故乡人物分析.ppt
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故乡人物分析.ppt
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1,故乡,鲁迅,河南省唐河县城郊乡一初中李玉晓,2,学习目标,1、了解导致闰土发生变化的社会原因。
2、学习通过肖像、动作、语言等描写来刻画人物的方法。
3、学习运用对比揭示人物性格,突出小说主题的写法。
3,探究人物
(一)闰土,阅读文章的1233段,5577段。
完成下面的表格。
4,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红活圆实的手,脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂,动作语态,手捏钢叉向猹尽力刺去很高兴说话脱口而出滔滔不绝,动着嘴唇只是摇头拿起烟管默默地吸烟说话吞吞吐吐断断续续,对“我”的态度,只是不怕“我”不到半日,便熟识了告诉我许多稀奇事分别时躲到厨房哭着不肯出门送“我”贝壳和很好看的羽毛,对生活的态度,月夜刺猹、雪地捕鸟,现出欢喜和凄凉的神情他终于恭敬起来,称“我”为“老爷”,要一副香炉和烛台,性格,天真活泼、机智勇敢、知识丰富、热爱生活,迷信麻木、毫不觉悟、木偶人,健康、壮实,天真活泼机智,建立了淳朴的友谊,热爱生活,农村生活知识丰富,无忧无虑,快乐纯真,贫困窘迫、饱经风霜,苦不堪言、麻木迟钝,隔了一层可悲的厚障壁,悲苦无奈,迷信麻木、不觉悟,5,1、闰土的外貌变化反映了什么?
2、在刻画少年闰土和中年闰土的语言时,作者多次用到省略号,你能说说前后用到的省略号作用有何不同吗?
3、闰土称我为“老爷”,这说明了什么?
4、闰土特意挑选香炉和烛台的这一细节描写,说明了什么?
作者这样写有何深意?
反映他穷困窘迫的生活现状。
少年闰土(4处省略号):
说明闰土有无穷无尽的稀奇事,说也说不完。
中年闰土(9处省略号):
说明闰土有说不完、道不尽的苦水。
说明闰土精神上所受的折磨之深。
这一声“老爷”道尽了闰土精神上所受的压和痛苦,刻画出农民闰土和知识分子“我”之间的隔膜。
说明闰土已经信奉神灵,希望由神来帮助自己改变命运。
以后要在求神拜佛中进一步麻醉自己。
这就更加突出了闰土的悲剧性格。
不仅承认严酷的封建等级制度,遵从尊卑贵贱的等级观念,而且已经虔诚的把自己的命运交给鬼神随便安排,这样他就被一步步逼进火坑,永无翻身的希望。
6,什么原因使闰土前后判若两人?
(是岁月流逝的痕迹?
),“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。
天灾,人祸(帝、封双重压迫的具体体现),多子多福的封建意识,7,读课文1233段,看这部分写的是什么时候的事?
写了什么人物?
从叙述方式上来看,属于哪一种顺序?
作用是什么?
二十年前少年闰土插叙。
作用:
插入叙述“我”和少年闰土的交往和友情。
叙述闰土的见多识广,对下文写中年闰土形成了鲜明的对照。
更能突出小说的主题。
8,小结,写这篇小说,鲁迅先生就是为了揭示辛亥革命后,中国社会和人们精神面貌的可悲变化,以及发生这种变化的原因,他运用对比传神的白描手法,抓住一些能体现小说主人公二十多年来质变的细节进行描写,成功地深化了小说的主题,并塑造了闰土这个鲜明丰满的艺术形象。
9,探究人物
(二)杨二嫂,阅读文章3952段,完成下面表格。
10,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”,凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
“不认识了么?
我还抱过你咧!
”“忘了?
这真是贵人眼高”,“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?
你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?
吓,什么都瞒不过我。
”,“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱”,说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。
说明杨二嫂老丑而瘦,表现杨二嫂势利、尖刻,动作描写,圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
爱贪小财,11,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静安分守己的豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,12,1、杨二嫂为什么也发生这么大的变化?
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或:
市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。
2、杨二嫂的形象对表现小说的主题有何作用?
“我”对闰土和杨二嫂的态度有何不同?
杨二嫂的形象,不仅对淳朴诚实的闰土是一个衬托,而且从更广泛的意义上展示了人与人之间关系的隔膜。
作者从这一角度,深入地揭露了封建等级制度、等级观念的罪恶。
对闰土:
同情、痛惜。
哀其不幸、怒其不争。
对杨二嫂:
更多的是厌恶,也有同情。
13,小说怎样刻划杨二嫂形象的?
与描写闰土的方法有何异同?
同:
都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;,都通过对比手法写出了人物的前后变化。
异:
写闰土是先回忆,再眼前,因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是未见其人,先闻其声。
这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
14,小结:
小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困,封建社会传统观念对人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。
作者塑造这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会的不满,希望有新的生活的炽热感情。
15,结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人?
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么?
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?
3、“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?
因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。
指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
新生活指的是:
自由、平等、幸福的生活。
16,4、
(1)“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?
(2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
”,5、课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?
(1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。
(2)闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
17,6、“希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路:
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”这句话有什么深刻含义?
作者把希望比作地上的路,结尾充满了哲理。
它告诉人们:
只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践,希望便“无所谓无”。
人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。
18,“我”是小说中又一个重要人物。
小说中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的一个人物。
想想“我”是一个什么样的人?
“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。
回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。
但“我”不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我”希望故乡人过上新的生活。
所以说“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
19,环境描写的作用:
现实的故乡萧索、荒凉、单调,失去生命的活力。
回忆中的故乡五彩缤纷,寂静而富有动感,辽阔而鲜活。
环境描写既真实再现了社会生活,也凸现了故乡人的关系,“我”的情感态度:
纯真美好的人际关系如今有了隔阂。
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