纪念白求恩2.ppt
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语文,七年级上册,纪念白求恩毛泽东,诺尔曼白求恩(18901939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是:
“努力吧!
向着伟大的路,开辟前面的事业!
”。
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。
学习目标:
1、学习白求恩同志伟大的共产主义精神;2、学习本文夹叙夹议的写法,了解议论文中“叙”的特点;3、理解文中对比论证的方法及其作用。
朗读课文,读准字音,派遣()以身殉职()狭隘()拈轻怕重()热忱()纯粹()鄙薄()晋察冀(),qin,xn,i,nin,chn,cu,b,j,派遣:
狭隘:
满腔热忱:
漠不关心:
纯粹:
低级趣味:
解释下列词语。
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小,不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。
忱:
情意。
态度冷淡,毫不关心。
漠:
冷淡。
不含杂质,不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
读课文,思考:
1、本文赞扬了白求恩的哪些精神?
2、本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?
还是为了教育全党,向白求恩学习,请找出各段的重点句,然后归纳各段要点。
“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”,要点:
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句:
理解内容,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”,要点:
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句:
请找出各段的重点句,然后归纳各段要点。
第三段重点句:
要点:
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”,请找出各段的重点句,然后归纳各段要点。
第四段重点句:
要点:
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”,请找出各段的重点句,然后归纳各段要点。
思考:
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点前三个要点是三个分论点,是共产主义精神的具体表现。
第四段是全文的总结。
学习白求恩,1、国际主义精神,2、毫不利己专门利人,3、对技术精益求精,4、学习白求恩毫无自私自利的共产主义精神,分论点,中心论点,全文结构:
先分后总,议论文:
以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。
记叙文:
记叙文也“叙”和“议”,以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
谈谈本文是怎样夹叙夹议的?
写法探究,1、叙议结合,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
”白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。
第一段,先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
第一层:
第二层:
第三层:
第二段,可分三层,每一层都是先叙后议。
叙议叙议叙议,先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。
第三段,先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。
第四段,先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
谈谈本文是怎样夹叙夹议的?
先叙后议,写法探究,精读第4段,问题研讨,1、作者回忆了同白求思同志的交往,写了哪些内容?
按怎样的顺序写的?
2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?
“后来他给我来过许多信”说明了什么?
3、向白求恩学习的意义是什么?
五个短语“一个的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的?
1.作者回忆了同白求恩同志的交往,写了哪些内容?
按怎样的顺序写的?
作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?
“后来他给我来过许多信”说明了什么?
“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”,可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.向白求恩学习的意义是什么?
五个短语“一个的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的?
“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离了低级趣味”“有益于人民”,指人格,指品质,指修养,指志趣,指人生意义,五个短句由短而稍长,气势越发磅礴,内容五彩缤纷,犹如赞美诗一般。
2、对比手法。
看看文章如何运用对比手法的?
对工作,对人民,对技术,白求恩,不少人和一些人,极端负责任,极端的热忱,精益求精,不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹,冷冷清清,漠不关心,麻木不仁,鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁,写法探究,对比方法的好处是,本文除了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向,通过对比,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性。
说说运用对比手法的作用。
文中哪些话是正面介绍白求恩?
哪些话是侧面介绍?
侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍;,“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
3、巧用句式,设问句如:
“这是什么精神?
这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
”,引起读者的注意。
双重否定句如:
“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。
”,双重否定句,极有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更加斩钉截铁,不可动摇,加强肯定的语气。
排比句如:
“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
”,充分发挥“大有利于人民”这个意思,具体精微地分析阐述为五个方面,强调向白求恩学习的意义,用5个短语“一个的人”组成一组排比句,议论热情洋溢,语气非常流畅,收束非常有力。
归纳写作特点,1.夹叙夹议是本文语言表达的特点。
2.对比鲜明。
3.句式讲究,用词贴切。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法,语言生动简洁,说服力强。
总结,随堂检测,心里充满真诚和热情。
()态度冷淡,毫不关心。
()看到别的事物就改变原来的主意。
()接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
()缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。
(),用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱,漠不关心,见异思迁,拈轻怕重,麻木不仁,纪念白求恩一文中心论点是()A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C,
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