南投县立信义国民中学九十九学年度第一学期九年级艺术.docx
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南投县立信义国民中学九十九学年度第一学期九年级艺术.docx
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南投县立信义国民中学九十九学年度第一学期九年级艺术
南投縣立信義國民中學九十九學年度第一學期九年級藝術與人文領域教學計畫表
學習總目標:
1.了解戲劇、音樂、繪畫如何借用不同形式的藝術作為創作觸媒,並培養對藝術作品的想像力。
2.探討藝術作品中的愛情觀,了解藝術家對愛情內涵的表現方式;認識悲劇與喜劇的特質,以及教育劇場的活動形式並加以運用。
3.認識神話、宗教信仰內涵與藝術作品的關係,並由藝術作品中了解人與神的關係。
4.了解鑑賞藝術品的方法;認識巴洛克與古典時期的音樂;認識臺灣劇場的演出型態。
起訖週次
起訖日期
主題
單元名稱
對應能力指標
教學目標
教學活動重點
教學節數
教學資源
評量方式
重大議題
十大基本能力
一
8/29
|
9/4
名畫的饗宴
名畫動起來
1-4-7以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事,並表達出不同的情感、思想與創意。
2-4-8尊重與讚美別人的意見與感受,願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。
1.認識戲劇題材的不同來源。
2.透過豐富的想像力可將這些材料化成戲劇的可用素材。
3.認識繪畫構圖及舞臺構圖的關係。
4.從構圖中尋找人物關係,並讓人物說話展現關係。
1.協助學生認識戲劇題材的各種來源。
2.認識繪畫構圖與舞臺結構,並解析其相關關係。
3.運用想像力從圖片中尋找人物關係。
4.了解臺詞的重要及其編寫技巧。
3
1.教師評量
【生涯發展教育】
3-2-2培養互助合作的工作態度。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
二
9/5
|
9/11
名畫的饗宴
名畫動起來
1-4-7以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事,並表達出不同的情感、思想與創意。
2-4-8尊重與讚美別人的意見與感受,願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。
1.認識導演。
2.好戲登場。
1.認識導演職掌與應有的修養。
2.了解導演的執掌,並認識導演的基本手法。
3.讓學生分組排演,並討論與分享。
3
1.教師評量
2.學生互評
3.互相討論
【生涯發展教育】
3-2-2培養互助合作的工作態度。
3-3-1培養規劃及運用時間的能力。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
三
9/12
|
9/18
名畫的饗宴
悠游名曲名畫間
2-4-5認識樂曲的曲式、配器、風格等特色,培養審美能力。
2-4-6欣賞音樂史上不同時期的作品,並能描述音樂所表達的情感層面。
1-4-5藉由演唱或演奏樂器,參與音樂表演活動,發展音樂表現能力。
1.由「樂曲聆賞」中建構出畫面,提升藝術鑑賞的層次。
2.熟悉穆梭斯基作品的內涵、風格及特色,提升學生的審美能力。
3.認識「交響詩」的風格與特色。
4.習唱《莫爾道河之流水》,發展音樂表現能力。
1.簡介名曲與名畫的關係,及彼此之間的影響。
2.認識「現代組曲」,並分辨與「古代組曲」的異同。
3.欣賞鋼琴組曲《展覽會之畫》。
4.簡介交響詩,並欣賞交響詩作品《莫爾道河》。
5.歌曲《莫爾道河之流水》教學。
3
1.音樂教學CD
2.西洋音樂家年表
1.教師評量
2.應用觀察
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
四
9/19
|
9/25
名畫的饗宴
悠游名曲名畫間
1-4-5藉由演唱或演奏樂器,參與音樂表演活動,發展音樂表現能力。
1.能以高音與中音直笛合奏《星期天》,以發展音樂表現之能力。
1.直笛曲《星期天》教學。
1
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.學生互評
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
四
9/19
|
9/25
名畫的饗宴
名畫變裝秀
2-4-1鑑賞各種自然物、人造物與藝術品,從事美感認知與判斷。
1.認識藝術品在不同領域中如何相互影響與結合,並以不同的形式呈現藝術多元的面貌。
2.認識現代藝術如何從名畫中以古創今,汲取新意。
3.了解藝術品以不同形式融入日常生活中的多元面貌。
1.認識浮世繪與新藝術風格。
2.師生共同賞析新藝術作品,教師介紹新印象派之「點描法」。
3.教師說明現代藝術如何從古畫中以古創今,加入新意,並透過造形與意象的改造,拼貼或組合影像的方式,讓學生學習仿古新作的做法。
4.藉由電影欣賞中認識藝術家與名畫,並認識電影使用名畫概念所設計海報作品。
5.認識藝術與廣告結合的創意手法。
6.了解藝術品在日常生活中以不同形式呈現的多元面貌。
2
1.視覺鑑賞圖卡
2.廣告中的名畫VCD
1.教師評量
2.應用觀察
3.問答
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
二、欣賞、表現與創新
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
五
9/26
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10/2
名畫的饗宴
名畫變裝秀
1-4-3嘗試運用藝術與科技的結合,並探索不同風格的創作。
1.藉由創作,認識名畫並仿古新作,激發想像力。
1.認識藝術家與名畫創作的背景及歷史價值。
2.藉由名畫改造創作活動,激發學生創意與想像力。
3
1.視覺鑑賞圖卡
2.廣告中的名畫VCD
1.教師評量
2.學生自評
3.學生互評
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
二、欣賞、表現與創新
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
六
10/3
|
10/9
藝蘊深情
真情圖譜
1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係,發揮獨立思考能力,嘗試多元的藝術創作。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵及思想。
1.由「你儂我儂的感情世界」探討藝術家透過作品詮釋感情世界。
2.經由海報、插畫、結婚喜帖、祝福卡與禮品包裝的介紹,來看設計者如何運用作品表現戀情。
1.介紹藝術家以具象或想像的方式所表現的感情世界。
2.認識雕塑作品。
3.教師講解表現主義、立體派、超現實主義等畫家風格。
4.介紹傳達感情的平面設計或產品包裝。
5.欣賞祝福卡與禮品包裝的設計新意。
3
1.立體卡片示範掛圖
2.視覺鑑賞圖卡
3.禮品包裝示範VCD
1.教師評量
2.互相討論
3.問答
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
六
10/3
|
10/9
藝蘊深情
真情圖譜
1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係,發揮獨立思考能力,嘗試多元的藝術創作。
【第一次評量週】
1.插畫與禮品包裝的創作練習。
1.教導學生如何構思插畫內容,以及運用不同的媒材上色。
2.讓學生了解禮品包裝須具備的要素,並運用不同的媒材,來進行禮品包裝。
2
1.立體卡片示範掛圖
2.視覺鑑賞圖卡
3.禮品包裝示範VCD
1.教師評量
2.應用觀察
3.學生互評
4.自陳法
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
七
10/10
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10/16
藝蘊深情
愛情羅盤
2-4-5認識樂曲的曲式、配器、風格等特色,培養審美能力。
【第一次評量週】
1.認識轉調手法,幫助對於歌曲《愛無止盡》的了解。
2.習唱歌曲《愛無止盡》,讓學生體會愛情的酸甜滋味,並培養學生視譜與歌唱表現力。
1.認識轉調、「近系調」和「遠系調」。
2.歌曲《愛無止盡》習唱。
1
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.互相討論
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八
10/17
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10/23
藝蘊深情
愛情羅盤
2-4-5認識樂曲的曲式、配器、風格等特色,培養審美能力。
2-4-6欣賞音樂史上不同時期的作品,並能描述音樂所表達的情感層面。
3-4-6認識地域、文化與音樂之交互關係,並了解文化、歷史對音樂作品的影響。
1.藉由學習高音直笛與中音直笛合奏曲《羅密歐與茱麗葉》,讓學生體會愛情的魔力,並培養學生視譜與演奏表現能力。
2.欣賞伯恩斯坦的音樂劇《西城故事》選曲,認識音樂劇。
3.欣賞何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁祝》,培養學生能體會樂曲的音韻與風格。
1.習奏高音直笛與中音直笛合奏曲《羅密歐與茱麗葉》。
2.認識音樂劇,並欣賞音樂劇《西城故事》中精采選曲。
3.認識小提琴協奏曲的編制,欣賞《粱祝》的音樂與風格。
3
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.學生互評3.自陳法
4.互相討論
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九
10/24
|
10/30
藝蘊深情
愛情羅盤
2-4-5認識樂曲的曲式、配器、風格等特色,培養審美能力。
2-4-6欣賞音樂史上不同時期的作品,並能描述音樂所表達的情感層面。
3-4-6認識地域、文化與音樂之交互關係,並了解文化、歷史對音樂作品的影響。
1.欣賞何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁祝》,培養學生能體會樂曲的音韻與風格。
1.認識小提琴協奏曲的編制,欣賞《粱祝》的音樂與風格。
1
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.學生互評3.自陳法
4.互相討論
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
九
10/24
|
10/30
藝蘊深情
見證愛情的戲劇
2-4-7欣賞展演活動或戲劇作品,並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性意見。
1.認識喜劇的形式。
2.認識悲劇的形式。
1.認識莎士比亞,及其喜劇作品《仲夏夜之夢》。
2.認識《羅密歐與茱麗葉》的悲劇特質。
3.認識歌舞電影,並欣賞歌舞片電影《西城故事》。
2
1.表演藝術教學VCD
1.教師評量
2.互相討論
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
十
10/31
|
11/6
藝蘊深情
見證愛情的戲劇
2-4-7欣賞展演活動或戲劇作品,並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性意見。
1.認識悲劇的形式。
2.認識臺灣現代劇場。
3.認識戲劇中的「衝突」形式。
1.認識《羅密歐與茱麗葉》的悲劇特質。
2.認識歌舞電影,並欣賞歌舞片電影《西城故事》。
3.認識傳統戲曲中的愛情故事。
4.認識臺灣現代劇場舞臺劇作品《暗戀桃花源》。
5.認識「讀劇」的表演形式。
6.認識戲劇或電影情節中的「衝突」。
3
1.表演藝術教學VCD
1.教師評量
2.互相討論
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
十一
11/7
|
11/13
藝蘊深情
見證愛情的戲劇
1-4-8覺察人群間的各種情感特質,透過藝術的手法,選擇核心議題或主題,表現自我的價值觀。
1.認識教育劇場。
2.學習教育劇場的活動方式。
3.學習積極解決生活中情感的困境。
1.認識悲劇與喜劇的特質。
2.認識教育劇場。
3.教導學生運用教育劇場的活動方式表達個人想法。
2
1.表演藝術教學VCD
1.教師評量
2.互相討論
【性別平等教育】
3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。
3-4-11主動探究兩性平等相關議題(例如:
約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等)。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
十一
11/7
|
11/13
人神之間
永恆的追尋
2-4-2依據美學與相關學門之原理,欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
3-4-1了解各族群的藝術特質,懂得珍惜與尊重地方文化資源。
1.欣賞不同初民部族之神話傳說、祭儀與衍生之相關原始藝術表現。
1.介紹原始人類與初民部族對神話的信仰。
1
1.視覺鑑賞圖卡
1.教師評量
2.自陳法
【環境教育】
3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
十二
11/14
|
11/20
人神之間
永恆的追尋
2-4-2依據美學與相關學門之原理,欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
3-4-1了解各族群的藝術特質,懂得珍惜與尊重地方文化資源。
1.認識中外文化之起源傳說與神話藝術作品。
2.透過不同宗教信仰的藝術表現,引導學生對不同文化、信仰及族群的尊重。
1.欣賞各民族原始藝術與源出於祭祀的假面藝術。
2.認識與欣賞希臘、希伯來與中國的神話藝術表現。
3.認識道教並欣賞其壁畫與傳統水墨宗教畫。
3
1.視覺鑑賞圖卡
1.教師評量
2.自陳法
【環境教育】
3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
十三
11/21
|
11/27
人神之間
永恆的追尋
2-4-2依據美學與相關學門之原理,欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
3-4-1了解各族群的藝術特質,懂得珍惜與尊重地方文化資源。
1.透過不同宗教信仰的藝術表現,引導學生對不同文化、信仰及族群的尊重。
2.鑑賞不同宗教在繪畫及雕刻上所表現的形式特色,並分析與了解其造形、風格表現與媒材運用的不同。
3.培養學生發現、關懷、鑑賞宗教藝術。
1.認識佛教並欣賞其壁畫、唐卡、木刻版畫與雕塑。
2.認識基督教信仰並欣賞其壁畫、鑲嵌藝術、手抄本飾畫、油畫與雕刻。
2
1.視覺鑑賞圖卡
1.教師評量
2.問答
3.互相討論
4.自陳法
【環境教育】
3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
十三
11/21
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11/27
人神之間
傾聽心靈的樂音
1-4-5藉由演唱或演奏樂器,參與音樂表演活動,發展音樂表現能力。
1.由神劇《彌賽亞》的欣賞與直笛吹奏曲《銀色聖誕》,認識心靈讚美的樂音。
1.簡介韓德爾的生平及音樂特色,並欣賞神劇《彌賽亞》的音樂與特色。
1
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.學生互評
【人權教育】
1-4-1探討違反人權的事件對個人、社區及社會的影響,並提出改善策略及行動方案。
1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
十四
11/28
|
12/4
人神之間
傾聽心靈的樂音
1-4-5藉由演唱或演奏樂器,參與音樂表演活動,發展音樂表現能力。
【第二次評量週】
1.藉由欣賞佛瑞的《安魂曲》與習唱古諾《聖母頌》認識心靈安慰的樂音。
2.藉由習唱弘一大師及太虛大師的《三寶歌》與欣賞何訓田的《波羅密多》認識心靈自在的樂音。
1.習奏中音直笛二部合奏曲《銀色聖誕》。
2.認識《安魂曲》作曲者佛瑞,並欣賞其作品。
3.習唱歌曲《聖母頌》並認識作者古諾的生平、作品與其對法國音樂的影響。
4.認識《三寶歌》作曲者弘一大師及作詞者太虛大師。
5.能了解何訓田生平及音樂特色。
6.欣賞《波羅密多》。
3
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.學生互評
【人權教育】
1-4-1探討違反人權的事件對個人、社區及社會的影響,並提出改善策略及行動方案。
1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
十五
12/5
|
12/11
人神之間
傾聽心靈的樂音
3-4-6認識地域、文化與音樂之交互關係,並了解文化、歷史對音樂作品的影響。
1.藉由欣賞賽夏族與《矮靈祭》的詠唱,認識與體會懺悔的樂音。
1.欣賞《矮靈祭》。
2
1.音樂教學CD
1.教師評量
2.學生互評
【人權教育】
1-4-1探討違反人權的事件對個人、社區及社會的影響,並提出改善策略及行動方案。
1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
十五
12/5
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12/11
人神之間
影劇世界中的人與神
2-4-7欣賞展演活動或戲劇作品,並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性意見。
1.了解表演藝術與宗教儀式的關係。
2.認識中世紀「道德劇」的產生背景及其特點。
1.由觀察生活說明宗教與表演藝術的關連性。
2.說明中世紀教會力量壯大景況。
3.以《每個人》為例,說明道德劇如何達成教會宣教之目的。
1
1.教師評量
2.互相討論
【資訊教育】
3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集,並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
十六
12/12
|
12/18
人神之間
影劇世界中的人與神
2-4-7欣賞展演活動或戲劇作品,並能提出自己的美感經驗、價值觀與建設性意見。
1.認識科技產生電影處理宗教題材的方便性。
1.說明電影的科技發展與大量複製兩大優勢,更利於處理宗教題材。
2.透過實例說明宗教題材在電影上的變化歷程。
3.鼓勵學生在日常生活當中,認識各種宗教與表演藝術關係。
2
1.教師評量
2.互相討論
【資訊教育】
3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集,並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
十六
12/12
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12/18
藝術潛望鏡
走入藝術的世界
2-4-2依據美學與相關學門之原理,欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
1.建立鑑賞藝術品的正確態度,培養親近藝術品的信心。
2.學習觀察並分析藝術品,體驗藝術家創作的心情與靈感。
3.透過討論藝術品,分享藝術家的想法、感情或想傳達的訊息。
1.教師引導學生認識鑑賞藝術的正確態度。
2.以「看名畫,說故事」的方式,激發欣賞、發表的樂趣,並能傾聽別人的想法。
1
1.視覺藝術鑑賞圖卡
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評
4.應用觀察
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
六、文化學習與國際了解
十七
12/19
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12/25
藝術潛望鏡
走入藝術的世界
2-4-2依據美學與相關學門之原理,欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
1.認識鑑賞藝術品的細則與要領,並能依描述、分析、詮釋、判斷等四個步驟鑑賞藝術品,體驗藝術品多元、活潑、自由的特性。
2.指導學生使用資訊科技蒐集資料,製作藝術檔案。
3.從藝術鑑賞活動中,培養個人美學觀並能尊重別人不同的想法。
4.認識鑑賞藝術品的細則與要領,並能依描述、分析、詮釋、判斷等四個步驟鑑賞藝術品,體驗藝術品多元、活潑、自由的特性。
1.討論鑑賞藝術品的要領,及如何深入了解藝術品。
2.發現藝術家的創作表現方式。
3.認知藝術品的內涵及探討藝術創作的時代背景與象徵意義。
4.能蒐集各類藝術品資料,以正確的方法進行賞析。
5.認識鑑賞藝術品的步驟。
6.認識藝術家如何以藝術創作的方式,呈現個人的情感、理念、見解或美學觀。
7.學習依學習依描述、分析、詮釋、判斷等四個步驟鑑賞藝術品。
3
1.視覺藝術鑑賞圖卡
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評
4.應用觀察
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
六、文化學習與國際了解
十八
12/26
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1/1
藝術潛望鏡
走入藝術的世界
2-4-2依據美學與相關學門之原理,欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
1.指導學生使用資訊科技蒐集資料,製作藝術檔案。
2.從藝術鑑賞活動中,培養個人美學觀並能尊重別人不同的想法。
1.學習依學習依描述、分析、詮釋、判斷等四個步驟鑑賞藝術品。
2.指導學生整理學習重點,製作藝術檔案。
1
1.視覺藝術鑑賞圖卡
1.教師評量
2.學生互評3.學生自評
4.應用觀察
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
六、文化學習與國際了解
十八
12/26
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1/1
藝術潛望鏡
巴洛克與古典時期的音樂
2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
2-4-5認識樂曲的曲式配器風格等特色培養審美能力。
3-4-6認識地域文化與音樂之交互關係,並了解文化歷史與音樂作品的影響。
1.藉由巴洛克時期音樂的特徵與代表作曲家之介紹,認識與體會該時期的音樂。
1.介紹巴洛克時期的由來,及該時期音樂特徵及作品類型。
2.介紹巴洛克時期代表作曲家,及欣賞音樂作品。
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1.音樂教學CD
2.西洋音樂家年表
1.教師評量
2.學生互評
3.評定量表
4.自陳法
【家政教育】
3-4-6欣賞不同食衣住行育樂等文化,激發創意美化生活
。
二、欣賞、表現與創新
六、文化學習與國際了解
十九
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藝術潛望鏡
巴洛克與古典時期的音
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- 南投 县立 信义 国民 中学 九十九 学年度 第一 学期 九年级 艺术