2023年部编版五年级语文上册教学计划1.docx
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2023年部编版五年级语文上册教学计划
2023年部编版五年级语文上册教学计划1
一、班级情况简析:
今年我担任五年级的语文老师,五年级共有学生13名,班中的学生两极分化明显,一部分优秀的学生语文能力强,习作能力强,热爱阅读,书写也美观。
但一部分学困生占的比例大,不容忽视,这部分学生在语文的学习上稍微吃力,大部分连把课文读通顺都有点困难,所以这个学期,针对这群学生,我采取“分层次教学”在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时,建立后进生档案,促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析:
(一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写220个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。
(二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能,引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的__选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、学习目标共性目标
(一)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(三)默读有一定的速度,并能抓住__的大意。
(四)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(五)阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。
(六)学习浏览,根据需要搜集信息。
(七)养成读书看报的习惯,学会多看课外书。
(八)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(九)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
个性具体目标
1、继续大量积累经典语言,词语要求每位学生每天积累三句好句,三个好词,每到星期五下午由老师带领班干检查一次。
2、每天坚持晨读二十分钟,每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文,好词好句,每天由值日班干带领晨读。
四、单元及课文内容分析
1、第一单元为“对花鸟的热爱”,安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。
初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。
《白鹭》感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情;学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法,学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
《落花生》要求分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。
理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
学习对比手法在文中的作用。
《桂花雨》要求想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。
体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容,体会作者情感;理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人与动物和谐相处的美好境界。
2、第二单元为“我爱阅读”,安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
《将相和》要求了解课文内容,理清__的思路。
感受人物形象,体会人物各自的美好品质。
结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
《什么比猎豹的速度更快》要求,知道什么比猎豹的速度更快。
了解课文表达上的特点,学习提高阅读速度的方法。
3、第三单元为“学习民间故事”,安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。
了解课文内容,创造性地复述故事。
提取主要信息,缩写故事。
《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
创造性地复述故事。
体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。
写一段话介绍“海力布”石头的来历。
《牛郎织女一》要求默读课文,把握课文内容,能复述故事。
理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
《牛郎织女二》要求快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。
了解神话故事、民间传说,感受它们的魅力。
4、第四单元为“热爱祖国”,安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。
结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。
《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。
体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。
《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。
结合查找的资料,体会__讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。
《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。
学习与运用整理资料的方法。
理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩,感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。
通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动,发展历练语言。
在读中提升情感,唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚,从“国耻”中印证“国魂”。
5、第五单元为“学习说明性__”,安排了《太阳》和《松鼠》等课文。
阅读简单的说明性__,了解基本的说明方法。
搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
《太阳》要求理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。
了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。
《松鼠》要求阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
6、第六单元为“父母之爱”,安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。
注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
用恰当的语文表达自己的看法和感受。
《慈母情深》要求了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。
《父爱之舟》要求朗读课文,从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。
《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义,体会作者的情感。
有感情地朗读课文,体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。
7、第七单元为“四时景物的动静态美”,安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。
初步体会景物的静态美和动态美。
学习描写景物的变化。
《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》。
体会诗中的动态美和静态美。
通过景物描写体会作者情感。
《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。
学习__按照时间顺序描写的写作方法。
《鸟的天堂》要求把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。
领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
《月迹》要求理清__思路,把握主要内容,划分__的段落,品读__优美且富有童趣的语言,欣赏月之美。
感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
8、第八单元为“书山有路勤为径”,安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
阅读时注意梳理信息,把握内容要点。
根据表达的需要,分段表述,突出重点。
《古人谈读书》要求理解每句话的意思,弄懂每篇__所表达的重点。
体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇__中主要向中同学讲述有关读书的问题。
通常在这一类的__中我们看到的多是理论性的`说教。
如:
读书会给我们带来的各方面的好处等等,让同学读来索然无味,自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。
而冰心先生这篇__却另辟蹊径。
首先__开篇1句“一谈到读书,我的话就多了”让人听来很亲切,好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活,一下子抓住了同学的心。
在整篇__中,完全是对自身亲身经历的讲述,让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长,直到__结尾得出结论:
“读书好,多读书,读好书”。
娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了同学的心中,让他终身难忘。
《我的“长生果”》要求把握主要内容,体会作者悟出的道理。
学习一些读书和写作的方法。
2023年部编版五年级语文上册教学计划2
一、学情分析:
本学期我任五
(2)班语文教学任务,五
(2)班共有39人,男生20人,女生19人。
学生的学习兴趣浓,整个班级学习风气活跃,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握较差。
在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂__和不能把握__思想情感的现象。
在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上一个新台阶。
二、教材的基本分析:
本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
(1)专题组元的角度更加灵活多样。
(2)加强整合的编写目的更加明确。
(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
(4)强化导学功能,引导学生思考。
(5)增加了古诗文和传统文化相应的__选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:
“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的__选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1.认200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住__的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩__的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性__,能抓住要点,了解__的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,
书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学重难点分析
教学重点:
1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
1.精心钻研教材,让课堂有增量。
2.加大积累量,除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
3.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
4.营造自主学习的情境。
重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
5.为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
6.加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。
7.重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
8.继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
9.重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
10.促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。
2023年部编版五年级语文上册教学计划3
一、学生基本情况分析
本班共有学生45人,其中男生22人,女生23人。
多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生上课喜欢开小差、懒惰、写字潦草、读书较困难。
在作文方面,大多数孩子不喜欢写,写作的时候感觉无从下手,不会表达自己的真情实感。
在课堂上,应着重培养学生语文良好的行为习惯。
二、教学目标
1、认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度,并能抓住__的大意。
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;揣摩__的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
4、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
5、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
6、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
三、教学重难点
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
加强词、句训练。
2、要重视朗读的指导和训练。
养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词佳句。
四、教学措施
1、精心钻研教材,让课堂有增量。
2、营造自主学习的情境,加强预习指导,自行解决生字词。
端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养。
3、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,练习分析作者的写作目的、情感。
4、开展大量阅读,加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
5、精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
6、做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。
五、教材分析
全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
本册要求认识200个字,会写220个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
增加了古诗文和传统文化相应的__选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
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