《古代诗歌四首》ppt课件.ppt
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古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,1、初步学习领会古诗词意境的方法。
2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。
3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。
学习目标,指大海,如“沧海横流,方显英雄本色”。
观沧海,曹操,碣石:
:
竦峙澹澹:
萧瑟:
哉:
sngzh,dndn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
他先后削平吕布等割剧势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。
善诗歌,步出复门行蒿里行诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。
对汉末人民的苦难生活也有所反映。
观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。
观沧海是曹操的名篇。
公元207年,曹操亲率大军北上追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。
他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
预习检测-背诵角,我是“曹操我观沧海,且听风吟阁,观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!
歌以咏志。
1.播放录音,听名家范读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读,展示朗读;要求:
读准字音,声音洪亮。
品味探究苑,小组自由朗读思考:
1、全文以哪个字统领全篇?
2、诗人站在碣石山上,他看到了哪些景,请用自己的话描述出来?
开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
“观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。
“东临碣石,以观沧海。
”,写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
意思是:
茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
“水何澹澹,山岛竦峙。
”,接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象。
展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。
从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
“树木丛生,百草丰茂。
”,“秋风萧瑟,洪波涌起。
”,诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想像。
这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:
运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”,乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
“幸甚至哉,歌以咏志。
”,哪些语句最能体现作者博大的胸怀?
此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。
“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
观沧海是一首写景抒情诗,诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-李白,李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,杨花落尽子规啼,闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
扬花落尽了子规鸟儿哀啼,听说去龙标还要逾过五溪。
我把这颗愁心寄托给明月,随君好友你一直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他,杨花,子规,漂泊无定,不如归去,写景,明月,陪伴友人,抒情,主题:
表达了朋友的关切和同情,离愁别绪,关怀、思念,诗中融情入景,含有飘零之感、离别之恨的句子是:
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
答:
拟人,明月有了人性,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈以及对友人的关切之情。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
这一句运用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
主旨:
通过对暮春时节景物的描绘,表达了对友人的深切同情和关切的思想感情。
学习目标:
1、了解王湾、马致远,扎实背诵诗歌,感知诗歌的形象美、情感美,提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。
2、反复诵读,合作探究,掌握赏析优美而富含哲理诗句的方法,把握诗歌的思想内容。
学习运用常见景物表达情感的手法。
3、全力以赴,激情投入,热爱自然、热爱生活,感受游子漂泊他乡的凄苦,激发自己热爱家乡的情感。
王湾唐代诗人。
生卒年、字号均不详。
洛阳(今属河南)人。
玄宗先天年间(712713)进士及第,授荥阳县主簿。
开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为群书四部录。
王湾由荥阳主簿受荐编书,参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。
约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。
次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。
北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗是写乡愁的。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
且听风吟阁,1.播放录音,听名家范读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读,展示朗读。
要求:
读准字音,声音洪亮。
2、这首诗哪些句子属于写景?
哪一句直接抒情?
1、用自己的话描述诗中描绘的景象。
4、为什么作者会起思乡之情?
合作探究,你说我说:
3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲理你能找出来吗?
名句赏析:
“海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。
“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?
海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。
不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
天净沙秋思,元马致远,(曲牌名),(题目),体裁:
散曲,马致远:
字千里,号东篱,元代著名戏曲作家、散曲家。
有“曲状元”之称。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。
在他的作品中,最能反映其风格的是散曲,散曲中又以小令天净沙秋思最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”。
他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。
且听风吟阁,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1.自由朗读,结合前面几首诗的朗读,融入自己的感情朗读,小组推荐同学展示。
要求:
读准字音,声音洪亮,融入感情,上台表演。
品味探究苑,小组合作,展开想像,用自己的话描述曲中展现的图景。
内容不要增删,顺序可调整。
又是黄昏,一天快要结束。
夕阳斜挂在山头欲落还留的样子,依依不舍地完成了一天的使命。
眼前的景色真是满目凄凉,藤是枯萎的藤,已经没有了生命。
树是千年老树,瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。
道是荒凉的古道,马是体弱无力的瘦马。
飘零在天涯海角的人,面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。
你看这小桥、流水、人家都是那么安详,那么静谧,又是那么温馨。
而我的家乡、亲人却又离我那么远。
哦,他们还好吗?
天气渐渐变冷,他们加了衣服吗?
买了被子吗?
这一切的一切是都么让人牵挂。
既然那么让人牵肠挂肚,我为什么不早点回去呢?
为了所谓的前程吗?
为了那所谓的功名吗?
那功名离我近吗?
远吗?
京城的路还有多长呢?
我又是那么的迷茫。
在这样的黄昏中,在这样的古道上,又是这样萧瑟的季节。
我是继续去追求功名呢?
还是会去服侍那年老的双亲呢?
我自己也不能回答自己。
只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了,天净沙秋思全篇仅5句,共28个字,9种景物,寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。
生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀,堪称悲秋思乡的经典!
这首小令,因此被后人称赞为“秋思之祖”。
1、观沧海一诗选自,作者,字,的政治家、军事家、诗人。
他的诗以见称。
他与其子、合称为“三曹”。
乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,慷慨悲壮,强化训练营,2、从观沧海一诗的体裁看,它是一首体诗;从表达方式看,它是一首写景诗。
乐府,四言,感怀,3、观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是;。
4、观沧海一诗以字统领全篇,先写景,然后写景,借景抒情,表现了诗人。
观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,5、次北固山下一诗中“次”意为,该诗作者为唐代诗人。
王湾,停泊,日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里,一、作者:
,代诗人,字,号“”。
人称“”。
曾供奉翰林,又称。
诗风豪放飘逸,兼具浪漫主义情怀,常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用,从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境。
语言特点:
清水出芙蓉,天然去雕饰。
8、天净沙秋思中勾勒整个画面背景的句子是:
。
9、请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。
汉代:
唐代:
宋代:
元代:
明清:
赋,诗,词,曲,小说,夕阳西下,
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