6.3实践与探索2(原创).ppt
- 文档编号:18749225
- 上传时间:2023-10-28
- 格式:PPT
- 页数:14
- 大小:344KB
6.3实践与探索2(原创).ppt
《6.3实践与探索2(原创).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6.3实践与探索2(原创).ppt(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
华师新版(七下),6.3实践与探索
(2),准备:
如何找等量关系:
基本方法有:
(1)运用基本公式找寻相等关系;
(2)从关键词中找寻相等关系;(3)运用不变量找寻相等关系;(4)对一种“量”,从不同的角度进行表述(即计算两次),得到相等关系。
问题2,讨论:
在解决本题时,你是怎样设元的?
还有没有其它的设元方法?
比较一下,哪种设元方法比较容易列出方程?
说说你的道理。
新学年开始,某校三个年级为地震灾区捐款。
经统计,七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的,八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数,已知九年级捐款1964元,求其他两个年级的捐款数。
活动:
小组内比较,讨论,再归纳。
问题2,新学年开始,某校三个年级为地震灾区捐款。
经统计,七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的,八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数,已知九年级捐款1964元,求其他两个年级的捐款数。
数量关系分析示例:
?
?
?
问题2,新学年开始,某校三个年级为地震灾区捐款。
经统计,七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的,八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数,已知九年级捐款1964元,求其他两个年级的捐款数。
数量关系分析示例:
x,有方程:
解得七年级:
x=2946八年级:
2455,返回,问题2,新学年开始,某校三个年级为地震灾区捐款。
经统计,七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的,八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数,已知九年级捐款1964元,求其他两个年级的捐款数。
数量关系分析示例:
y,3y,有方程:
解得八年级:
y=2455七年级:
2946,返回,问题2,新学年开始,某校三个年级为地震灾区捐款。
经统计,七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的,八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数,已知九年级捐款1964元,求其他两个年级的捐款数。
数量关系分析示例:
有方程:
解得:
m=7365七年级:
2946八年级:
2455,m,返回,问题2,新学年开始,某校三个年级为地震灾区捐款。
经统计,七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的,八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数,已知九年级捐款1964元,求其他两个年级的捐款数。
数量关系分析示例:
?
?
?
据题意,九年级占三个年级的,三个年级捐款数之比为:
可设七年级:
6n元,八年级:
5n元,九年级:
4n=1964,解得n=491,七年级捐款:
2946元,八年级捐款:
2455元。
解:
设三个年级共捐款x元,则七年级捐款元,八年级捐款元。
根据题意得:
解这个方程得:
x=7365七年级捐款:
八年级捐款:
答:
七年级捐款2946元,八年级捐款2455元。
经检验,符合题意。
解题格式示范:
问题2,自“政府补贴,家电下乡”活动开展以来,农村家电市场销量明显增加,某县一个家电门市部统计了在家电下乡活动启动前后,销售给农户的A、B两种电视机的情况:
启动前一个月,A型电视机和B型电视机共售出960台,启动后一个月,A型电视机和B型电视机的数量分别比活动启动前一个月增长20,30,两种型号的电视机共售出1192台.已知A型电视机每台价格是2198元,B型电视机每台价格是1898元,根据“家电下乡”有关政策,政府按每台电视机价格的13给予农户补贴,求活动启动后的第一个月,该门市部销售给农户的1192台电视机,政府共补贴了多少元?
(精确到0.1万元),练习:
P18,自“政府补贴,家电下乡”活动开展以来,农村家电市场销量明显增加,某县一个家电门市部统计了在家电下乡活动启动前后,销售给农户的A、B两种电视机的情况:
启动前一个月,A型电视机和B型电视机共售出960台,启动后一个月,A型电视机和B型电视机的数量分别比活动启动前一个月增长20,30,两种型号的电视机共售出1192台。
已知A型电视机每台价格是2198元,B型电视机每台价格是1898元,根据“家电下乡”有关政策,政府按每台电视机价格的13给予农户补贴,求活动启动后的第一个月,该门市部销售给农户的1192台电视机,政府共补贴了多少元?
(精确到0.1万元),219813=285.74,189813=246.74,960,1192,?
?
1,?
2,x,(960-x),X(1+20),(960-x)(1+30),=285.74X(1+20),=246.74X(1+30)(960-x),219813=285.74,189813=246.74,960,1192,?
?
1,?
2,x,(960-x),X(1+20),(960-x)(1+30),=285.74X(1+20),=246.74X(1+30)(960-x),练习:
P18,有方程:
解得:
x=560,政府共补贴:
219813672+189813520=192017.28+128304.8=3203222.0832.0万元,后一个月A型销售数量为:
5601.2=672后一个月B型销售数量为:
(960-560)1.3=520,重温:
如何“从实际问题到方程”?
一、用列表法分析实际问题中的数量关系:
1、建立表格:
如何确定表格中的小标题?
2、题中已知数的对应填入。
3、关于设元:
(1)、多个有联系的变量,一般只设一个元(中心变量)。
(2)、多个变量,且有大小关系,常设较小量为元。
(3)、尽量设直接量(所求的量)。
(4)、有单位的要带上单位。
4、未用到的条件写成等量关系式,用以建立方程。
5、解方程、检验、解释实际问题。
二、直接利用等量关系列出方程。
作业:
课本:
P18页习题6.3.1第1、2题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 6.3 实践 探索 原创