课外文言文解题技巧.ppt
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初中文言文解题技巧,一、形势预测,1、分数预测:
12分左右。
05年15分(两篇7+8赋分模式)06年14分(一篇)07年14分08年12分09年12分10年12分,2011年的文言文材料可能还选自课外,但试题考查的知识点与课内所学知识紧密联系,希望我们在复习的时候注意课内文章的理解与鉴赏,而不光是背诵。
可以关注一下春秋战国,明清时代的人物传记类文章,2、材料选择预测,3、2011年陕西文言文题型预测1、实词解释2、虚词解释(与课内结合起来)3、翻译。
4、分析综合文章内容就某一方面进行赏析、评价人物,联系生活实际,发表自己的看法。
考点,应对,二、,
(一)、实词解释技巧1、首先得找到这个词所在文中出现的位置。
2、理解其所在句子的意思,如果有难度可以把这一句和前后句比照,甚至关注这一段的主要意思以及和前后段的联系。
(以境解题),3、如果还没有思路就要在我们的记忆中搜索,看课内学过这个词没有,如果有就可以把你知道的义项带入句子中看能否说通,如果不通再推测。
4、从题目信息中获得一些解题启发,结合不可多得的注释理解,结合主旨推测,借助语法结构来作推断。
(二)虚词解释技巧,对于虚词的解答,除了运用实词的推测方法,还要注意运用:
1、排除法(因为对虚词的考察,主要以选择题的方式呈现);2、多借助语法结构来推断,如“之”有时在主谓之间取消句子独立性的;,3、要特别注意记住课内重点虚词的用法,这样才可能与所考文章中的虚词比较。
4、在复习中,对于重点虚词,应该整理其各种义项,做到大致了解,方能运用自如。
常用的虚词有:
之、以、为、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉等,其中要特别注意“之、以、而、其、于”,(三)、翻译,正确理解句子是正确翻译的前提,故先讲解如何理解句子。
“理解并翻译文中的句子”,“文中”强调的是语境,不论是“理解”还是“翻译”,离开了具体语境,往往是要出错的。
理解句子,既要分析语境,又要分析句子本身。
这里就从分析句子本身的角度来说翻译技巧。
1、以易求难,推敲关键词语。
2、转换角度,求助于左邻右舍,辨析句子的句式特点。
(文言句式有:
判断句、被动句、倒装句、省略句、固定格式),3、翻译有直译和意译两种。
中考要求直译。
实在翻译不通才借助意译。
直译应注意:
(1)、字字落实。
(句子中的每个词在译文中能找到解释,译文中的词语在原句中能找到依据。
)
(2)、译出原文的用词特点。
(主要是指词类活用)(3)、译出原文的造句的特点。
(四)、综合运用在初步疏通文意的基础上,归纳文章内容要点,概括选文的中心,分析概括作者的观点态度,对文中的某一方面创造性地回答问题,理解评价人物,另外课内外对比阅读会受到更多命题人的青睐。
这些方面和现代文阅读类同,不再赘述。
(五)、课外文言文阅读三步走:
1、初读把握大概。
(了解)2、细看题目、注释,结合语境研读字词。
(研读)3、再读全文,结合所出各个命题加深了解。
(纠错),多积累,勤思考,耕耘才会有收获!
演练:
秦并赵,北向迎燕。
燕王闻之,使人贺秦王,赵王系之。
使者曰:
“秦赵为一,天下服矣。
燕之所以受命于赵者,为秦也。
今臣使秦,而赵系之,是秦赵有郄。
秦赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。
且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。
”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰:
“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。
”秦王曰:
“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?
”使者曰:
“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,所以不能反胜秦者。
国小而地无所取。
今王使赵北并燕,燕赵同力,必不复受于秦矣。
臣切为王患之。
”秦王以为然,起兵而救燕。
注释:
系,拘囚。
郄,同“隙”,嫌隙。
17、解释下列语句中加点词语的含义。
(4分)
(1)秦赵为一,天下服矣。
(2)赵王以为然而遣之。
(3)而与秦相距五十余年矣(4)臣切为王患之。
18、下列句子中加点词语的意义和用法一样的是()(2分)A、且臣之使秦北有愚公者,年且九十B、无妨于赵之伐燕也属予作文以记之C、国小而无地所取邹忌休八尺有余,而形体昳丽D、臣切为王患之乡为身死而不受,19.翻译文中的划线句子。
(4分)燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金20.选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式,有何不同?
(2分),燕使说话有何技巧?
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