2小学作文指导《人物动作描写》.ppt
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2小学作文指导《人物动作描写》.ppt
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人物动作描写,有这样一则故事;有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截,而刀刃无损;她又手起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分割成数截,但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词:
“好就好在她用动作来说话,令顾客信服。
”,哑女卖刀如此,我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的举动细致描写,写出人物的具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。
高尔基认为,写人物要多行动少说话。
老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。
怎样写好人物动作,描写人物的方法,肖像描写,动作描写,语言描写,神态描写,心理描写,她看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。
表演,同样是吃饭,为什么你们的动作会截然不同呢?
身份不一样,性格不一样,大家一起来,今天你们早饭没吃,到了12点钟。
好了,好不容易回到家中吃午饭,怎么吃?
狼吞虎咽,今天你11点半的时候吃了两个面包,12点钟坐下来吃中饭,你又怎么吃?
无奈的慢慢地吃,每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。
食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。
动作,节俭的张先生,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。
他50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:
“现在开始看老师做实验!
”选自糊涂的老师,怎样进行动作描写?
我来支招,要考虑所写人物的身份、年龄,尤其是要体现的人物的性格、心理状态,选用精当的动词来写。
要善于细致的观察。
要把一个大动作化作几个局部关键动作,或者转化成一系列细节性的动作。
读下面一组句子,看其在描写人物动作上有什么不同?
那一个效果更好?
第一组:
1、他放爆竹。
2、他把爆竹放到地上,身子离的老远,伸长胳膊,一点一点地往前凑,他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。
第二组:
1、他走在乡间小路上。
2、他漫无目的地走在乡间小路上,脚不时地踢起路上的一块石子,一段树枝,依据训练内容提示的中心句,展开情节,刻画人物的动作,把内容写具体。
中心句:
她走出教室,奔向雨中。
写具体:
她走出教室,站在走廊里,抬起头,望了望越下越大的雨,猛地缩起胳膊,踮起脚,向雨中奔去。
动作描写小技巧,1、动词+修饰语方向+动词他高高地举起了手;我向右侧了侧身。
轻重+动词老师轻轻地摸了摸学生的头;他的脚重重地踢在了墙上快慢+动词厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳了起来。
程度+动词爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量他向前跑了几步。
动作描写小技巧,2、动作拆分法以“敲门”动作为例“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作:
走到门前停下举起(右)手弯曲手指敲门。
准确地描述出这几个连续动作,组成流畅的句子,就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
动作描写,运用这种方法,“敲门”这个大动作,我们就可以写成一段话:
他穿戴整齐地来到妈妈的门前,轻轻推了一下,门紧闭着,里面似乎有亮光。
他迟疑地举起了右手,想了想,慢慢弯曲食指,轻轻地敲在门上,里面没有反应,又敲了三下,仍然没有动静。
他鼓起勇气,又轻轻地敲了敲,还是没有人出来开门,他一下子愣在了那里。
动作描写小技巧,3、准确的运用词语体现人物特点。
在描写人物动作的时候,要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等,要表现出人物的特点。
例如:
一个家境富裕的孩子,他是把一块钱拿在手里。
而一个贫穷的孩子,他会把一块钱攥在手里。
再如:
一个腼腆的人,笑的时候是“抿着嘴,嘴角微微翘起”的微笑,而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴,露出牙齿”的开怀大笑。
结合具体的情景。
人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的,更需要注意准确用词。
你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗?
肯定是不一样的。
你在平时喝水时,可能是“拿起杯子,把杯子凑到嘴边,一仰脖,喝一口。
”而当你渴极了或者是时间紧急的时候,你会怎样喝水呢?
肯定是“一把抓过杯子,凑到嘴边,一仰脖,咕咚灌下一大口”,你看,同样是你这个人,同样是喝水,因为情境不同,表现出来的动作不同,所选用的动词肯定也是不一样的。
【动作描写的要点】,1、能选用好动词,并加以修饰。
2、能写出人物的特点。
3、能体现人物的性格和内心世界。
4、用上比喻等修辞手法。
5、和其它人物描写的方法相结合。
6、抓住人物的身份、性格和当时情境来写,双腿双臂双眼,跨越摆动盯着,迅速地奋力地紧紧地,一声枪响,炸裂长空。
刘翔展现出无人能及的起跑速度。
只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越,他的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉也在不停地颤抖,他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
一声枪响,炸裂长空。
刘翔疾如炸雷,快如电光,展现出无人能及的起跑速度。
只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越,他的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉也在不停地颤抖,全身充满了力量。
他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
目光中陡然射出浓浓的“杀气”,像是要把栏架踏个粉碎。
他舒展身姿,在空中划出一道道优美的弧线。
一声枪响,炸裂长空。
刘翔疾如炸雷,快如电光,展现出无人能及的起跑速度。
只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越,他的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉也在不停地颤抖,全身充满了力量。
他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架,目光中陡然射出浓浓的“杀气”,像是要把栏架踏个粉碎。
他舒展身姿,在空中划出一道道优美的弧线。
成百上千地观众此时突然鸦雀无声,紧张地注视着他,共同期待着见证奇迹的时刻。
作文小练习,描写一下学校运动会上,赛跑同学的动作描写。
提示:
预备枪响前的准备动作预备枪响后的动作起跑后的动作冲刺的动作,他半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上,两手就像两根钉子插在地上。
整个身体微微前倾,抬着头,目不转睛地盯向前方,那样子,就像一只展翅待飞的雄鹰。
“预备”随着这拖长的声音,他慢慢绷直右腿,仿佛是一张拉开了的弓。
“啪!
”那“箭”猛然射了出去。
他飞快地跑着,像闪电,像受了惊吓的羚羊,像脱了缰的野马,奔跑着跑了一段后,他的速度渐渐慢了,可是他仍然大幅度地挥摆着双手,努力向前跨着大步。
离终点不远了,他猛地抬起头,闭上眼,咬紧牙关,拼命地冲向终点。
“冲啊!
”周围响起了狂热的呼喊。
终点就在眼前了!
只见他猛一低头,身体向前冲,那条终点绳挂在他的身上,如同一条荣耀的绶带。
1.体育课后他(她)喝水。
2.他跳起来,一个上篮,球进了。
3.她换上舞蹈服开始跳舞4.终于能做我最喜欢的事了,我画画(唱歌、踢球、读书、弹琴等)5.爸爸(妈妈)在厨房忙碌着,只见他(她)6.奶奶(爷爷)小心翼翼地,范文展示,他急急忙忙地跑进教室,抓起水瓶就往饮水机那儿冲,水刚接了一半儿,就“咕咚咕咚”地猛灌一气。
水顺着他的脸颊往下流,他顾不得刚上完体育课的脏手,胡乱的抹着。
体育课后他(她)喝水。
“叮铃铃”体育课下课铃声还未落下,同学们便疯了似地朝同一个方向奔去。
“水!
喝水”!
一个体形庞大的人挺着硕大的肚子,在人群中左冲又撞,终于他抢到了饮水机。
体育课过后,他大汗淋漓,嚷着要喝水,可又没带水瓶,只好四处奔波借水瓶,好不容易借到了水瓶,他如一条暴走的龙极速飞奔着跑去接水。
人人屏住呼吸,个个睁大眼睛。
只见他脸涨得通红,双手控制着球在腿间来回穿梭着,两眼死死地盯着球,寻找着突围的机会。
突然,他加快了步伐,一会左拐,一会儿右拐,动若脱兔般冲到了篮筐下,一个大鹏展翅,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,球不偏不倚地进了篮筐。
他跳起来,一个上篮,球进了。
唐明昊三步并作两步走,窜到了篮下,脚下一用力,整个人腾空而起,手随即将球推上篮筐。
球在篮上打了个旋,一头栽进了筐中,球进了。
他轻轻一抛,球像一只小精灵,跳着舞步一步步迈向篮筐,球进了,只听场外一片欢呼!
参考题目:
炒菜擦玻璃巧做*擦黑板洗菜包饺子捉*(蛐蛐、蜻蜓、知了),
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