写作思路。
(8分钟),每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立3凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”杨绛老王,归纳总结:
“以小事见大”作文一般的写作思路:
首先或选择一件小事,或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间;然后从中阐述一个大的事理(情感),表现一个大的主题直接抒情议论,或通过文中人物的语言直接揭示。
小结:
如何做到“以小见大”?
(1)细心观察生活,抓住感悟点并作合理联想。
我和父亲一起走泥路泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?
题记人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。
在人生路上,留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时的启示。
当竞赛成绩后,我得知名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。
我无精打采地答应了。
刚刚下完雨,空气清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。
我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。
这时,父亲说:
“你能找到走来时的脚印吗?
”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。
父亲又问:
“在平时天气晴朗的时候,你能找到脚印吗?
”我马上回答,父亲问我为。
我说道:
“下了雨,土地变得泥泞,留下了痕迹。
”,自学指导及检测四:
佳作赏析(4分钟),父亲边走边说:
“这不正像是人生吗!
”“人生?
”我猛地醒悟,是啊,经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能创造人生的价值。
我望着父亲踏下的个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
中考满分作文展示,学以致用,当堂训练(7分钟)请给下面这篇写“不是每朵花都要结果”的作品加上一段“议论”的句子。
桃树渐渐长大,不再担心它的承受能力,我期待它结出更多的果实。
于是,不肯再辜负每一朵花蕊,更舍不得糟蹋结出的每一个果子。
可是,之前花朵很少,果实却很大很甜,现在满树的桃花,收获的桃子竟小了许多,感觉也不如原先的甜。
我以为这桃树得了什么病,打电话询问表哥。
表哥问明原委,告诉我该疏的花一定要疏,该去的果坚决得去。
他说:
不是每朵花都要结果。
我如梦初醒。
是啊,不是每朵花都要结果!
想想我们的人生,不同样如此吗?
在人生的航程中,生活就如同一棵开花的树。
有时候,我们的梦想很多,想做的事很多,想要的“果”很多,理想的树上花团锦簇。
可是,现实却屡屡冷酷地告诉我们:
并不是所有的贝壳里都有珍珠,并不是所有的生命都能焕发光彩,并不是所有的梦想都能开花结果。
为了实现人生最大、最美好、又最接近现实的结果,我们不得不学会取舍,适时摘掉那些多余的“花”和“果”。
因为,人生有涯有而知无涯,精力有限而事无限,我们不可能面面俱到、诸事竟功。
不然,貌似满树之“花”、累枝之“果”,却终是得不到几个像样的“桃子”。
(加上一段“议论(抒情)”的句子,
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