高三一轮复习铁及其化合物的性质课件.pptx
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高三一轮复习铁及其化合物的性质课件.pptx
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铁及其化合物的性质复习课,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,【学习目标】,宏观辨识与微观探析科学态度与社会责任科学探究与创新意识,认识铁的氧化物和氢氧化物的性质及应用,能利用价类思维理解变价元素的转化。
利用铁的氧化物与氢氧化物的性质,科学认识铁及其化合物的制备过程,形成严谨求实的科学态度和崇尚真理的意识。
能提出有价值的氢氧化亚铁及其他铁的化合物的制备方案,并进行实验探究。
学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,【自主研习】,1、铁及其化合物的变化。
2、FeO、Fe2O3、Fe3O4的比较。
3、Fe(OH)2与Fe(OH)3的比较。
学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,A,B,通电的铁盘,磁选,毛刷,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,B,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,D,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,1、为什么在FeSO4溶液中参加NaOH溶液时,生成的白色絮状沉淀迅速变成了灰绿色,最后变成红褐色呢?
2、想长时间的看到白色的Fe(OH)2沉淀要注意什么?
学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,归纳提升,溶液中不含Fe3+和O2等强氧化性物质。
成功制备Fe(OH)2的两个关键制备过程中,保证生成的Fe(OH)2在密闭的隔绝空气的体系中,防止与空气接触。
3、要成功制备Fe(OH)2且长时间观察它,你能在教材实验的根底上提出更好的实验方案吗?
方案一:
Fe2+溶液,Fe(OH)2+2OH-=Fe(OH)2,实验原理,试剂选择,制备成功的关键,Fe2+,FeSO4FeCl2Fe(NO3)2,NaOHNH3H2O,加热煮沸去除溶液中的溶解的氧气,强复原性,生成的Fe(OH)2不能与O2接触,方案一,H+防止Fe2+盐水解,铁屑防止Fe2+被氧化成Fe3+,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究方案二,先阀门C,用和产生的将装置内的排尽后,再阀门C,利用将亚铁盐溶液压入NaOH溶液与之混合。
学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,【答案】去除水中溶解的氧Zn+2CrCl3=ZnCl2+2CrCl2排除C中空气C中产生H2使压强大于大气压敞开体系,可能使醋酸亚铬与空气接触,【活学活用】,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,氧化复原性转化,+2,+3,氧化物,盐,碱,Fe2+,Fe3+,Fe(OH)3,Fe(OH)2,H+,OH_H+,Fe,0,类别,化合价,氧化性,复原性,碱性,酸碱性转酸化,性,碱性,Fe2O3Fe3O4FeO,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,学课核心素养背景下高中化学复习课教学策略研究,【及时稳固】1、完成导学案课后自测2、学海导航听课手册P41,【思维发散】利用价-类思维导图中的物质为原料,其他试剂任选,用尽可能多的方法制取绿矾FeSO47H2O,画出流程图。
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