公顷和平方千米.doc
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公顷和平方千米.doc
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蜀河镇中心学校集体备课教案
小学数学四年级上册第一单元集体备课教案
课题
计算工具的认识
课型
新授课
主备教师
张春莉
备课时间
2018.9.20
使用教师
教
学
目
标
1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。
通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。
2、使学生掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。
4、利用数据资料,图片资料,对学生进行爱国主义教育。
教学重点
认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米(平方公里)。
感受1公顷和1平方千米的实际大小。
教学难点
帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。
教法学法
教具准备
PPT算盘计算器
教学过程
修订增减
一\情境引入
1、激活已有的数学经验。
师:
同学们,在我们身边处处都有与数学有关的信息,现在我们就来个就地取材。
①师随手拿起一个文具盒,问:
它的表面面积大约是2()。
②数学书封面的面积大约是300()。
③黑板的面积大约是()。
师:
刚才我们都讲的是什么单位?
(面积单位),从你们响亮的回答中,老师知道你们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边地一些事物,这是一个非常好的学习习惯,希望大家继续保持。
接着出示:
中宁一中的占地面积约5()。
师:
能填我们学过的单位吗?
2、揭示课题
师:
表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米。
板书:
公顷和平方千米的认识
二、探究新知
1、认识公顷
①自学公顷,初步感知
师:
1公顷到底有多大?
“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系?
请同学们打开书84页。
(学生看书)
师:
谁能把自己看书的收获和大家交流一下?
②学生汇报,师板书:
边长是100米的正方形,面积是1公顷。
③推算:
边长是100米的正方形,面积是多少平方米?
(学生推算后汇报,师板书)100米×100米=10000平方米=1公顷④感悟1公顷。
师:
从推算结果来看,说明公顷和平方米之间的进率是多少?
知道了公顷和平方米之间的关系,你想不想亲自感受一下1公顷的大小?
a、带学生到操场,汇报操场面积,再估计1公顷相当于几个操场的面积?
使学生初步建立1公顷的表象。
b、8名学生手拉手为一组,4个小组围成一个正方形。
师:
这个正方形的边长大约是10米,围成的面积大约是100平方米。
推算:
多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷?
想象:
100个这样的正方形是1公顷,你有什么感受?
⑤领悟公顷
师:
关于公顷,老师也上网查阅了有关资料,请大家欣赏。
(课件出示有关资料的图文信息)
a、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,是()平方米。
b、世界上最大的广场是天安门广场,面积大约400000平方米,是()公顷。
c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷,是()平方米。
师:
欣赏过后,你们有什么感想?
2、认识平方千米
①师:
你知道1平方千米有多大吗?
猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积?
②使学生明确:
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
③带学生到室外目测距离学校大约1千米。
懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米,使学生感知1平方千米大约是多大。
④师:
1平方千米等于多少公顷?
揭示:
1平方千米=100公顷
⑤延伸:
a、上海市的面积大约是7037平方公里。
b、中国地大物博国土面积约是960万平方千米(平方千米)。
c、俄罗斯的国土面积居世界第一位,约为1710万平方千米。
3、阅读教材84页(生活中的数学)
三、课堂练习
1公顷=()平方米1平方千米=()公顷
3公顷=()平方米4平方千米=()公顷
20000平方米=()公顷800公顷=()平方千米
四、总结整理
1、让学生谈谈本节课的收获,提出有疑惑的问题。
2、师生共同整理面积单位。
(板书:
平方千米公顷平方米平方分米平方厘米)
五、课外实践
调查所在县占地多少平方千米?
两题设计:
(课堂检测题/评价和课后训练题)
板
书
设
计
教
学
反
思
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内
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- 公顷 和平 千米