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13.沙田山居
◎课前自主
【走进作者】
余光中〔1928— 〕,男,祖籍福建永春,生于江苏南京。
曾入金陵大学.厦门大学学习。
1949年到台湾,毕业于台湾大学外文系。
在军中服役数年。
1958年赴美国进修,获爱荷华大学艺术硕士学位。
返台后,任教于台湾师范大学英语系。
1973年任政大西语系主任。
1974年,受聘香港中文大学,任中文系教授。
1975年,兼任中文大学联合书院中文系主任。
1985年,任台湾高雄中山大学文学院院长。
1949年在厦门大学时开始发表诗作。
1953年,与覃子豪等组办“蓝星诗社”,主编《蓝星》诗刊。
【基本解读】
散文是作家心灵的告白,诗人用诗化的语言去展示自己心灵感悟和生命体验,本文正是作者平素返归山林,抱朴守真思想的一个“具体的展示”。
诗人素来爱山,爱海,爱美妙绮丽的大自然,以陶冶.启迪.升华自己的灵魂。
作者在文中把个人的视觉.听觉.触觉.幻觉等交糅并用,而且运用拟人.夸张.通感等修辞手法,以强化诗人感觉中的山居生活,着力描绘个人自由生命对高山.对大海的感应与体验,获得了诗意和空灵的色彩。
【识记积累】
字音:
夏圭〔guī〕 朝暾〔tūn〕 余曛〔xūn〕
碧湛湛〔zhàn〕浩淼〔miǎo〕绸缪〔móu〕
阒〔qù〕黑 肩膂〔lǚ〕天籁〔lài〕
眈眈〔dān〕 肘腋〔zhǒuyè〕 盘踞〔jù〕
联袂〔mèi〕 纤〔xiān〕毫 氤氲〔yīnyūn〕
蹂躏〔róulìn〕摇曳〔yè〕 蟠蜿〔pánwān〕
崦嵫〔yānzī〕 夐〔xiòng〕远
【课文初探】
1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?
2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?
3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?
以哪一种顺序为主?
◎堂上演练
【疑难探究】
文章以五行诗结束全篇。
诗中“长山水远”“五千载与八万万,全在那里面”句,与文章的哪一句是呼应的?
联系全文看,这五行诗表达的意思是什么?
【文段精析】
海围着山,山围着我。
沙田山居,峰回路转,我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度过,我成了山人。
问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。
其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。
山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。
人在楼上倚栏杆,山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉,相看两不厌。
早晨,我攀上佛头去看日出,黄昏,从联合书院的文学院一路走回来,家,在半山腰上等我,那地势,比佛肩要低,却比佛肚子要高些。
这时,山什么也不说,只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。
等到众鸟栖定,山影茫然,天籁便低沉下去,假设断假设续,树间的歌者才歇下,草间的吟哦又四起。
至于山坳下面那小小的幽谷,形式和地位都相当于佛的肚脐,深凹之中别有一番诣趣。
山谷是一个爱音乐的村女,最喜欢学舌拟声,可惜太害羞,技巧不很高明。
无论是鸟鸣犬吠,或是火车在谷口扬笛路过,她都要学叫一声,落后半拍,应人的尾音。
1.对文中画线句子的理解不正确的一项为哪一项:
A.这句话运用了拟人的修辞手法。
B.生动地表现了山景的幽美。
C.流露出作者对这种景致的无限热爱之情。
D.表现了一种物我两忘的意境。
2.联系全段看,画线句子中所说的“回答”是什么?
选择理解正确的一项:
A.相看不厌,相伴愉悦。
B.因为“我”喜爱山,山接纳“我”。
C.喜欢这里的鸟雀。
D.这种无声的回答是一种特别的诣趣。
3.对“山是禅机深藏的高僧”和“山谷是一个爱音乐的村女”两个句子含义的理解完全正确的一项为哪一项:
A.这两个句子都运用了暗喻兼拟人的修辞手法,表现了山居生活的乐趣。
B.我眼里的山就像看透世间变化的高僧一样,只静观而不语,有一种超然的神韵;空谷回音,妙趣天然,“村女”之喻极为形象贴切。
C.“我成了山人”,远离了俗世的纷扰,所以我眼里的山也就像看透世间变化的高僧一样,只静观而不语,有一种超然的神韵;山谷回音,本质天然,山居生活充满了野趣。
D.这两个句子都运用了暗喻兼拟人的修辞手法,表现了山居生活的野趣。
4.从全段来看,赏析不正确的一项为哪一项〔〕
A.从表达技巧上看,本文段主要采用了衬托法。
B.从意境的角度来分析,这里所表现的意境与诗句“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”相同。
C.从内容上看,本文段写了山的静谧。
D.从语言特点上看,朴素自然是最大的特色。
拓展提升
【基础知识】
1.以下各组词语中,加点的字的读音完全不同的一组是〔〕
A.婥约船棹污泥浊淖掉以轻心
B.田塍橙子瞠目结舌游目骋怀
C.缜密嗔怪瞋目而视颠倒黑白
D.酌情戳穿擢发难数濯濯童山
2.以下各句中,加点的成语使用恰当的一句是〔〕
A.在四十余被害的青年之中,刘和珍君是我的学生。
学生云者,我向来这样想,这样说,现在却觉得有些踌躇满志了,我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
B.白莽并没有这么高慢,他曾到我的寓所来,但也不是因为我要求和他会面;我也没有这么高慢,对于一个素不相能的投稿者,会轻率的写信去叫他。
C.对于一字一词的得当与否。
一语一句的顺当与否,自然该按照至当不易的标准,——使其恰到好处。
D.苦难磨钝了多少敏感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄。
何必用舞台上的惟妙惟肖,来掩盖生活中的无声无息!
3.以下各句中,标点符号使用正确的一句是〔〕
A.我们愤怒,但无处泄愤;我们冤屈,但永无申冤之日;我们反抗,但孤立无助;注定失败。
B.明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活了几株,“仙人本是海山姿,从此江乡亦萌蘖”。
但究竟活了多少年,并无下文。
C.地震,海啸,车祸,空难,瘟疫,绝症,……大自然的恶势力轻而易举地把我们或我们的亲人毁灭。
D.蛇在许多文学作品中充当寓言家,同时,它也是个生活中的几何爱好者,盘踞时螺旋上升的圆,沙漠中它的“S”形移动,草丛里的蛇像一条线那样笔直地滑入深处。
4.以下各句中没有语病的一句是〔〕
A.2006年出现了严重的台风灾害.高温现象,湖南南部.广东北部7月份都有严重的洪灾,重庆8月份气温高达摄氏45度。
人们对这个夏天唏嘘不已。
B.当人大常委会公布人大有权否定政府决策时,引起了各种各样的议论,有担忧的,有兴奋的。
国外很多媒体也做了相应的报道。
C.首届中国大学生电视节设有最受大学生欢迎的主持人.最受大学生欢迎的电视剧和最受大学生欢迎的栏目。
D.由减轻农民不合理的负担的正确决策到全面免除农业税的英明举措,都充分说明了本届中央政府对农民问题的高度重视。
这是令人鼓舞的。
阅读下文,完成5—8题
从一个微笑开始
刘心武
又是一年春柳绿。
春光烂漫,心里却丝丝忧郁,问依依垂柳,怎么办?
不要害怕开始,生活总把我们送到起点,勇敢些,请现出一个微笑。
一些固有的格局打破了,现出一些陌生的局面,对面是何人?
周遭何冷然?
心慌慌,真想退回到从前,但是日历不能倒翻,当一个人在自己的屋里,无妨对镜沉思,从现出一个微笑开始,让自信.自爱.自持从外向内,在心头凝结为坦然。
是的,眼前将会有更多的变故,更多的失落.更多的背叛,也会有更多的疑惑.更多的烦恼.更多的辛酸;但是我们带着心中的微笑,穿过世事的云烟,就可能沉着应变。
努力耕耘,收获果实,并提升认知,强健心弦,迎向幸福的彼岸。
地球上的生灵中,惟有人会微笑。
群体的微笑
构筑和平,他人的微笑达成理解,自我的微笑那么是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉.地位和金钱,却一定不会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐藏的遗憾。
我们往往因成功而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生。
当然,开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动,然而我们千万不要将微笑遗忘。
惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味,超越悲欢。
他人的微笑,真伪难辨。
但即使虚伪的微笑,也不必怒目相视,仍可报之以一粲。
即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。
微笑战斗,强似哀兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
微笑毋需学习,生而俱会,然而微笑的能力却有可能退化。
倘假设一个人完全丧失了微笑的心绪,那么,他应该像防癌一样,赶快采取措施,甚至对镜自视,把心底的温柔.顾念.自惜.自信丝丝缕缕捡拾回来。
从一个最淡的微笑开始,重构自己灵魂的免疫系统,再次将胸臆拓宽。
微笑吧!
在每一个清晨,向着天边第一缕阳光;微笑吧!
在每一个春天,面对着地上第一针新草;微笑吧!
在每一个起点,遥望着也许还看不到的地平线……
相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,
离幸福不远!
5.第⑤段“世事的云烟”指什么?
〔请从文中找答案〕
“世事的云烟”__________________________________。
6.在第⑤-⑨段中,作者联系现实生活,有针对性地谈到了“微笑”的作用,请分条概述。
答:
①__________________________________________
②_______________________________________________
③_________________________________________________________
7.〔1〕第③段中的“开始”和“起点”,在上文和下一段中都有照应的句子,请分别找出来。
答:
上文:
_____________________________________________;
下一段:
____________________________________________。
(1)第③段在文中的作用是____________。
8.以下对文章的分析和鉴赏,不正确的两项是〔〕
A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文,作者用细腻的笔触,表现了微笑是一个饱含热情.拓宽心胸.获得成功与幸福的基础。
B.作者认为,一个不会微笑的人可能拥有名誉.金钱.地位,但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。
C.微笑毋需学习,但存有微笑心绪的前提是心存温柔.顾眷.自惜.自信的情感。
D.倒数第二段运用了排比.反复的修辞手法,形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉,及对美好未来的憧憬。
E.作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手,表现自己对生命.生活的深层感悟,做到了以小见大.托物言志。
【诗歌鉴赏】
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
金陵城西楼月下吟李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖①。
[注】①谢玄晖:
名谢朓,南齐著名诗人。
9、以下对这首诗的理解和分析,不正确的一项为哪一项〔〕
A、“金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越”一句中“金陵”点明地点,“凉风发”暗示季节,“夜寂”概括了时间和环境,“望吴越”交待了登楼的目的。
B、“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今,由人及己的意思;“眼中”在结构上有过渡作用,暗示后面将要写的内容。
C、“解道‘澄江净如练’,令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”,意思是谢朓的诗我能理解,但今日我写此诗,又有谁能读懂呢?
D、作者笔触所及,广阔且悠远,而读者细细品味,那么会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后,脉络清晰。
10、古人创作诗歌时很重视炼字炼句,请结合第三.四两句诗作简要分析。
答:
【语言表达】
11、阅读下面一段文字,对画线处进行调整,使句子内容合理,句式协调。
庄子①像水一样冷静,又像火一样热烈。
几千年的中国知识分子,受了他的影响,一方面疾恶如仇,嬉笑怒骂;另一方面又把天大的事,化成一股清风,一弯明月。
②他那文笔的恣肆,寓言的生动,深刻的思想,更是时时令人击节赞叹。
答:
①
②
12、以“我们重视文学教育”为开头,改写下面的句子,使前后内容衔接。
可以增删个别词语,不能改变原意。
文学教育可以发展学生的思维能力,这一点时常被忽视。
文学教育可以培养学生欣赏作品的能力,这是不在话下的。
我们不是要求学生人人成为文学家,而是要求人人接受文学教育。
我们重视文学教育,
13仿照下面的句式,另选一物写一组句子,意思要完整,每句字数不一定要与原句相同。
例句:
我是根,仿句:
一生一世在地下
默默地生长,
向下,向下……
我相信
地心有一个太阳。
【写作训练】
阅读下面材料,根据要求作文:
生活中,人人们总想去远方旅行,远方似乎有我们身边找不到的东西,不仅仅是风光美景.人文历史……更多的是一个梦想,一种探求,一股灵魂里涌动的向往。
“近是现实,远是诗”,远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧。
于是,我们总期盼着远方。
请以“向往远方”为话题,写一篇记叙性散文。
要求:
①所写内容必须在话题范围之内;②自主立意;③自拟题目;④不少于800字。
沙田山居答案
【课文初探】
1、是一种思乡之情,是一种对故土.对祖国的眷恋之情。
2、是拟人手法的运用。
3、是时间顺序和空间顺序,以时间顺序为主。
堂上演练
【疑难探究】
表达了作者眷恋故乡.情牵祖国的民族感情
【文段精析】
1.D2.A3.C4.D
◎拓展提升
【基础知识】
1.A〔A加点字分别读chuò.zhào.nào.diào;B加点字“塍”“橙”读音相同都读chéng;C读音分别为zhěn\chēn\chēn\diān;D项读音分别为zhuó/chuō/zhuó/zhuó。
〕
2.C〔A项“踌躇满志”的意思是对自己的现状或取得的成就非常得意,与语境不符;B项“素不相能”是指一向不和睦,与语境不符;D项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好非常逼真。
侧重于“相象”,与语境不符。
应改为“绘声绘色”,侧重于语言的生动。
C项,至:
极;当:
恰当;易:
改变。
形容极为恰当,不能改变。
〕
3.B〔A项“孤立无助”后的分号去掉;C“绝症”后的逗号去掉;D项“几何爱好者”后加冒号〕
4.A〔B.缺主语,去掉“当”和“时”。
C.缺宾语,句末加上“等奖项”。
D.不合事理,删除“不合理”,否那么,意味着正确决策允许保留一些不合理的负担。
〕
5.变故.失落.背叛.疑惑.烦恼.辛酸
6.①使人学着应变,努力耕耘,收获果实,提升认知,强健体态。
②可以构筑和平,达成理解,净化心灵。
③能使人享受到生命底蕴的醇味,超越悲观。
7.〔1〕上文:
又是一年春柳绿。
下一段:
一些固有的格局打破了,现出一个
陌生的格局。
〔2〕承上启下
8.B.E
【诗歌鉴赏】
9.【解析】B(“相接”是精神相通.心心相印的意思。
)
10、古人创作诗歌时很重视炼字炼句,请结合第三.四两句诗作简要分析。
答:
两句诗从俯视和仰视角度分别写云.城.水.露.月诸多景物,渲染了渺茫.静寂.清冷的氛围。
“独上高楼”的诗人凝神而望:
因“凉风发”而水摇,影摇,幻觉为城摇;垂落的露珠在皎洁的月光映照下晶莹剔透仿佛是从月亮上滴落一般。
“摇”“滴”这两个字让静止的画面动起来,不仅反映出浪漫主义诗人想像的奇特,也充分表达了他当时孤寂.抑郁.怅惘的心情。
【语言表达】
11.〔1〕火一样热烈,又像水一样冷静
②他那文笔的恣肆,寓言的生动,思想的深刻或他那恣肆的文笔,生动的寓言,深刻的思想
12.我们重视文学教育,不是要求学生人人成为文学家,而是要求人人接受文学教育。
文学教育可以培养学生欣赏作品的能力,这是不在话下的。
更重要的是文学教育可以发展学生的思维能力,这一点时常被忽视。
〔或文学教育可以发展学生的思维能力,这一点却时常被忽视。
〕
13.例如:
我是溪水,
不知疲倦地在河床
潺潺地流淌,
向前,向前……
我坚信
前方有我的大家园
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