《关雎》最实用的.ppt
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,诗经周南,关雎,欣赏图片,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。
学习目标:
1、了解诗经的基本知识。
2、反复诵读诗歌,理解诗歌中蕴含的思想感情。
3、学习赋、比、兴的表现手法,体会重章叠句的表达方式。
4、要求学生反复诵读,背诵这首诗。
作品简介:
诗经是我国的第一部诗歌总集,它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。
在先秦古籍中,被称为诗、或诗三百。
后来被尊为儒家的“五经”之一,称为诗经。
诗经的“六义”1、三大基本内容:
“风”:
“雅”:
“颂”:
2、三大表现手法:
“赋”:
“比”:
“兴”:
指十五国风,是各地的民间歌谣。
(160篇)分大雅、小雅,西周王城区域朝会宴饮所用诗歌是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
(40篇),“铺陈其事而直言之也”(陈述铺叙)“以彼物比此物也”。
(比喻)“先言他物以引起所咏之词也”。
兴:
关关雎鸠,在河之洲。
诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴,使人想到君子淑女必成佳偶。
周南.桃夭桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
由桃花联想到新嫁娘的美貌。
比卫风.氓桑之未落,其叶沃若。
用桑树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而衰。
赋卫风.氓氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
直接叙述这个叫氓的男人貌似憨厚,他一贸丝为名,打算赚个女人回去。
关于表现手法,赋:
就是“直书其事”,即铺展开来描写客观事物比:
即今天的比喻,以彼物比此物兴:
先言他物以引起所咏之辞,诗经是我国第一部总集。
内容:
形式:
手法:
收入时期大约500年的诗歌首。
汉以前被称为或。
诗经的地位:
我国古典诗歌的源头。
诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风雅颂,赋比兴,四言为主,重章反复,现实主义,诗经六义,诗经知多少?
诗经地位:
中国现实主义文学的源头是诗经。
中国浪漫主义文学的源头是屈原的离骚。
关雎,关雎选自诗经周南,是诗经的第一篇,古人冠以三百篇之首。
周南,一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方。
关睢,关关睢鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
j,ji,ji,xng,wmi,s,mo,一读,读准字音,l,zhn,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。
例如:
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
二读,注意停顿,关关啾啾的雎鸠鸟,在水中陆地上和鸣歌唱。
那美丽善良的女子,是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜,她顺着水流向左边向右边去捞它。
那美丽善良的女子,醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到,白天黑夜便总思念她。
思念连绵不断,叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜,从左到右去采它。
那美丽善良的女子,我奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜,从左到右去拔取它。
那美丽善良的女子,敲起钟鼓来取悦她。
翻译,1.这是一首写什么内容为题材的诗?
这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言来描述。
诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘,他朝思暮想、执着追求,然而求之不得,进而相思成梦,梦中与这位姑娘结为永好,成为夫妇,过上和谐美满的幸福生活。
整体感知,整体感知本诗的主要内容:
这是一首爱情恋歌,描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。
含英咀华-赏关雎,1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景,请找出文中写景的句子,并用自己的语言发挥想象力描绘出来。
分析全诗,1、以欢快鸣叫的小鸟起兴,表明青年已看准追求目标的句子(以起兴开篇,点出淑女是君子热恋对象的句子;诗中被后人常引用的名句是:
)是:
关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。
2、统摄全诗的句子:
窈窕淑女,君子好逑。
3、点明主人公热恋的姑娘身份的句子是:
参差荇菜,左右流之。
含英咀华-赏关雎,2、统领关雎全篇的诗句是哪一句?
这句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语。
窈窕淑女,君子好逑。
3、诗中的男子为何会爱上这位女子?
参差荇菜,左右流之;左右采之;左右芼之;,4、君子苦苦思慕而又不可得得忧伤苦闷的感情?
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧。
5、爱慕之深,日夜思念,以致夜不成眠,可见相思之苦。
既然如此,那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。
让我们看看他爱情的结局。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
优哉游哉,辗转反侧。
窈窕淑女,琴瑟友之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
4、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的?
请找出相关语句。
脉络分析:
全诗可分为三章。
第一章(前四句)爱慕:
由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘,于是萌发了爱慕之情。
第二章(中间八句)思念:
以左右采摘荇菜的动作,隐喻淑女难以追求,由此引出男子对姑娘思念不止,以至梦寐以求,辗转反侧。
第三章(最后八句)愿望:
仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴,表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
四理清诗歌的结构体会诗中主人公的感情变化,爱慕与喜悦,相思与失望,幻想与愉悦,河边邂逅,一见钟情(前四句),朝思暮想,辗转反侧(中八句),琴瑟钟鼓,幻想迎娶(后八句),探究艺术手法,1、理解前两句。
“关关雎鸠,在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗?
作者写这两句的作用是什么?
全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声写起,然后写出自己的一片情思。
“关关雎鸠,在河之洲”,以雎鸠鸟为比,以雎鸠鸟的求偶为兴,来写自己对窈窕淑女的追求,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调,加强诗歌的生动性和鲜明性,增强诗歌的韵味和形象感染力。
这种手法就叫兴,兴,即是先从别的景物引起所咏之物,以为寄托。
这是一种委婉含蓄得表现手法。
五品读,1、主要内容:
用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
一诗五读,古诗鉴赏方法,2、关键词句:
能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么?
答题格式:
这是一首诗,写了.故事,抒发了.,答题格式:
在结构上统领全诗的句子是:
。
窈窕淑女,君子好逑,爱情,一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕,相思,幻想成亲,由喜悦到失望再到愉悦的感情变化,3、语言特色:
这首诗在语言上有什么样的特色呢?
(结合课后练习二),大多数句子少数字词重章叠句增强了节奏感,音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种余味悠长的感觉,答题格式:
本诗句子之间相同,不同(这种手法的特点),使用了手法,这样反复咏唱,作用是.。
一诗五读,五、品读,古诗鉴赏方法,4、意境情感:
A:
这首诗歌为我们描写了些什么样的景物?
(营造了一种怎样的意境?
),关关鸣叫的雎鸠,碧水悠悠的河流,芳草萋萋的河洲,还有参差的荇菜美丽的采荇女,多情的君子,有景物,有人物,有故事,有画面,有情感,交织融合,意境优美。
B:
诗中表现了怎样的思想感情呢?
一诗五读,五品读,古诗鉴赏方法,答题格式:
这首诗描写的景物有.;描写的人物有;产生的效果是.。
窈窕淑女,君子好逑喜悦和爱慕,寤寐思服辗转反侧焦虑、苦闷、失望,琴瑟友之钟鼓乐之陶醉和幸福,4、意境情感:
B:
诗中表现了怎样的思想感情呢?
一诗五读,五品读,古诗鉴赏方法,答题格式:
1、从诗中的“”可以看出,君子初见淑女时,心中充满着的情感,2、从诗中的“”“”可以看出,君子追求淑女时,特别是“求之不得”时,内心.的情感。
3、从诗中的“”“”可以看出,睡梦中、向往中,出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景,此时此刻,君子的内心的情感,4、全诗表达的是一种的爱情。
真挚、直率、纯洁、质朴、美好,6、诗歌开头用“关关雎鸠”起兴,有什么作用?
诗句运用比兴的手法引出追求淑女的故事,自然贴切,意境感人。
7、诗歌运用了虚实结合的写法有什么作用?
把追求者对情人的无尽思念抒发的感情真挚,真率自然。
8、本诗所表现的是什么内容?
运用了什么样的艺术手法?
爱情引起的相思之苦。
比兴手法9、结合你平常所学,谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。
“君子”:
品行端正有修养的人“淑女”:
美丽善良纯洁的女子,10本诗表达了什么样的情感?
表达了他求之不得的痛苦和梦寐以求的喜悦之情11本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是:
窈窕淑女12作者以“雎鸠”起兴,猜想一下“雎鸠”应该有哪些品质?
情意专一,和谐忠贞,六配乐诵读,关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
一诗五读,作业
(一)、积累字词、名句。
(二)、背诵关雎,
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