两极地区.ppt
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两极地区.ppt
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,两极地区,0,180,90w,90E,180,90E,0,90w,甲,乙,1、磷虾和企鹅生活在图示的哪个地区?
2、驯鹿和麝牛生活在图示的哪个地区?
1、能够结合相关资料描述两极地区的地理特征。
2、理解两极地区对于人类的意义。
3、明确两极地区面临的主要环境问题,会分析其产生的原因、后果并提出解决措施。
4、通过分析两极地区的环境问题,增强环境保护的意识和行为。
学习目标,南北极地区地理特征的比较,北极圈以北,南极圈以南,以北冰洋为主体,被亚、欧、北美三大洲所包围,以南极洲为主体,被太平、大西、印度三大洋所包围,60%以上为海洋,绝大部分为陆地,被冰雪所覆盖,南北极地区地理特征的比较,大陆沿岸为苔原气候,冬季长寒,夏短温,降水少、集中夏季。
格陵兰岛及内陆为冰原气候,绝大部分为冰原气候酷寒、大风、干燥,苔原带和冰原带,冰原带,煤、铁、油气、各种金属矿等,煤、铁、各种金属矿等,植物:
苔藓、地衣等动物:
北极熊、驯鹿等,主要动物有企鹅、鲸、磷虾等,问题探究1:
联系地球运动的相关知识,分析北极比南极极昼日数多的原因。
北极地区极昼期间地球公转在远日点附近,公转速度较慢,时间较长。
课堂探究一:
对比分析两极地区的地理特征,问题探究2:
读图,比较两极气温的异同点并分析原因。
同:
气温都很低。
异:
南极比北极气温更低,更寒冷。
纬度高获得太阳辐射少。
酷寒寒极,南极大陆是世界上的寒极,1983年7月31日,俄罗斯东方站观测到-89.2。
在这样的温度下,钢板都会摔裂,一杯刚烧开的热水泼出后,落到地面就变成冰了。
(1)海陆热力性质差异,陆地冷热变化更为剧烈。
南极比北极地区更寒冷的原因?
(从纬度、地形、洋流日照等方面分析),
(2)南极洲地势高,风从高处吹向低处,风力强大,加剧了冷空气覆盖范围,北冰洋地区则周高中低,风力较小。
(3)南极洲覆盖着很厚的冰层,太阳辐射大部分被反射掉,而北冰洋地区覆冰较少,受到阳光辐射较多。
(4)北冰洋地区受北大西洋暖流影响。
洋流南纬4060持续西风环流,造成一种特殊的“风壁”它阻碍南极地区与低纬地区的热量交换,也是造成该地区气候酷寒的原因之一,(5)南极比北极极夜时间更长。
南极大陆是白色的沙漠。
年平均降水为3050毫米,低于撒哈拉沙漠。
干燥白色沙漠,极地高压控制,降水少。
南极洲气候虽然干燥,但是由于气温低,蒸发量少,长期积累,形成了厚达2000多米的冰层。
烈风风库,南极大陆是世界上的风极,法国迪尔维尔站观测到100米秒的风速,是12级风的3倍。
纬度,海拔,冰雪,气温,对阳光反射强,气压,风力,降水,高,高,多,低,高,强,少,酷寒烈风干燥,高纬度高海拔强反射,“冰雪高原”“风库”“白色沙漠”,三、南极大陆的气候,材料1:
北极地区虽然气候恶劣,海运困难,但其上空却是重要的交通要冲,是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部的最短航线和空中走廊,具有重要的战略地位。
问题探究1:
为什么说北极上空是连接亚、欧和北美三洲之间的空中捷径?
理论基础:
球面上两点之间的最短距离为过这两点的大圆的劣弧。
亚、欧和北美靠近北极地区,其大圆都经过北极附近,所以北极上空是连接亚、欧和北美三洲之间的空中捷径。
课堂探究二:
两极地区对人类的意义,交通要道,材料1:
北极地区虽然气候恶劣,海运困难,但其上空却是重要的交通要冲,是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部的最短航线和空中走廊,具有重要的战略地位。
问题探究2:
有一架飞机从圣彼得堡飞往温哥华,要求走最近的航线,其飞行的方向是?
西北西南,材料2:
“西北通道”是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋,再进入太平洋的航道。
随着近年来这条航道通航的可能性越来越大,加拿大、美国、俄罗斯等国都加强了对该区的军事活动。
问题探究1:
说明“西北航道”开通的可能性及意义。
全球变暖,极冰融化;意义:
缩短航程,节省时间和燃料,减少费用;,材料2:
“西北通道”是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋,再进入太平洋的航道。
随着近年来这条航道通航的可能性越来越大,加拿大、美国、俄罗斯等国都加强了对该区的军事活动。
问题探究2:
“西北航道”开通可能存在哪些问题?
1、海冰多,气候冷,风浪大,航行风险大;2、季节性强;3、对沿线的生态环境影响大;4、因通航带来污染;,科研宝地,2004年7月28日,中国首座北极科学考察站黄河站(7855N,1156E)建成并正式投入使用。
问题探究:
黄河站与北极点的距离约为_?
1200米,课堂探究三:
两极地区对人类的意义,“黄河站”的建成,不仅为我国深入北极地区科考提供了前沿阵地,极大提高我国极地考察能力。
北极科考时间,410月,水下考察,科考员在南极地区考察期间,面临哪些恶劣的自然现象?
并说明原因,低温、大风、缺氧,中国南极科考站分布,长城站,中山站,昆仑站,泰山站,长城站-企鹅仪仗队“趾高气昂”地授受着考察队员的检阅,南极中山站在极圈以内,南极昆仑站在极圈以内,南极泰山站在极圈以内,南极泰山站在极圈以内,问题探究1:
如何理解图瓦卢发出这样的求救信号?
问题探究2:
如何缓解全球气候变暖?
作为中学生的你该怎样做?
材料1:
图瓦卢政府早在2001年7月便向全世界发出了“SOS”紧急求救信号:
他们国家面临灭顶之灾,哪个国家愿意伸出手来拉图瓦卢人民上岸!
课堂探究三:
两极地区的环境问题,全球气候变暖,两极冰川融化,导致海平面上升,使沿海低地国家可能被淹没。
提高能源利用率,采用新能源;保护植被,植树造林;加强国际间合作。
材料2:
据火地岛当地居民说,其南部群岛上的动物视力退化严重,出现了白内障羊、盲兔、盲鸟、盲鱼等怪现象。
问题探究1:
请你解释出现这种现象的原因。
问题探究2:
该环境问题产生的原因及解决措施。
请你为缓解该环境问题设计警示语、宣传语或漫画。
南极臭氧层出现空洞,使到达地球表面的紫外线增多。
原因:
自然原因:
太阳活动等人为原因:
排放氟氯烃化合物等消耗臭氧层物质。
措施:
减少并逐步禁止氯氟烃等物质的排放;全球合作。
课外探究,你还知道两极地区有哪些环境问题?
它们是如何产生的?
会造成怎样的危害?
如何解决?
请课后搜集相关资料并整理下来与大家交流分享。
课堂小结,请结合所学内容完善本节课的知识体系,并将学习中的疑惑小组内讨论、交流。
2009年12月,我国开始了第26次南极科学考察。
据此回答
(1)(3)题。
(1)在南极考察过程中,科学家们发现在南极大陆上有许多雪垄,雪垄形成前很可能是冰面非常微小的一个起伏,在风的侵蚀作用下,它周围的雪地被搬走以后,就形成了雪垄。
雪垄的走向应为图中的(),课堂检测成功蕴含自信,(3)科考船在行进过程中,遇到最大风浪的地区可能是在()A赤道海区B北纬20度海区C南纬40度海区D南极圈附近海区,
(2)科考队从上海出发到南极的过程中,队员会感到()A白昼越来越长B太阳高度越来越大C气压递增D气温不断降低,B,A,C,南极大陆像一只巨大的“蝌蚪”,头部顶着印度洋,顺着地球自转方向依次为印度洋、太平洋、大西洋;尾巴靠近的土地是南美洲。
返回,气温(C)降水量(毫米)205000400-20300-40200-60100-80014710(月),气温(C)降水量(毫米)205000400-20300-40200-60100-80014710(月),南极地区(东方站),北极地区(格陵兰岛)的气候,北极地区冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促,气候严寒,干燥。
有极昼、极夜现象。
返回,返回,丰富的矿产资源,南极:
油气、煤铁和有色金属。
说明南极洲曾经位于低纬度温暖地区,植被茂密,后来由于大陆漂移(板块运动),到了高纬度的南极地区。
丰富的自然资源,包括:
石油、天然气、煤炭、电力、风力、地热、淡水、金属和生物资源等。
其储量之丰品质之高也是罕见的。
世界最大的冰库,南极淡水资源极为丰富。
淡水资源占世界淡水量的70。
返回,两极地区的主要自然资源,独特的生物资源南极地区,南极当地暖季,两极地区的主要自然资源,独特的生物资源北极地区,返回,北极与南极的主要区别之一,就是北极有土著居民。
主要的土著居民是属于黄色人种的因纽特人。
因纽特人的房屋:
雪屋,返回,
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