苏教版四年级上册数学《观察物体》说课课件.pptx
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苏教版四年级上册数学《观察物体》说课课件.pptx
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观察物体说课稿,苏教版小学数学四年级上册,大家好,今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册观察物体的课文内容。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。
接下来开始我的说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材,观察物体是小学数学四年级上册的课文内容。
针对课程标准,认真挖掘教材资源,紧紧把握住教学目标,把重点放在学生通过观察、操作、比较和想象,认识物体的前面、右面、上面,会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察,并能正确辨认从不同位置观察到的图形。
在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥,努力体现新课程的教学理念,给学生创造了一个学有所获的空间。
二、说学情,四年级的学生思维活跃,求知欲较强,喜欢动手、动脑,有很强的好奇心和探索欲望,有一定的观察能力和综合思考能力。
因此掌握必要的学习方法,培养集中注意的能力,有计划的提高注意品质,进一步激发学习兴趣。
充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
三、说教学目标,1、引导学生认识物体的前面、右面和上面。
2、使学生发展空间观念、借助想象和推理解决问题的能力。
四、说教学重难点,从不同的方向观察同一物体,认识物体的前面、右面和上面。
教学重点,认识“从同一个角度观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。
”,发展学生的空间观念。
教学难点,五、说教法学法,“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
本节课我先让学生调用已有的知识和经验主动解决一个新的问题,经历探索过程,体会方法与步骤。
然后在回顾、交流等学习活动中自己总结,给学生留出了创造性地解决问题的空间,提高了学生学习的积极性。
六、说教学过程,板块一、学前导入同学们观察过物体吗?
一般我们是怎样观察物体的?
可以从哪些角度观察物体呢?
(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;观察的角度可以是前面、上面、右面)这节课我们学习“观察物体”。
板书:
观察物体,板块二、探究新知,一、学习例1。
1.观察投票箱。
同学们知道这是什么?
(投票箱)我们一起来观察这个投票箱,你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?
(学生指一指)从前面、右面和上面观察这个投票箱,你看到的形状是什么样子的?
(学生想一想是什么形状,再让学生观察。
)汇报交流。
教师课件展示从不同角度看到的形状。
2.完成练一练。
拿出你的文具盒,分别从前面、右面和上面看一看,和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的?
(指名1-2名同学说一说),二、学习例2。
出示视图1:
这张图是由几个小正方体摆成的?
看了这张图,你能把它摆出来吗?
(学生分组操作)分别从它的前面、侧面、上面观察,你分别看到的是怎样的形状?
分别把它们画在方格纸上。
相同吗?
交流:
你发现了什么?
(同样的物体从不同角度观察得到不同的形状),2完成试一试。
学生独立完成。
观察前面和右面看到的形状,你有什么发现吗?
(前面和右面一样,同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状),板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。
1、看图填空。
从前面可以看到有数字()的面,从右面可以看到有数字()的面,从()面可以看到数字3。
2、连一连。
3.下面的说法对吗?
对的画“”,错的画“”。
答案:
板块四、课堂小结同学们,今天我们学到了什么?
学生说自己的收获。
七、说板书设计,根据四年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
观察物体,总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。
我将继续努力,让我的数学课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思,不足之处,由于部分学生基础差,水平参差不齐,还存在如下需要改进之处:
学生学习方法单一,自主合作探究千篇一律,不能体现方法的多样性和灵活性。
还有,设计问题的程序化,为保证教学任务按时按量完成,所有问题都是老师预设,学生讨论回答。
不能真正做到让学生自由发言,提出问题,各抒己见。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
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