诸暨市滨江小学小浪花校园文化活动建设.ppt
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- 上传时间:2023-09-17
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诸暨市滨江小学小浪花校园文化活动建设.ppt
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让每一朵小浪花欢腾,儿童视角下的校园文化活动建设,2013年11月27日,诸暨市滨江小学,一、两个关键词,5,6,关键词一:
校园文化活动,孩子们自己设计的“小浪花”形象滨滨校训:
“做我,做最好的我!
”,关键词一:
校园文化活动,关键词一:
校园文化活动,关键词二:
儿童视角,基于儿童视角的校园文化活动研究,省级课题:
群体仪式促小学生心灵成长的行动研究绍兴市级课题:
“承认儿童”视角下小学校园文化活动构建的行动研究,二、我们的变奏,变奏一:
顶层设计,活动构建课程化将儿童视角进行到底变奏二:
有效组织,活动策划项目化每位老师都相当重要变奏三:
理念支撑,活动实施儿童化孩子的活动让孩子喜欢变奏四:
重在记录,活动评价过程化一份记录成长的“小浪花”评价手册,变奏一:
顶层设计,活动构建课程化将儿童视角进行到底,学校课程框架,变奏一:
顶层设计,活动构建课程化将儿童视角进行到底,变奏一:
顶层设计,活动构建课程化将儿童视角进行到底,滨江小学校园文化活动”构建与实施模式图,变奏二:
有效组织,活动策划项目化每位老师都相当重要,校园文化活动之“小浪花科技节”项目策划,项目总策划:
科学组项目支持部门:
教导处分项目负责人:
赵伟红、俞文夫、寿清英、胡春虹、汤富均、毛麒敏、陈珲、傅丁洁及各年段长和班主任,变奏二:
有效组织,活动策划项目化每位老师都相当重要,变奏二:
有效组织,活动策划项目化每位老师都相当重要,变奏二:
有效组织,活动策划项目化每位老师都相当重要,滨小发言台,变奏二:
有效组织,活动策划项目化每位老师都相当重要,滨小发言台,变奏三:
理念支撑,活动实施儿童化孩子的活动让孩子喜欢,志愿班招募,志愿班招募,行走的种子,行走的种子,小浪花报义卖,小浪花报创编与义卖活动:
小浪花报主要表现滨小丰富的校园生活和孩子们的童年,一个学期出两期;由五年级各个班轮流承担义卖任务。
小浪花报义卖,小浪花报义卖体验小记,就这样,我终于迈进了六
(1)班的大门,接下来,我和陈佳易配合,她说宣传词的上部分,我接下半部分“一份送给自己,一份送给爱的人”我说到这里,下面的大哥哥大姐姐都笑了。
只听老师“咳咳”两声,下面又鸦雀无声,当我说完最后一个字时,他们一齐鼓掌,我不好意思地下了台有了第一次宣传经历,接下来就一帆风顺了五(5)班邵宇绅小勇气大成就好多好多的硬币,真的要“数钱数到手抽筋了”现在我才发现银行的工作是多么辛苦,为了不出错我数了好几遍,并且小心保管着这些“巨款”上厕所我都带着五(6)宣佳磊卖报之感悟结算组),小浪花报义卖体验小记,“报纸义卖中,最难忘的事是12月11日下午的综合实践活动课,我和同学一起分析、考虑卖报中的种种问题,帮我们预先解决了活动中一个又一个难题,不然我们在卖报时一定会昏了头脑。
”“这次综合实践活动课让我们学会算账、记账,用科学的方法思考,我们盈利颇丰,太开心了!
”,春游不是一场零食战,设长征地名背诵长征组诗参观中共诸暨一大旧址红歌赛吃长征餐,六年级滴水岩远足,重温长征路,春游不是一场零食战,变奏四:
重在记录,活动评价过程化一份记录成长的“小浪花”评价手册,让每一朵小浪花欢腾,摒弃华丽虚浮的表象,做让每个孩子获得承认,享受成功的教育。
让每一朵小浪花欢腾,谢谢大家!
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