活动二四季童谣.docx
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活动二四季童谣.docx
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活动二四季童谣
活动二四季童谣
活动目标
1、学唱歌曲《四季童谣》,感受四季的不同景象。
2、尝试用记忆歌词的方法练唱,并用活泼、愉快的情绪演唱。
活动准备
准备材料:
教学挂图;歌曲《四季童谣》。
活动过程
一、谈话:
春夏秋冬
1、教师提问,幼儿自由发言。
问题:
(1)一年又哪几个季节?
它们是怎样轮换的呢?
(2)你印象中的春(夏、秋、冬)天是怎样的?
2、教师出示教学挂图《四季童谣》,幼儿欣赏,并说说自己看到的内容。
二、理解并学习念歌词
1、教师播放歌曲《四季童谣》,幼儿欣赏。
2、教师有节奏的说歌词,请幼儿怕打节奏。
3、幼儿看着教学挂图个教师一起学念歌词。
三、学唱歌曲《四季童谣》
1、教师再次播放歌曲《四季童谣》,幼儿欣赏。
2、教师教唱,幼儿学唱。
3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲后,请幼儿用活泼、愉快的声音演唱歌曲。
四、小合唱
将幼儿分为四组,每组演唱一段歌词,共同表演歌曲《四季童谣》。
活动三一年四季我知道
活动目标
1、体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性。
2、能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏。
活动准备
1、情景准备:
在场地上划出春、夏、秋、冬四个区域,并用分别画有春夏秋冬景色的四块纸板清楚地标识出每一个区域所代表的季节。
2、材料准备:
自制四季大转盘。
3、经验准备:
幼儿会唱歌曲《四季童谣》。
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序。
问题:
一年之中最开始的季节是什么?
春(夏、秋)天过去是什么季节?
冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》。
二、复习歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同演唱歌曲《四季童谣》。
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征。
三、游戏:
一年四季我知道
1、教师交代初步的游戏规则:
幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》。
念完儿歌,教师拨动四季大转盘,指针停留在哪个季节,幼儿就做出与该季节特征对应的动作,走进相应的季节区域。
2、教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域分别是什么区域。
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。
4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏。
活动四四季的风
活动目标
1、欣赏散文《四季的风》,体会四个季节的风给人带来的不同感受。
2、能大胆地用动作和表情来表现四个季节的风的不同特征。
活动准备
材料准备:
散文《四季的份》。
活动过程
一、讨论交流:
四季的风
1、引导幼儿结合生活经验讨论。
问题:
(1)春夏秋冬四个季节里刮的风一样吗?
春夏秋冬天的风带给你什么样的感觉》
2、教师小结:
春天的风让人感觉温暖,夏天的风让人感觉炎热,秋天的风让人感觉凉爽,冬天的风让人感觉寒冷。
二、欣赏散文《四季的风》
1、教师朗诵散文第一段。
问题:
春季的风是那么的温暖,那么轻柔,像妈妈甜蜜的吻,像爸爸慈祥的大手,还像什么呢》?
提示:
与第一段类似,教师依次朗诵其它三段。
2、教师播放散文,请幼儿欣赏散文。
3、教师和幼儿一起伴随录音有感情地朗诵散文《四季的风》。
问题:
你感受到现实生活中四季的风和诗歌中描述的风一样吗?
三、游戏:
四季风儿吹起来
教师请幼儿轮流描述一个季节的风,其他幼儿用各种动作和表情来表现这个季节的特征。
活动五四季拼图
活动目标
1、练习计算简单的加减法算式,体验数学游戏的乐趣。
2、尝试同伴之间相互检查,乐于合作拼图。
活动准备
材料准备:
1四季图片各一张;2示范拼图;3幼儿操作材料;4油画棒、小剪刀、胶水若干。
活动过程
一、谈话引入
1、教师出示四季的图片,请幼儿讨论。
问题:
图片上有什么?
这是什么季节?
2、教师:
还有一些图片被打乱了,我们不知道是哪个季节了,看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。
二、拼图做算式
1、教师介绍拼图方法。
2、请幼儿沿幼儿操作材料中拼图的线条剪下拼版,并粘贴。
3、做好拼图后,请幼儿看图说一说自己的拼图是什么季节,并讲述理由。
三、涂涂色
请幼儿根据季节特征为四季拼图涂色。
活动六去年的树
活动目标
1、理解故事《去年的树》的内容,尝试续编故事。
2、在游戏互动中能与他人积极配合。
活动准备
材料准备:
幼儿图画书《去年的树》;小鸟和大树的头饰若干;一段背景音乐。
活动过程
一、表演:
小鸟和大树
1、教师:
有一只小鸟和大树是一对好朋友,你们想想它们会一起做什么呢?
2、教师播放背景音乐,幼儿自由结伴,分别扮演小鸟和大树,带上相应的头饰自主表演。
3、请若干幼儿上来表演,教师对幼儿的表演进行小结。
4、教师:
小鸟和大树的确像小朋友们表演的那样,一起做好了很多事。
这一对好朋友之间还发生了一件有趣的事,我们一起来听听。
二、欣赏故事《去年的树》
1、教师讲述故事《去年的树》,幼儿边看图画书《去年的树》边倾听。
2、讨论,理解故事。
问题:
(1)大树原来是什么样子的/
(2)小鸟后来为什么要离开大树?
它是什么时候要离开的?
(3)它又是什么时候回来的?
去年的大树还在吗?
它变成什么样子了?
(4)小鸟是怎样确认这棵大树就是它的那位好朋友的?
(5)树为什么会变模样呢?
三、续编故事
1、教师:
小鸟知道这棵树就是去年的树,非常高兴,可是它也感到十分好奇。
想一想,大树是怎么向它解释的呢?
2、幼儿尝试续编故事。
四、看一看,数一数:
树的年龄
1、请幼儿翻看操作材料,了解年轮的知识。
2、请幼儿比较四棵树的年龄大小。
活动七夏季,冬天住在哪里
活动目标
1、欣赏并理解散文诗《夏季,冬天住在哪里》,尝试仿编诗歌。
2、了解冬季和夏季的不同特征及相关物品。
活动准备
材料准备:
散文诗《夏天,冬天住在哪里》
活动过程
一、师幼谈话,引入主题
1、引导幼儿结合生活经验进行讲述。
问题:
(1)冬天快到了,你会穿什么样的衣服?
会玩些什么呢?
(2)冬天有什么样的美景?
2、教师:
夏天的时候,冬天在哪里呢?
我们来听诗歌《夏天,冬天住在哪里》。
二、欣赏散文诗《夏天,冬天住在哪里》
1、教师播放散文诗,幼儿欣赏,幼儿看图画书。
2、教师提问,帮助幼儿熟悉诗歌的内容。
问题:
夏季,冬天住在哪里?
和谁在一起?
3、幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容。
问题:
(1)夏季,冬天住在哪里?
和谁在一起?
(2)冬天回来,夏季又住在哪里去了?
它和谁住在一起?
三、仿编散文诗
1、请幼儿结合生活经验讲述。
问题:
夏天穿的衣服和冬天有什么不同?
夏天时,你会玩些什么?
3、教师逐一出示与冬天和夏天相关的物品和场景图片,请幼儿区分是属于冬季还是夏季。
4、教师和幼儿根据冬夏两个季节的不同特征及物品仿编散文诗《冬天,夏天住在哪里》。
活动八落叶
活动准备
教学挂图、各种落叶若干、白纸、小剪刀、固体胶
活动目标;
一、欣赏并理解散文诗《落叶》,感受大自然的美。
尝试用落叶制作拼图。
活动过程
二、欣赏并理解散文诗《落叶》
1、教师出示教学挂图,有感情地朗诵散文诗《落叶》
问题:
(1)秋天来了,一片片树叶从树上飘落下来,树叶落到了哪了?
(2)小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子分别把树叶当成了什么?
2、教师:
让我们一起用落叶来给小虫子做房子,给蚂蚁做小船,给小鱼做伞,好吗?
三、落叶拼画
1、教师出示课前和幼儿一起拾捡的各种落叶,示范将两片或两片以上的落叶组合在一起,做成房子、小船和小伞的形状,并粘贴在挂图背景中适当的位置。
2、将幼儿分组,每组分发各种落叶若干,请幼儿尝试用落叶拼摆出各种形状。
问题:
你摆的是什么?
你是怎么摆的?
四、幼儿操作
1、教师介绍树叶粘贴化的方法。
2、教师分发材料,幼儿制作落叶贴画。
3、请幼儿展示作品并互相欣赏。
问题:
(1)你最喜欢哪一幅画?
(2)你看出来他拼的是什么了吗?
活动九冬姑娘的礼物
活动目标
1、欣赏散文《冬姑娘的礼物》,感受冬天的雪给人们带来的快乐。
2、积极参加体育锻炼,做一个在冬天里勇敢、不怕冷的孩子。
、
活动准备
1、材料准备:
幼儿在雪地里的照片;散文《冬姑娘的礼物》。
2、情景准备:
将幼儿带来的照片布置在活动室的墙壁上。
活动过程
一、师幼谈话,引入主题
请幼儿相互交流带来的雪景照片,并介绍拍照片的故事。
问题;1、你看到的雪景是怎样的?
2、在雪地里玩游戏和平时有什么不同?
二、欣赏并理解散文《冬姑娘的礼物》
1、分段欣赏散文,理解散文的内容。
(1)欣赏散文第一部分
问题:
①冬姑娘带来了什么礼物?
周围发生了什么变化?
②冬姑娘觉得别人会喜欢她的礼物,你们觉得呢?
(2)欣赏散文第二部分
问题:
①谁不喜欢冬姑娘的礼物?
②冬姑娘看见别人不喜欢她的礼物,心里觉得怎么样?
(3)欣赏散文第三部分
问题:
①冬姑娘又去了哪?
看到了谁?
他们在做什么?
②他们喜欢冬姑娘吗?
为什么?
③冬姑娘的心情有什么变化?
(4)欣赏散文第四部分
问题:
①冬姑娘又来到哪里?
看到了谁?
他们在做什么?
②冬姑娘为什么赞美勇敢的孩子?
(5)欣赏散文第五部分
问题:
冬姑娘做了一个什么决定?
三、游戏:
不怕冷的孩子
教师带领幼儿到户外雪地,欣赏雪景,并进行游戏。
活动十认识年历
活动目标
1、认识年历,学会看年历的方法。
2、知道时间不能重来,懂得珍惜时间。
活动准备
1、材料准备:
大幅年历一张和其他年历若干;水彩笔;幼儿操作材料。
2、经验准备:
知道自己的生日。
活动过程
一、翻年历
1、教师出示各种年历,请幼儿观察并翻一翻。
问题:
这些年历有哪些不同?
2、教师小结:
过去的年、月、日都不能重来,所以我们要珍惜时间,过好每一天。
二、认识年历
1、教师出示本年的年历。
问题:
(1)只是哪一年的年历,你怎么知道的?
(2)年历上的数字1-12表示什么?
(3)有一些不同颜色的数字表示什么?
2、幼儿使用操作材料,进一步了解月历的知识。
三、制作生日挂历
请幼儿尝试制作属于自己的挂历,例如用自己的照片,配上月历;也可以用水彩笔绘画自己喜欢的作品,在用彩色粘贴纸进行装饰。
做成一本漂亮的挂历。
在自己生日的那个月要制作的更精美些,在生日那天做个特别的记号。
主题二我是中国人
活动一我们的祖国真大
活动目标
1、知道我国不同的地方冬季气温不同,景色不同。
、
2、理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感,为自己是中国人而自豪。
活动准备
1、材料准备:
教师搜集昆明、三亚冬季的照片或者图片;中国地图;绘图用纸和笔。
2、经验准备:
观看全国天气预报,了解各地气候。
活动过程
一、引入
1、教师出示昆明、三亚等地过冬的照片或图片,如班上有去过这些地方的幼儿,请幼儿介绍自己的经历和感受。
教师:
这些是昆明、三亚过冬的图片,请小朋友们看看,照片上的景色和我们黑龙江的景色一样么?
有什么不同?
2、问题:
小朋友们都看过天气预报,你发现在冬季里全国各地的气温有什么不同呢?
3、教师小结:
我们祖国很大,南方和北方在气候上有很大差异。
在冬季我们黑龙江很冷很冷,10月份就开始下雪了,但是南方一年四季都很温暖。
二、欣赏诗歌《我们的祖国真大》
1、幼儿边阅读幼儿操作材料《我们的祖国真大》,边听教师朗诵诗歌。
2、讨论:
诗歌里讲了些什么?
为什么说我们的祖国真大呢?
作为中国人你有什么感受?
3、教师出示中国地图,让幼儿观看。
问题:
这是中国的地图,大家看像什么?
4、请幼儿根据诗歌的内容,在地图上标出大概的方位。
三、画一画:
我喜欢的冬天
1、教师:
你喜欢哪里的冬天?
喜欢冬天什么样的景色?
请把你喜欢的冬天画一画吧!
2、幼儿互相展示,介绍交流作品。
活动二大中国
活动目标
1、理解歌曲《大中国》的歌词含义,能初步跟唱,并感受歌曲中表达的情感。
2、认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰,萌发爱中国的情感。
活动准备
材料准备:
歌曲《大中国》;中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器;制作长城的操作材料。
活动过程
一、欣赏歌曲《大中国》
1、教师播放一遍儿歌,幼儿完整欣赏。
问题:
听了这首歌,你有什么感觉?
2、教师清唱一遍歌曲。
问题:
歌曲里唱到了什么?
表达了什么情感?
二、理解歌词,学唱歌曲
1、根据歌词内容提问。
问题:
(1)“我们都有一个家”,名字叫什么?
(2)“兄弟姐妹都很多”,指的是什么》
(3)“家里盘着两条龙”指的是什么?
2、教师清唱歌曲,配合歌曲内容在中国地图的对应位置上用彩笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原和珠穆朗玛峰。
3、播放歌曲,幼儿自由跟唱。
4、教师引导幼儿选择打击乐,如小玲、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。
三、长长的长城
1、播放《大中国》的歌曲做背景,请幼儿操作手工,制作“长城”。
2、在幼儿完成自己的“长城”后,可与同伴的“长城”链接起来,成为一座雄伟连绵的“长城”。
活动三国旗世界
活动目标
1、知道五星红旗是中国的国旗,了解五星红旗的旗面特征和代表的含义。
2、认识其他国家的国旗,激发了解世界的愿望。
活动准备
1、材料准备:
五星红旗;教学挂图‘世界各国国旗小卡片;天安门升旗仪式等图片;小粘贴等奖品。
2、经验准备:
幼儿对国旗有初步的了解。
活动过程
一、认识中国国旗
1、教师出示五星红旗,请幼儿仔细观察。
问题:
(1)这是什么?
它是哪个国家的国旗?
中国的全称是什么?
(2)我们的国旗是什么形状的?
有哪种颜色?
上面有什么图案?
(3)红色旗面代表什么含义?
(4)一颗大五角星和四颗小五角星各代表什么?
2、小结:
中国国旗的旗面是红色的,旗上面的五颗星星是黄色的。
中间的一颗大的代表中国共产党,四颗小的代表全国各族人民;小星围绕大星象征着全国人民紧紧围绕在党俄周围,拥护党的领导。
二、观看升旗仪式录像
问题:
(1)你参加过升旗仪式吗?
生气的时候小朋友应该怎样做?
(2)解放军叔叔升起五星红旗时奏响的是什么歌?
(3)说一说你还在什么时候或哪些地方看过五星红旗升起?
当时你的心情怎样?
三、了解各国国旗
1、教师出示世界各国的国旗挂图。
问题:
你还认识哪些国家的国旗?
2、让幼儿重点了解几个国家国旗。
3、游戏:
闪电记忆
玩法:
出示几种国家国旗的小卡片,幼儿根据记忆抢答,回答正确的得到小粘贴等奖品。
四、诗歌欣赏《国旗国旗我爱你》
教师念诗歌《国旗国旗我爱你》,幼儿欣赏。
活动四我们手拉手
活动目标
1、了解中国人与外国人在肤色、外貌及饮食上的不同。
2、学会有感情地朗诵诗歌《我们手拉手》,感受全世界小朋友都是一家人。
3、学习折、叠、剪的方法。
活动准备
材料准备:
教学挂图;世界地图;剪刀、水彩笔。
活动过程
一、学习诗歌《我们手拉手》
1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。
2、回答问题、理解诗歌。
问题:
(1)全世界的小朋友都生活在哪里?
(2)他们的肤色相同吗?
都有什么肤色?
3、学习朗诵诗歌。
二、认识各种肤色的小朋友
1、出示各种肤色小朋友的图片或照片,引导幼儿区分中外小朋友。
2、比较中外小朋友,说说外貌上的不同之处。
三、了解中国人和外国人的不同
1、了解中西方语言的不同:
学习美国、日本、韩国的问候语。
2、了解中西方饮食习惯的不同:
观看图片或实物,分别找出中西方餐具和食物的不同。
问题:
(1)这些是什么?
是用来干什么的?
(2)我们吃饭经常要用那些餐具?
哪些餐具是西餐要用到的?
(3)中国人吃什么?
西方人呢?
(4)西餐和我们的中餐有什么不一样?
四、在世界地图上找国家
1、找找中国的位置,知道其形状像只大公鸡。
2、找找美国、日本、韩国等国家的地理位置。
3、把不同肤色的小朋友图片“送”到相应的大致位置。
五、剪纸:
小手拉小手
1、师幼讨论动脑思考。
问题:
怎样才能一下子剪出几个小朋友,而且每个小朋友都能手拉手连在一起呢?
2、总结方法,教师示范。
3、幼儿操作,教师指导。
活动五各族人民是一家
活动目标
1、知道我国是一个多民族的国家,增强尊重热爱少数民族的情感。
2、了解蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族的主要生活习惯和民族风情。
活动准备
材料准备:
教学挂图;四个民族娃娃的彩色图片;四个少数民族的服饰;音乐《五十六个民族是一家》。
经验准备:
幼儿对主要的几个少数民族有初步了解。
活动过程
一、民族娃娃来做客
1、出示朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族娃娃的挂图,引起幼儿的兴趣。
问题:
(1)这些都是哪个民族的娃娃?
你是怎么知道的?
(2)除了这些我们熟悉的少数民族,你还能说出其他的少数民族吗?
2、小结:
这些民族生活在我国各个地区,被成为我国的少数民族。
少数民族和我们汉族小朋友一样,都是中国人。
我们五十六个民族的兄弟姐妹共同生活在祖国的大地上,相亲相爱,亲如一家。
二、风俗习惯说一说
教师指导幼儿翻看幼儿操作材料,认识四个民族的服饰特征,初步了解其生活习惯和民族风情。
1、观察了解蒙古族。
2、小结:
蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴;他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,喜欢骑马,被称为“马背上的民族”;他们爱吃牛羊肉,喝奶茶,;喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
3、用同样的方法介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
4、翻看幼儿操作材料,进一步了解各民族风俗习惯的知识。
三、各族人民是一家
教师:
少数民族朋友和汉族一样,都是我们祖国的公民,共同为祖国的繁荣昌盛作出贡献,那我们应该怎样对待少数民族的朋友?
四、认一认,跳一跳
1、教师出示各个民族服饰、帽子、配件等,请幼儿辨认和归类。
2、播放四个民族的音乐片段,请幼儿辨认对应的少数民族。
3、请幼儿穿戴好刚才得到的四个民族的帽子或服饰,播放背景音乐《五十六各民族是一家》,幼儿自由创编舞蹈动作,感受各民族不同的舞蹈风格。
活动六去旅行
活动目标
1、了解中国著名的城市和风景名胜。
2、用计算得数的方法进行旅行棋的游戏。
活动准备
材料准备:
幼儿操作材料《旅行棋盘》;当地的一些著名城市、风景名胜的图片;自制的画有交通工具的卡片,在每一种画有交通工具的图片下方贴上一道5内的加减算式;在不同色纸的“车票”上写有1-5的数字,或者5以内的加减算式。
活动过程
一、说一说
教师:
你们去过哪些地方旅游?
能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?
你们知道中国还有哪些有名的地方吗?
二、游戏:
旅游棋
1、教师:
这里有一些旅游棋,你们可以两个人一起玩。
2、幼儿操作《旅游棋盘》,两人结伴,轮流投掷骰子,按骰子显示的数字行棋。
三、游戏:
旅游去
1、教师:
我们到了那么多地方旅游了,你们都是乘什么交通工具呢?
2、每个幼儿手持写有数字的车票,根据票上的数字,到画着交通工具的图片上去寻找相应的算式题答案,来确定旅游中自己将乘坐哪种交通工具,画有火车的交通工具图片上有答案5,则该幼儿就要乘坐火车。
活动七月亮船
活动目标
1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国世有界最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事《月亮船》,萌发热爱祖国的情感。
活动准备
材料准备:
幼儿图画书《月亮船》;哭泣的蒲公英图片一张;四张世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英在流泪的图片。
2、问题:
(1)这是谁?
(2)它怎么了?
(3)蒲公英为什么会哭?
3、那让我们一起来听故事吧,故事的名字叫《月亮船》。
二、欣赏故事,理解故事内容
1、听录音,完整欣赏一遍故事。
2、问题:
(1)蒲公英为什么哭了?
(2)蒲公英看见了什么?
(3)蒲公英的家在哪里?
3、幼儿回答后,教师进行归纳,然后集体学说:
我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的长城。
4、问题:
仙女告诉蒲公英什么了?
5、听故事录音,完整欣赏故事。
三、感受祖国真伟大
1、问题:
小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里啊?
2、我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,你去过哪里?
知道哪里呢?
说出来给大家听听吧。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。
活动八小白船
活动目标
1、能够体会、感知歌曲中优美、富有幻想的意境,乐于参与合作游戏。
2、学习模仿朝鲜族挑高运动,并在游戏中增强动作的协调性。
活动准备
材料准备:
音乐《小白船》;体操垫或者泡沫垫;朝鲜族服装;教学挂图。
活动过程
一、热身活动
提示:
上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚步关节放松等。
二、欣赏歌曲《小白船》
1、请幼儿欣赏《小白船》伴奏音乐。
问题:
听到这首乐曲想到什么?
2、欣赏歌曲《小白船》引导幼儿用动作表现出三拍子乐曲的“强弱弱”规律。
问题:
歌曲中唱到了什么?
三、欣赏舞蹈《小白船》
请幼儿欣赏教师身着朝鲜服装表演的朝鲜族舞蹈《小白船》。
教师:
看到我穿的民族服装,你们一定能猜到我跳的舞蹈是哪个民族的。
四、跳高游戏
1、教师出示挂图,欣赏朝鲜族跳高游戏。
2、请幼儿两人一组,在体操垫上模仿学习跳高游戏。
3、跳高游戏表演,看哪一组配合的像朝鲜族游戏表演一样。
五、合作游戏“小白船”
1、两人一组变小船,边听音乐,边荡小船,引导幼儿双手相牵,双脚快速交替,向前后、左右不同方向运动。
2、小船变大船,幼儿自由组合变大船,听音乐玩荡船的游戏。
活动九我们的首都北京
活动目标
1、学唱歌曲《我爱北京天安门》,知道北京是我国的首都。
2、了解北京的名胜古迹和现代化建筑,萌发向往、热爱首都北京的情感。
活动准备
材料准备:
歌曲《我爱北京天安门》;师生共同收集有关北京的录像或图片;中国行政区图一幅;《北京欢迎你》视频。
经验准备:
幼儿对首都北京有初步的了解。
活动过程
一、学唱歌曲《我爱北京天安门》
1教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿完整欣赏。
问题:
小朋友们听过这首歌曲吗?
歌曲的名字叫什么?
2、讨论,熟悉歌词。
问题:
歌曲里唱了些什么?
3、播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿跟唱,体会歌曲的爱国情感。
二、找一找:
首都在哪里
1、问题:
小朋友们,我们国家首都在哪里?
首都是什么意思?
2、小结:
我们中国的首都就是北京,首都就是国家领导人办公的地方,它是一个国家的政治、经济、文化中心,代表国家的形象。
3、找一找,首都在哪里。
三、认识首都北京
1、问题:
谁去过北京?
请你说说北京都有什么使你印象深刻的地方?
2、感受北京悠久的文化历史。
3感受北京的现代建筑。
四、观看视频,进一步感受北京的文化
1、教师:
今天老师带来了一段《北京欢迎你》的视频,在这段视频里,我们既能看到北京悠久的名胜风景,又能看到许多现代化的美丽
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