高中语文诗歌鉴赏答题技巧.ppt
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诗歌鉴赏答题技巧,一、分析意境型,1、提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。
2、解答分析:
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。
一、分析意境型,3、答题步骤:
描绘诗中展现的图景画面。
找出诗中的物象、意象,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体(如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”)。
表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。
答题示例一,游月陂宋程颢月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。
万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照,林下泉声静自来。
世事无端何足计,但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?
请结合内容分析。
(3分)答题步骤描绘诗中展现的图景画面。
诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,(1分)概括景物所营造的氛围特点。
营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境,分析作者的思想感情。
表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。
巩固练习,军城早秋严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765):
字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?
请简要分析。
【答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。
诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:
昨夜深沉,秋风呼啸,长驱汉关;天空阴云密布,边关冷月高悬,西山战鼓犹急。
概括景物所营造的氛围特点。
阴沉凝重,暗示边境局势的紧张。
分析作者的思想感情:
反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。
答:
诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:
昨夜深沉,秋风呼啸,长驱汉关;天空阴云密布,边关冷月高悬,西山战鼓犹急。
暗示着边境局势的紧张;也反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。
巩固练习,山居即事王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
绿竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
【答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。
写出了绿竹青翠、红莲花谢,夕阳西下,炊烟四起,人们采菱而归的景象。
概括景物所营造的氛围特点。
营造了清新恬淡的意境。
分析作者的思想感情:
表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。
答:
诗的后四句描绘的是绿竹青翠、红莲花谢,夕阳西下,炊烟四起,人们采菱而归的清新恬淡的景象。
表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。
【“分析形象意境”复习建议】1、重视解题思路和步骤的训练,平时训练时要养成“按部就班”的习惯,一步一步地走,拒绝“越级”做题。
举一反三、熟能生巧、水到渠成。
2、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”,多答多写总是没有害处;另一方面要“点到”、“面到”,尽可能答到“点”子上,不能遗漏任何一个方面。
3、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”,在本节尤其要注重一些关于意境(氛围)特点方面的“术语”积累;例如:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条【古代诗歌的常见意境类举】1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄严、肃穆4、清幽、明丽5、深隐、旷达6、静谧、悠闲7、空灵、秀美8、慷慨、豪迈9、和谐、融洽10、激越、狂野a、缠绵、悱恻b、萧瑟、落寞c、苍凉、悲壮d、凄婉、冷落e、荒凉、衰败f、凄苦、悲凉g、痛苦、悲愤h、低沉、怨婉i、幽暗、忧惧j、悲怆、幽怨,二、情感、主旨型,1、提问方式:
表达了怎样的思想感情?
这首诗的主旨是什么?
请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
提问变体:
这首诗反映了怎样的社会现实?
这首诗表现了怎样的情趣?
这首诗写了几个层次?
你同意某种看法吗?
或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。
2、解答分析:
分析主旨往往需要关注以下几个方面:
涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;某一诗句的大意或内涵;诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;时代背景、社会现实。
3、答题步骤:
分析具体诗句写了什么;运用何种表达技巧;抒发了什么情感,暗寓了什么。
答题示例一,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
注冬至:
二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。
(2)作者是怎样写“思家”的?
答题步骤分析具体诗句写了什么。
冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,运用何种表达技巧。
作者主要是通过这幅想像的画面,抒发了什么情感,暗寓了什么。
来表现“思家”的。
(题目已经说明情感)(想像1分,画面描绘2分),巩固练习,军城早秋严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765):
字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?
请简要分析。
【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。
诗的后两句写了部属奋力出击,全歼敌人的豪情壮志。
运用何种表达技巧。
(无表达技巧,不写)抒发了什么情感,暗寓了什么。
抒发了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。
答:
诗的后两句写了部属奋力出击,全歼敌人的豪情壮志。
抒发了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。
巩固练习,寄远杜牧南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?
(2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?
请作简要分析。
(5分)【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。
诗歌一二两句透露出江上的清寂,暗透出他一丝羁旅的孤独;而正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。
运用何种表达技巧。
诗人看到此情景,想象自己的家人也在盼望自己回家。
抒发了什么情感,暗寓了什么。
思家之情更加浓重。
巩固练习,登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】一水:
亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。
颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;运用何种表达技巧。
前一句是昔,后一句是今,古今对比,抒发了什么情感,暗寓了什么。
寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
巩固练习,登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】一水:
亦作“二水”。
(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?
尾联表达了诗人什么样的思想感情?
【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。
“浮云”遮住了自己望长安,自己不得见长安,愁绪难解。
运用何种表达技巧。
用比喻的手法,把“浮云”比作那些蒙蔽君王的奸邪小人抒发了什么情感,暗寓了什么。
透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为,忧自己不得被国重用的情感。
三、分析技巧型,1、提问方式:
这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果。
这首诗的某两句运用了哪种修辞手法?
简析这首诗是怎样表现这幅画面的。
试从动和静的角度对这首诗进行赏析。
这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的?
对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。
本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。
诗人采用什么手法表达作品的主旨?
结合全诗作简要分析。
2、解答分析:
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。
3、答题步骤:
准确指出用了何种手法。
结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例一,与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答题步骤准确指出用了何种手法。
第三联运用了夸张手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。
写出了诗人恍若置身仙境的情景,巩固练习,小重山端午元舒頔碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝长。
空惆怅,谁复吊沅湘。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
离骚读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
注五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有泪罗江。
8从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
9这首词最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
【答题思路与步骤】指出诗歌中的表达技巧。
对比。
结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比;下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“离骚读罢总堪伤”进行对比。
此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。
通过对比,抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。
巩固练习,题西溪无相院张先积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。
(2)第二联是怎样写景的?
请简要分析。
(4分)【答题思路与步骤】指出诗歌中的表达技巧。
视听结合、前后照应、以动衬静。
结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第二联上句“浮萍破处见山影”,着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字;下句“小艇归时闻草声”,则落笔于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。
此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。
上下句在写景上视听结合,并以动衬静,写出了环境的清幽清净,照应了首联。
四、炼字型,1、提问方式:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
提问变体:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
2、解答分析:
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
3、答题步骤:
肯定“好”或肯定哪一个更好;解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,答题示例,华子岗裴迪日落松风起,还家草露晞。
云光侵履迹,山翠拂人衣。
请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
答题步骤解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。
“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程;“拂”字运用拟人手法,增强了动感展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。
展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景;也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋,巩固练习,江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴,赤壁隐龙宫。
形胜三分国,波流万世功。
沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。
最羡渔竿客,归船雨打篷。
注潘大临(约1057一1106):
字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
西山:
在湖北鄂州西,山幽僻深邃拳宿鹭:
指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。
【答题思路与步骤】肯定“好”或肯定哪一个更好;解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,“拳”和“退”。
拳,蜷缩。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
退,向后。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面,表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。
分析语言的深层含义炼字型,21,过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注安禅:
佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:
指世俗欲念。
所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?
为什么?
请结合全诗简要赏析。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛鸣咽之声。
照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
巩固练习,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?
请简要分析。
(6分)【答题思路与步骤】肯定“好”或肯定哪一个更好;解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,本诗以“乱”为诗眼,首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。
颈联尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
一个“乱”字抒写了诗人的家国之思。
分析语言的深层含义一词领全诗型,23,一词或一句领全诗型,一般提问:
某词/句是全诗的关键,为什么?
答题步骤:
1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用(内容上)2、该词/句在结构上、表达效果上的作用(形式上),演化,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
【问】“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?
你是否同意“关键”之说,为什么?
“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,运用了双关的手法(步骤二)。
可见“折柳”是全诗的关键。
江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
注戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。
前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?
请作简要分析。
这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。
该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。
五、分析语言特色型,1、提问方式:
这首诗在语言上有何特色?
提问变体:
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
2、解答分析:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动3、答题步骤:
用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳);结合诗中有关语句具体分析这种特色;阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
这首诗在语言上有何特色?
此诗语言特点是清新自然,口语化。
(步骤一)“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
(步骤三),答案示例,江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求?
请简要分析这首诗突出的语言特点。
【答题思路与步骤】用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳);结合诗中有关语句具体分析这种特色;阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二)。
不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。
六、评价题型,1、提问方式:
评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。
2、解答分析:
这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
3、答题思路:
认真审题;深入阅读理解诗词;结合诗歌内容,结合评论答题。
4、答题注意:
紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词,答案示例,赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。
你同意这种观点吗?
请作简要说明。
分析这是一首典型的诗词评价题型。
诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。
所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。
本文借出土的文物-折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案参考这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨.但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。
后两句把“二乔”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,可谓“半瓣花上说人情”。
七、比较评价题型,1、提问方式:
给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。
2、答题思路:
(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。
表述时要注意条理清楚,层次分明。
答案示例,齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
(4分),答案参考都用了拟人表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。
(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
(步骤二),特别提示,不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容:
诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。
例如答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上“折柳运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”,那么就万无一失了。
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