古代诗歌四首.ppt
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古代诗歌四首.ppt
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曹操,观沧海,曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。
“挟天子而令诸侯”后,先后灭吕布,败袁绍,逐渐统一了北方。
建安十二年北征乌桓,大胜。
次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
他善诗歌,步出厦门行蒿里行均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲凉。
作者简介,临:
澹澹:
竦峙:
萧瑟:
(snzh),(s),登临。
动荡的样子。
高高地耸立。
形容风吹树木的声音。
字词音义,状貌,声势,想象,水澹澹山竦峙,树丛生草丰茂,秋风萧瑟洪波涌起,观沧海,日月若出其中,星汉若出其里,博大胸怀建功立业,本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神奇的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
借景抒情,托物言志。
虚实结合,动静结合。
诗意理解,写作特点,全诗是以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。
探究学习,诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
探究学习,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。
他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称,著有李太白全集,1.题解。
(1)闻:
听到,听说。
(2)左迁:
古人尊右卑左,左迁即贬谪。
(3)龙标:
今黔阳,贵州西部。
2.作者。
李白:
唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲居士”。
人称“诗仙”。
3.王昌龄:
唐代著名边塞诗人。
诗家天子,七绝圣手。
因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉。
题解与作者,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
读诗品诗,杨花落尽了子规鸟哀啼,听说去龙标还要过五溪。
我把愁心托明月寄给你,随风陪伴你直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他,品诗欣赏,本诗主题是什么?
答:
借月抒怀,表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。
练习,“杨花”在旧体诗中常象征,本诗首句通过各种意象,渲染出在季节的一种气氛。
1、离散、漂泊;2、暮春;3、哀伤、惆怅,在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
(2分)拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。
奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。
“杨花落尽子规啼,”除了暗示“王昌龄左迁”的时令,还有什么表达效果?
结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象,更包含了飘零之感和离别之思。
在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗?
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外,更能表现友谊的纯洁,表明王昌龄人格的高洁。
王湾,次北固山下,客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
课文朗读,点击播放课文朗读,停止播放课文朗读,次北固山下王湾,2.这首诗哪些句子属于写景?
哪一句直接抒情?
1.用自己的话描述诗中所描绘的景象。
(你最欣赏的画面),客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
乡书何处达,归雁洛阳边。
感悟抒情,写景,抒情,清晨江上行舟,当残夜未全消褪之时,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已露春意。
时光流逝,岁月无情,怎能不叫身在“客路”,时当岁末的诗人顿生思乡之情呢?
这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现的是具有普遍意义的生活真理,给人以积极向上的艺术鼓舞力量,历来为脍炙人口、“形容景物,妙绝千古”(明胡应鳞语)的名句。
海日生残夜,江春入旧年。
整体感知,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
课外拓展,天净沙秋思,解题:
天净沙,曲牌名。
秋思,秋天的思念,曲的题目。
作者名片:
马致远,字千里,号东篱。
元代戏曲作家、散曲家。
与关汉卿、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。
他的杂剧代表作是汉宫秋,后人将其散曲辑为东篱乐府,其中天净沙.秋思和夜行船.秋思尤为著名。
背景资料这首散曲选自全元散曲。
马致远少年时热衷功名,但由于元统治者执行民族高压政策,因而一直未能得志,一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。
这首小令正是他一生真实而生动的写照。
被后人称为“秋思之祖”,哪些诗句最能打动你的心扉?
哪些诗句最能扣动你的心弦?
并说说你喜欢的原因。
枯藤老树昏鸦,枯藤(缠绕的)老树(栖息着)黄昏(归巢的)乌鸦。
首句写秋末之景,渲染出一种萧瑟荒凉的意境,含蓄地表示出游子无家可归之意。
细读课文,说说新的理解和感悟,小桥流水人家,小桥(旁潺潺的)流水(映出几户)人家。
次句推出一幅优雅恬静的画面,与前句形成鲜明的对比,但他人有家而我独无,又增一分思乡之情。
古道西风瘦马,(荒凉的)古道(上萧瑟的)秋风(里行着一匹)瘦马。
古道荒凉,西风起而一年将尽,马也因长途跋涉而累瘦了。
此句从侧面写出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。
以上几句用九个细节构成一幅画面,极力渲染悲凉气氛,表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。
夕阳西下,断肠人在天涯。
夕阳(已经朝着)西方落下,(漂泊未归)的断肠人(还远)在天涯!
(“西”名词作状语,“向西”),上句点明时间,并照应上文的“昏”。
下句卒章显志,正面抒发感情。
“断肠”的愁苦、“天涯”的遥远,点明了这首小令的主题。
段解:
作者直抒胸臆,道出天涯游子之悲。
“断肠”一语,为全篇主旨所在。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,夕阳西下,断肠人在天涯。
古道西风瘦马,根据画面提示背诵本曲,再读课文,总体把握1、归纳主题:
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天里思念故乡、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。
2、结构图解,天净沙.秋思,写景,抒情,枯藤-老树-昏鸦,(写景触情),小桥-流水-人家,孤苦思乡),古道-西风-瘦马,(游子惨状),秋思悲凉惆怅之情,夕阳西下,(特定时间、环境),断肠人在天涯,(点明主旨),写景铺垫游子之悲,孤寂愁苦羁旅之思,动,静,断肠人为何漂泊天涯?
请你展开联想,演绎一段故事。
联想,例:
作家像一高明的摄制,先是“枯藤”、“老树”、“昏鸦”的组接,继以“小桥流水人家”的推移,又跟“古道西风瘦马”的特写,天涯沦落人跃然纸上矣。
“壮丽的乐章,大多是悲凉的韵调”。
“枯藤”、“老树”、“昏鸦”等意象,饱蘸着离愁别绪,绘出了一幅凄婉的图景:
有“长亭外,古道边,芳草碧连天”的惆怅;有“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”的无奈蒹葭苍苍,秋风萧瑟,断鸿声里,想那衰草枯杨,更能消几番风雨?
夕阳古道,西风残照,望故乡渺邈,这次第,怎一个愁字了得!
妙悟,再见,
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