五四学制六上《京剧趣谈》.pptx
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五四学制六上《京剧趣谈》.pptx
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京剧介绍,京剧,曾称平剧,是中国五大戏曲剧种之一,被视为中国国粹。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年(1790年)起,四大徽班陆续进入北京,他们与来自湖北的汉调艺人合作,同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,民间曲调,通过不断的交流、融合,最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。
在2010年11月16日,京剧被列入人类非物质文化遗产代表作名录。
京剧常识,京剧表演的四种艺术手法:
唱、念、做、打,也是京剧表演四项基本功。
舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
课文导入:
京剧,被称为“国粹”。
关于京剧的知识,你了解到了哪些?
今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。
作者简介:
徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆,长于北京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。
曾在中国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾任该院研究部主任。
中国作家协会会员、北京大学兼职教授。
主要成果:
多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。
著有梅兰芳与20世纪、京剧与中国文化、等各类著作共40余册。
积累字词:
驰骋尴尬虚拟约定俗成绱鞋底戛然而止凸显风雨不透,理清脉络:
默读课文前半部分马鞭,想一想:
都讲了什么?
第1段:
介绍了京剧中“马鞭”成为舞台道具的妙处。
第2、3段:
举例介绍京剧中其它一些真实道具和虚拟道具一样可感觉可使用。
说明京剧善于运用虚实结合的道具表现真实生活的特点。
研读课文第一自然段:
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题?
从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题,即文中所讲的“这种尴尬”:
“中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。
”,研读课文第一自然段:
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
从三个方面写用马鞭把问题完全解决了,而且解决得很完美。
1、表演方式符合中国的美学;2、给演员以无穷无尽的表演自由;3、马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
研读课文第二三自然段:
文中举例介绍了哪两类道具?
结合文中的语句,想象演员是怎么运用道具的。
实在的道具:
鞋底、酒壶、酒杯虚拟的道具:
针线、酒水、饭菜,“无”远远胜过了“有”;真用,就得“狠狠做戏”。
小结:
京剧表演之趣:
道具运用:
虚实相生,整体感知:
默读课文后半部分亮相,想一想:
都讲了些什么?
第1、2段:
介绍了京剧中静态的“亮相”。
第3自然段:
介绍“刀(枪)下场”这一动态的“亮相”。
画出文中描写静态的亮相和动态的亮相的句子。
思考:
静态的亮相和动态的亮相“亮相”的妙处是什么?
静态亮相的目的:
“静,越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
”动态亮相的目的:
“它的存在,就是为了凸显人物的英雄气概。
”,小结:
京剧表演之趣:
1、道具运用:
虚实相生2、亮相动作:
动静相宜,感悟京剧,京剧聚精荟萃,具有较高艺术魅力;与绘画艺术相结合;有文学艺术的支持,是高度综合和独特的艺术形式,所以具有永久的艺术光芒。
布置作业:
1.朗读自己喜欢的部分。
2.学听(学唱)一段京剧戏曲名段。
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