《游沙湖》公开课课件.ppt
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游沙湖,苏轼,苏轼,字_,号_,眉州眉山人。
唐宋八大家之一。
其他七人是_、_、_、_、_、_、_。
苏轼与其父_、其弟_都是散文家,号称“三苏”。
预习检测,子瞻,东坡居士,韩愈,柳宗元,欧阳修,苏洵,苏辙,王安石,曾巩,苏洵,苏辙,苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、绘画都有成就。
他的散文与_并称“欧苏”,诗与黄庭坚并称“_”,词与_并称“苏辛”,对当时和后世影响深远。
欧阳修,苏黄,辛弃疾,1、竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
_。
2、大江东去,浪淘尽,_。
3、_,千里共婵娟。
4、_,只缘身在此山中。
5、白露横江,水光接天。
_,凌万顷之茫然。
一蓑烟雨任平生,千古风流人物,但愿人长久,不识庐山真面目,纵一苇之所如,名句回顾,生平多磨砺著名学者余秋雨在苏东坡突围一文说到:
这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华,他,真正地成熟了与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。
余秋雨苏东坡突围,这一切指什么?
元丰二年(1079),苏轼移任湖州(浙江省吴兴县),在这期间,遭奸臣诬陷,奸臣从苏轼诗文中罗织罪状,他们指证苏轼在诗文中歪曲事实诽谤朝廷。
并且举出苏轼的杭州纪事诗作为证据,说他“玩弄朝廷,讥嘲国家大事”,更从他的其它诗文中挖出一句二句,断章取义的给予定罪,如:
“读书万卷不读律,致君尧舜知无术”,本来苏轼是说自己没有把法律一类的书读通,所以无法帮助皇帝成为像尧、舜那样的圣人,奸臣却说他是讽刺皇帝没能以法律教导、监督官吏;又如“东海若知明主意,应教斥卤变桑田”,说他是指责兴修水利的这个措施不对。
其实苏轼自己在杭州也兴修水利工程,怎会认为那是错的呢?
又如“岂是闻韶忘解味,迩来三月食无盐”说他是讽刺禁止人民卖盐。
不久就把他逮捕,投入监狱,酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。
由于宋朝有不杀士大夫的惯例,所以经过4个月的折磨后,苏轼免于一死,但被贬为黄州团练。
被贬黄州后,苏轼经常游赏赤壁矶,在被贬第三年即1082年,一气写下了念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋、定风波等传世名作,由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。
黄州惠州儋州。
自题金山画像,苏轼,问余平生功业,,身如不系之舟。
心似已灰之木,,定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
写作背景:
苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州(今天湖北黄冈一带),为团练副史。
回顾,宋神宗元丰五年(1082)的三月七日,时苏轼谪居黄州已第三年。
东坡志林说:
黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间,因往相田。
途中遇雨,便写出这首定风波来。
但作者也因为这次淋雨生病了,求医遇一“异人”并结伴同游,于是又写下了我们今天要学习的游沙湖一文。
游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。
予买田其间,因往相()田得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋。
遂往求疗。
安常虽聋,而颖()悟绝人,以纸画字,书不数字,辄()深了人意。
余戏之曰:
“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。
”疾愈,与之同游清泉寺。
寺在蕲()水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。
余作歌云:
“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧()暮雨子规啼。
谁道人生无再少(),君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
xing,yng,zh,q,xio,sho,检查预习:
初读课文,注意字音和节奏。
游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。
予买田其间,因往相田得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋。
遂往求疗。
安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。
余戏之曰:
“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。
”疾愈,与之同游清泉寺。
寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。
余作歌云:
“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
翻译文段,注意重点词句。
病好之后,和他一同游览清泉寺。
寺在蕲水县城外两里多路,那里有个王羲之的洗笔池,水很甘美,池下方有条兰溪,溪水往西流。
我作了一首诗歌:
“山下短短的兰芽浸在溪水中,松林里沙子路土干净没有污泥。
晚间萧萧细雨里子规啼鸣。
谁说是人老了不再年青,你看那流水还能向西流,白发的老人还能作报晓的公鸡。
”这一天,喝得大醉了回去。
黄州东南三十里是乡镇沙湖,又叫螺蛳店。
我在那里买了几亩田,因为去看田地好坏,得了病。
听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋,就去他那里请他看病。
庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般人,用纸给他写字,写不了几个,就能够懂得别人的意思。
我和他开玩笑说:
“我把手当嘴巴,你把眼当耳朵,我们两个都是当代的怪人。
”,求医识一异人朋友,同游异地作歌抒怀,判断词,是,第一人称代词,我,观察,介词,用,介词,把,动词,当作,名作状,向西。
第一人称代词,我,名作动,向西流,这天。
是,代词,这。
思维导引,通过对文本的整体感知,我们不得不说,作者的沙湖之游怎一个“异”字了得。
所以,请同学们不妨以这一“异”字为核心思考开去,谈谈你对文本内容意旨及作者情志的理解。
思维导引,文本第一自然段明确的提到了“异人”一词,那么这里的“异人”指的是谁?
他们如何相识?
又“异”在何处?
(学法指导:
紧密结合文本第一自然段,解读关于“异人”的问题。
),异人,1、庞安常“以眼为耳”苏轼“以手为口”,2、庞安常为一代神医,“颍悟绝人”却隐居乡间,只能作一村医苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为“相才”,又诗文绝世,却一生不幸,贬居僻远,“异人”异在何处?
类比:
一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。
思维导引,“异人”同游清泉寺是否有什么奇特的见闻?
(学法指导:
紧密结合文本第二自然段,解读关于“异景”的问题。
),思维导引,面对眼前的所见所闻,作为“异人”之一的作者又生发出了怎样的情感?
(学法指导:
紧密结合文本第二自然段,解读关于“异情”的问题。
),乐府相和歌辞长歌行:
“百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
”乐府认为过去的就过去了,就永远不可能再回来了,情绪消沉低落。
而苏轼认为过去的还有可能回来,老年人还可以回到少年时代。
基调积极乐观,蕴蓄着一种催人向上的人生哲理。
谁道人生无再少?
君看流水尚能西。
艺术手法:
用典,白居易醉歌示妓人商玲珑诗:
“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。
”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老。
而苏轼却奉劝大家“白发的老人依然会有所作为“,这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀!
反其意而用之,休将白发唱黄鸡,思考:
作者认为什么是异?
异人:
皆一时异人,异水:
流水西流,异人,类比,1、庞安常“以眼为耳”成一巧手神医苏轼“以手为口”,是一代诗文绝佳的才子,2、庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间,只能作一村医苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为“相才”,又诗文绝世,却一生不幸,贬居僻远,采用了哪种艺术手法:
“异人”异在何处?
如此看来,作者那一句“皆一时异人也”,实在寄寓了很深的感叹。
也给自己一个希望,生理上有缺陷的,也可以有超人的本领,成为一个高人,我呢,被贬到这里也说不定会有什么意外的收获,同为异人嘛。
所以从此刻思想开始慢慢转为积极。
疾愈,与之同游清泉寺。
从作者文中“戏”言可以看到,作者这样写人,其实也是在写自己。
异水,品读浣溪沙,细究:
苏轼在黄州阶段的情绪是豁达、开朗还是假借旷达之外表的愤懑之情?
解读浣溪沙词,原词:
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
君看流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
译诗:
山下短短的兰芽浸在溪水中,松林里沙子路土干净没有污泥。
晚间萧萧细雨里子规啼鸣。
谁说是人老了不再年青,你看那流水还能向西,白发的老人还能作报晓的公鸡。
”,白居易醉歌示妓人商玲珑诗:
“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。
”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老(老来无用啊)。
而苏轼却奉劝大家“白发的老人还能作报晓的公鸡,一样有所作为“,这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀!
反其意而用之,休将白发唱黄鸡,这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒,安于“识字耕田夫”的生活,疾病亦已痊愈,因此与庞安常同游清泉寺,心情特别开朗。
当他看到王羲之的洗笔泉,又看到兰溪“溪水西流”,便领悟到了一种新的哲理,产生了一种新的意境,对人生萌动了一种积极美好的向往和追求。
这种向往和追求鲜明地体现在他随口唱出的浣溪沙一词中。
因此苏轼在写这篇文章时心情是开朗诙谐、活泼风趣、乐观豁达的。
从苏轼的这篇文章中,我们可以看出苏轼当时怎样的思想感情?
小结:
本文是一篇记游随笔,也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。
“不刻意为文,遇有可记,随笔写去。
”文章着重写一个异人:
庞安常耳聋心明;一样奇景:
兰溪水向西流。
行文无拘无束,生动活泼,时而漫记戏言,时而引录词作,表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
1、解释下列句中加点词语:
书不数字,辄深了人意。
书()余戏之曰戏()余以手为口,君以眼为耳以()是日剧饮而归是日(),写,调笑,逗趣,介词,把,这天,课堂检测,2、解释下列句中的多义词的意义。
因往相田()儿以薄禄相()茕茕孑立,形影相吊(),观察,相貌,互相,布置作业,完成小作文:
记游自己外出游览的一次经历,字数在500字左右,题目自拟。
类比:
一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。
如此看来,作者那一句“皆一时异人也”,实在寄寓了很深的感叹。
也给自己一个希望,生理上有缺陷的,也可以有超人的本领,成为一个高人,我呢,被贬到这里也说不定会有什么意外的收获,同为异人嘛。
所以从此刻思想开始慢慢转为积极。
疾愈,与之同游清泉寺。
从作者文中“戏”言可以看到,作者这样写人,其实也是在写自己。
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