部审定本人教版六年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计.docx
- 文档编号:18712103
- 上传时间:2023-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:65.34KB
部审定本人教版六年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计.docx
《部审定本人教版六年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部审定本人教版六年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计.docx(36页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编本人教版六年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计
六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》教案教学设计
检查时间:
验印主备人:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元我们的守护者
总(4)课时
课题
1.感受生活中的法律
第(1、2)课时
教学目标
1.了解法律规定了人们的权利和义务。
2.认识法律是什么。
3.了解不同的法律调解不同的社会关系。
体会法律的作用。
4.能够正确认识学习和生活中有哪些权利,并体验用相应法律、法规维护自身权利,以及依法履行自己的义务。
5.能够体验用相应法律、法规维护自身权利,进一步认识法律公平正义的内涵。
6.积累与自己息息相关的法律。
认识以法律为代表的社会规则。
教学重点及难点
1.了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务,知道《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
2.学习用相应的法律解决问题。
区分自身生活中所蕴含的法律范畴。
教学准备、资源
搜集资料、图片、课件
教学过程
二次备课
(个性化修改)
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读学习目标:
(1)课件展示与法律有关的图片。
(2)调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
(3)除了权利,还规定了哪些义务?
(4)法律与道德、纪律的区别在哪里呢?
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.说一说,你接触过法律吗?
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同?
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第2页图片,列举生活中我们了解的法律,以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片,了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流:
你是如何看待法律和纪律的?
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
4.过渡:
道德与法律,是基本的社会准则。
对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
(课件出示阅读角。
)
小结:
通过学习阅读角,正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭,还是社会生活中,处处都有法律伴随着我们。
课件出示生活涉及法律的图片。
小组讨论:
我们的亲人或亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律?
小结:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读学习目标:
(1)课件展示生活中涉及法律的图片。
(2)调查家人或亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
(3)区别认识刑法、民法和行政法,区分它们各自的规定?
(4)实地采访,了解我们的学校生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么样的作用?
(5)今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第二课时。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。
2.知道法律对我们生活的作用,感受法律的公平正义。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.与我们小学生息息相关的法律有哪些?
2.有人说:
“法律不外乎人情,打官司又很麻烦,我们尽量别打官司”,这种说法对吗?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第6页阅读角,明确刑法的发展及作用,进一步明确当今刑法的作用及大体规定。
2.课件出示第6页相关链接,了解民法的作用及大体规定。
结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。
3.同上方法进一步了解行政法及其作用。
4.小结:
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障者社会的生产、生活秩序。
5.课件出示第8页活动园,将有关情景与相应的法律连接。
将所学理论与生活实际相结合,进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所起作用。
6.过渡:
作为社会生活中的基本规则,法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护者我们的正常生活。
(课件出示第10页的阅读角。
)
小结:
通过学习阅读角,正确认识法律在我们生活中的作用。
7.无论在学校、家庭,还是社会生活中,处处都有法律伴随着我们。
(课件出示法律维护我们合法权益的图片)。
情景讨论:
生活中遇到法律问题,如何维权。
8.课件出示相关链接,了解法律援助。
小结:
法律明确我们的行为方向,指引我们的行为方向,保护我们的合法权益。
让我们在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.组织一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
3.发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
1.感受生活中的法律
列举生活中我们了解的法律
法律给我们所规定的义务。
如何看待法律和纪律的
处处都有法律伴随着我们。
区别认识刑法、民法和行政法,
了解法律援助
教学反思
部编本人教版六年级道德与法治上册《2.宪法是根本法》教案教学设计
检查时间:
验印主备人:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元我们的守护者
总(4)课时
课题
2.宪法是根本法
第(3、4)课时
教学目标
1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国。
3.了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
4.组织一些活动宣传国家宪法日。
5.了解宪法宣誓及其发展状况。
设计一些宣传宪法的标语。
6.通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威。
创设问题情境,激发学生学习道德与法治课的兴趣。
。
教学重点及难点
1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识宪法的法律效力及权威
教学准备、资源
搜集资料、图片、课件
教学过程
二次备课
(个性化修改)
第一课时
一、目标解读、预习反馈
(一)猜谜游戏,导入话题
1.师:
首先进行一个猜谜游戏,谜语是:
排行我老大,国法之根本;子由母产生,冲突我有效。
请问谜底是什么?
(生齐答:
宪法)
2.教师问:
到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?
(学生可能回答:
宪法)好,今天就让我们走近宪法,了解宪法。
板书课题:
宪法是国家的根本法
3.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
(2)认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国。
(3)通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威。
(4)探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.宪法的地位和作用?
宪法是国家的____________。
是制定其他法律的________,它规定了一个国家的根本_____和根本_____,规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的_____、_____、_____。
2.我国现行宪法颁布时间?
哪天规定为国家宪法日?
3.国家宪法日的设立,不仅是增加了一个纪念日,更是全民的宪法_____、_____、_____,有助于形成举国上下_____宪法,宪法至上,用宪法维护人民权益的_____。
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学
1.课件出示国家宪法日图片,了解的宪法地位,以及国家宪法日的由来。
2.课件出示图片,了解国家宪法日宣传活动。
3.课件出示第14页的活动园。
列举国家宪法活动日的活动主题。
4.过渡:
《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
(课件出示第15页的“新中国伟大历史变革”。
)
小结:
宪法是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。
5.了解宪法的主要构建内容。
(课件出示宪法目录)
小结:
国家宪法日,一年只有一天。
我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动,我们能够更好地学习宪法,了解宪法。
在社会生活中,我们更要做到遵守宪法,维护宪法,保证宪法实施。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说宪法的主要内容。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
一、目标解读、预习反馈
(一)辩论,导入话题
1.辩论――“谁是法律家族的核心”。
2.小组讨论。
通过学生对不同法律的陈述和辩论,让学生对法律有更深的了解。
3.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)从思想上认识宪法具有最高的法律效力,自觉维护宪法的尊严。
(2)理解宪法是国家的根本大法,其他法律是根据宪法制定的。
(3)了解宪法宣誓及其发展状况。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.出示《未成年人保护法》部分条款,《未成年人保护法》保护的对象是什么?
保护对象的权利有哪些?
宪法又规定了哪些方面的内容?
2.通过阅读《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国未成年人保护法》,你认为这三部法律的第一条规定的共同点是什么?
反映了宪法和其他法律是什么关系?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.宪法具有最高法律效力。
(1)辩论会:
《谁是法律家族的核心》
小结:
通过辩论,让学生明确宪法是根本法,具有至高无上的地位。
(2)活动园:
阅读《刑法》、《物权法》和《未成年人保护法》第一条规定,知晓宪法和其他法律的关系。
小结:
宪法是国家的总章程,其他法律是根据宪法制定的,任何法律不得与宪法相抵触。
(3)出示19页活动园,通过宪法的部分条款和一些生活中的场景,让学生用连线的方式把对应的内容连起来。
通过练习增强学生对宪法法律效力的认识。
小结:
任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时,也必须履行宪法规定的基本义务。
2.树立宪法权威。
(1)活动园:
“宪法权威之我见”主题班会。
小结:
让学生明确生活中应该怎样维护宪法权威。
(2)怎样进行“宪法宣誓”。
小结:
进一步感知宪法的权威,维护宪法的权威。
3.设计宣传宪法的标语。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说宪法权威。
如何进行宪法宣誓。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
2.宪法是根本法
宪法是国家的根本大法。
宪法日
宪法具有最高的法律效力,自觉维护宪法的尊严。
《中华人民共和国刑法》、
《中华人民共和国物权法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
教学反思
部编本人教版六年级道德与法治上册《3.公民意味着什么》教案教学设计
检查时间:
验印主备人:
执教时间:
年月日
教学单元
第二单元我们是公民
总(4)课时
课题
3.公民意味着什么
第(1、2)课时
教学目标
1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.身为中国公民,应该知道国家的建设成就。
明白如果走出国门,我们就是中国的名片,要严于律己。
3.培养树立学生的公民意识。
通过学习,培养学生的民族自豪感,知道自己应该为祖国做什么。
4.激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。
教学重点及难点
1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.培养树立学生的公民意识。
通过学习,培养学生的民族自豪感,知道自己应该为祖国做什么。
教学准备、资源
搜集资料、图片、课件
教学过程
二次备课
(个性化修改)
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。
(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
1.课件出示第23页的知识窗。
交流:
你知道国籍是什么?
它是怎么获得的?
2.认识身份证。
同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。
(1)先说一说身份证是什么样子的?
居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?
居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码
(2)了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:
第1--6位是地址码,7---14位为出生日期码,15---17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。
(3)公民身份证的有效期。
(课件出示课本25页相关链接)
3.身份证用处知多少?
(1)住酒店办理住宿登记,机场办理登机手续,在邮局邮寄物品。
(2)在自助取票机上打印火车票,在手机营业厅办理业务。
4.小结
小小卡片不仅作用大,而且就号码一项也很有意思!
同学们,你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模
1.国籍取得的方式一般有两种:
一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:
第1--6位是地址码,7---14位为出生日期码,15---17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。
4.身份证用处
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
课件出示能展现祖国建设成就的图片,可以联系实际谈谈现在的科技发展情况,激发学习兴趣。
解读目标:
这一节课,就让我们认识自己中国公民身份,并了解我们祖国的建设成就,而且一定要知道身为中国人,我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
利用课件教学:
1.了解祖国的建设成就,激发民族自豪感。
新中国成立以来,无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面……
科技方面的成就:
中国天眼,世界最大的望远镜;北斗卫星,世界排名第二位;……
体育方面的成就:
成功举办北京奥运;……
这一些,都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就,你有什么感想。
(激发民族自豪感)
3.我能为祖国做些什么?
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰,老师仿佛看到了在你们的努力下,我们祖国更加灿烂的明天。
你们一定会成为建设祖国的栋梁之材,成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民,我关心国家建设。
经济军事航天……
我是中国公民,我自豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
3.努力做好中国名片。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
板书设计
3.公民意味着什么
国籍是什么?
它是怎么获得的?
“公民”一词最早出现于古希腊。
认识身份证。
号码由18位数字组成,各有不同的含义:
了解祖国的建设成就
教学反思
部编本人教版六年级道德与法治上册《4.公民的基本权利和义务》教案教学设计
检查时间:
验印主备人:
执教时间:
年月日
教学单元
第二单元我们是公民
总(4)课时
课题
·4.公民的基本权利和义务
第(3、4)课时
教学目标
1.了解公民的基本权利和义务有哪些。
知道一些基本法律的内容。
2.知道人权是什么?
了解国家为了保障人权做了哪些工作?
.
3.明白权利不是绝对的,而是有界限的。
能够列举身边的人权保护事例。
4.通过学习,能在生活中合法使用权利,并自觉履行个人义务。
通过学习,能在生活中合法使用权利,并自觉履行个人义务。
教学重点及难点
1.了解公民的基本权利和义务有哪些。
知道一些基本法律的内容。
2.能在生活中合法使用权利,并自觉履行个人义务。
能在生活中合法使用权利,并自觉履行个人义务。
教学准备、资源
搜集资料、图片、课件
教学过程
二次备课
(个性化修改)
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
课件出示图片,引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:
这一节课,就让我们一起了解公民的基本权利和义务,认识一些基本法律法规,让我们做一个知法懂法的好孩子。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
(一)宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园,小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利
2.公民的义务
(二)议一议只想享受权利,不想履行义务。
想多享受权利,少履行义务的认识正确吗?
为什么?
(课件出示图片)
(三)在生活当中,我们还应履行一些道德方面的义务。
(四)权利和义务的一致性
三、精讲点拨、学科建模
1.公民的权利
2.公民的义务
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
课件出示图片,引出主题----国家尊重和保障人权。
解读目标:
这一节课,就让我们一起了解一下,国家为了尊重和保障公民的权利,制定了那些法律法规。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
1.结合课前预习,小组讨论:
什么是“人权”.
2.交流探究
《国家人权行动计划(2016--2020)》目录。
分为几大部分,涉及哪些方面?
3.小组交流“活动园”——人权保护在身边,请同学们列举自己身边的人权保护事例。
三、精讲点拨、学科建模
1.人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2.《国家人权行动计划(2016--2020年)》五大目标
(1)全面保障经济,社会和文化权利
(2)依法保障公民权利和政治权利
(3)充分保障各类特定群体权利
(4)深入开展人权教育
(5)积极参与国际人权工作
3.12月10日是世界人权日
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
你知道《儿童权利公约》的来历和主要内容吗?
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
4.公民的基本权利和义务
宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书
公民的权利
公民的义务
人权是每个人作为人所应当享有的权利。
12月10日是世界人权日
教学反思
部编本人教版六年级道德与法治上册《5.国家机构有哪些》教案教学设计
检查时间:
验印主备人:
执教时间:
年月日
教学单元
第三单元我们的国家机构
总(6)课时
课题
5.国家机构有哪些
第(1、2)课时
教学目标
1.了解全国人民代表大会制度及其职权。
2.明确国家机构的产生及其各自职权范围。
3.能够把学习到的知识运用到日常生活中来,能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
4.提高对国家机关的认识,增强人民当家作主的自豪感.
教学重点及难点
1.了解全国人民代表大会制度及其职权。
明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
教学准备、资源
搜集资料、图片、课件
教学过程
二次备课
(个性化修改)
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)说说我们学校有哪些职能部门,都担负着哪些职责。
(2)活动园:
看看哪些单位属于国家机构。
(3)今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.明确国家机构及其各自职权范围。
2.能够结合案例分析国家机构的职权。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.我国各国家机关的主要职权是什么?
2.生活中经常与国家机关打交道的经历。
3.我们的日常生活能否离得开国家机关?
小组内合作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德与法治 审定 本人 六年级 道德 法治 上册 表格 教案 教学 设计
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)