怀仁文化(江苏省怀仁中学介绍).ppt
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怀仁文化(江苏省怀仁中学介绍).ppt
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怀仁,臻美,江苏省怀仁中学“仁”文化建设方案,一、“仁”文化溯源,“仁”,中国古代一种含义极广的道德范畴。
二人为“仁”,“仁者莫大于爱人”,本指人与人之间相互亲爱。
孔子把“仁”作为协调和评判人与人之间关系的最高的道德原则、道德标准和道德境界,泛指将为了人类的可持续发展进化而奋斗作为自己的人生使命的精神。
1943年,清朝农工商部尚书唐文治先生为学校题“博爱”校训,并加按语。
请武进清癸卯年进士、著名书法家钱振锽书写校训匾额“博爱”和校牌“无锡私立怀仁中学校”。
姚桐斌博士中国航天材料和工艺奠基者“两弹一星功勋奖章”获得者,1922年9月3日出生于江苏省无锡县黄土塘镇,少年时期在黄土塘小学、无锡县立初级中学读书。
抗日战争开始后,无锡沦陷前,他被迫辍学。
1938年,陈伯瑜先生在黄土塘创办怀仁中学,他得到复学的机会,为怀仁中学第一届初中毕业生。
二、“仁”文化诠释,校名“怀仁”校训“博爱”学校的核心价值观:
“仁”文化至德谦恭的吴地风俗知名校友和经典传承学校最宝贵的精神财富学校“仁”文化建设包含四个部分:
发掘“仁”文化之根,提炼臻美内涵;架构“仁”文化之躯,打造美妙课堂;建设“仁”文化之本,建设美丽校园;设计“仁”文化之行,规划美好人生。
校园建设目标:
生活的花园、学习的乐园和精神的家园。
学校定位1、乡村教育的定位远离城市喧嚣,享受乡村静谧,立足普适教育,静心读书修身2、吴地风俗的氛围至德谦恭,仁者爱人3、追求教育的本真恢复教育良知,解放教师儿童,服务社会发展4、教育服务的理念向教育的理想靠近,与理想的教育同行为学生的发展服务,为学生的成长奠基,三、学校理念识别系统,1、中心理念:
教育就是服务2、办学宗旨:
一切为了提高国民素质3、培养目标:
培养全面发展、充分发展、健康发展的现代公民4、校园建设目标:
花园、乐园、家园5、管理目标:
办事有规章、过程能透明、考核定标准、奖惩讲公正,“一训三风”
(1)校训:
博爱。
唐文治先生为学校题“博爱”校训。
博爱就是广博的爱、平等的爱、没有级别的爱,韩子云博爱之谓“仁”,孟子说“仁者爱人”。
(2)校风:
守信、求实、创新。
守信是教育的核心,求实是教育的本真,创新是教育的追求。
(3)教风:
博学、严谨、进取。
博学是教师的自身素养,严谨是教师的工作作风,进取是教师的价值追求。
(4)学风:
勤学、多思、善问。
勤学是学生学习的态度,多思是学生学习的品质,善问是学生学习的习惯。
四、学校课程文化的建构打造美妙课堂,“博爱之谓仁”,“仁”的核心是“爱”。
“君子体仁,足以长人”,“仁”的追求是长“人”,是发展人。
学校课程文化的建构就是要关注学校、教师、学生的发展,尤其是学生的“全面发展、充分发展、健康发展”。
1.以“三动”课堂教学研究引领课程实施方式变革,促进师生主动发展,2.以教学案一体化指导学生学习方式变革,促进学生自主发展,3.以校本课程与社团活动丰富课程模块,促进学生个性发展,4.以实践活动与研究性学习丰富学生体验,促进学生在探究中发展,5.以考核十项基本能力拓宽课程评价,体现学生社会价值,6.以艺术特长教育强化特色课程,促进学校特色发展,怀仁中学制作的怀仁专题电视片获第八届中国中小学校园电视校园专题类评比金奖,五、学校生态文化的建构建设美丽校园1、加强硬件建设,科学布局校园,2、精心布置环境,营造文化氛围,3、搭建活动平台,构建班级文化,1.成立名师工作室,引领教师队伍建设,六、学校行为文化的建构规划美好人生,2.指导学生生涯规划,统领德育工作开展,一、依托北森平台,引导生涯规划二、成立指导中心,提供环境保障三、开设名家讲坛,引领学生成长四、开发多元课程,彰显学生个性五、考核能力达标,体验自我发展六、推选德育导师,优化决策行动,开办怀仁名家讲坛,3.修订完善管理制度,规范学校办学行为,理事会:
咨询协调,监督指导教代会:
民主管理,民主监督学代会:
自我教育,民主维权家委会:
沟通合作,评议监督,怀仁中学整体发展优势明显,“低进高出、高进优出、更大发展”的怀仁教育魅力(综合实力跃居无锡市区八所二类四星级学校第一梯队)要让每个家长、每位学生都感到当初选择怀仁是正确的,超值的!
中招录取及高考情况1,中招录取及高考情况2,中招录取及高考情况3,中招录取及高考情况4,2012级学生中招录取及期末考试情况,招生人数最多,录取分数最低,优秀生源最少,高考提升最大。
教育质量稳步提升,社会美誉度越来越高,生源质量有所改善。
近十年高考成绩统计表,2015年目标,学校发展:
文化建设/适度规模德育:
学生生涯规划实施方案教学:
教学教科研核心工作推进方案后勤:
节俭养德活动实施方案,德育:
学生生涯规划,1、地位:
以学生生涯规划统领德育工作2、阶段:
探索,成型,深化3、要求:
全员德育-全员参与、面向全体、全程关注德育导师制、首预负责制、课堂责任制、家校联系制、德育预警制4、框架:
北森平台、指导中心、多元课程、能力达标等等5、流程:
活动内容、目标指向、能力达标、实践阶段(时间、地点、人物、事情)6、物化成果:
学校层面-特色亮点(宣传报道、区域推广)处室层面-实施方案成册学生层面-成长轨迹,教学:
教学案一体化,教师的教围绕学生的“学”这一主体而进行设计,使师生互动、生生互动环节落实得更扎实、有效。
教学案一体化的实质是在教学活动的准备与实施的过程中立足于使“教”与“学”有机地融为一体。
教学案一体化的集体备课,做到“提前备课、集体研讨、优化教学案、师生共用”教学案一体化下的二次备课,做到“标、增、改、删、调”学校最美的地方:
课堂实施学科:
语、数、英、物、化、生、政、史、地体育:
模块教学、大课间技术:
高考、课题艺术:
普及、特色地位:
教学的中心工作教研组、备课组的中心工作形式:
教学案(成册,师生人手一本)、辅助讲义(一堂一练、个性化)-教师没有备课笔记、学生没有教辅、笔记本、没有作业本阶段:
探索,成型,深化。
成型推进(本学期教学案编写,新学年教学案整理),科研:
“三动课堂”研究,1、课堂教学模式“三动”课堂是根据发现教学理论结合学校实际提出的“问题驱动、主体活动、立体互动”的一中课堂教学模式,是践行锡山区“三品”课堂校本化的产物。
2、相关课题研究3、名师工作室(教师个人成长和学科组实力增强)为青年教师的培养、优秀骨干教师的成长搭建的更好平台。
学科组活动的有效形式。
领衔人:
制定工作方案、三年发展规划。
每学期组织研讨等活动至少1次。
“走出去、请进来”活动各不少于1次。
骨干教师:
制定个人三年发展规划。
参与每次活动,指导青年教师。
青年教师:
制定个人三年发展规划。
教学展示,研究交流,教学设计或实录。
研读教育教学专著,撰写教育教学论文。
4、教研组特色建设,江苏省怀仁中学“十二五”承担课题研究一览表,教师个人微型课题研究,一、怀仁的底蕴更深厚二、怀仁的组合更强大三、怀仁的教师更会教四、怀仁的学生更想学五、怀仁的成绩更难得,教育就是为学生提供无限的可能性。
让更多的人因为怀仁生活得更美好!
美国梦的核心:
只要努力,一切皆有可能。
中国梦的核心:
人人共享人生出彩的机会。
怀仁梦的核心:
为每个学生的发展提供无限的可能。
关键:
志同道合,一、提高谋划力把握规律性、提高稳定性规范、质量、特色细化、深化、落实底线:
安全、稳定、规范管理生命线:
质量、效益课程风景线:
文化、个性、特色活动二、提高行动力首席的领导力、班子的凝聚力、团队的行动力-合力三、提高文化影响力倡导“怀仁臻美”文化,影响师生,影响社会,给怀仁一份真诚的信任还师生一个绚彩的未来,
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