四年级语文上册园地八.docx
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四年级语文上册园地八.docx
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四年级语文上册园地八
四年级语文上册导学案
教师寄语:
生活的本意是爱,谁不会爱,谁就不会理解生活。
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
28尺有所短寸有所长
课时
一课时
教学目标
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确看待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1.读张国强给柯岩的信,想想:
张国强同学遇到什么麻烦了?
如果你收到这封信,会想些什么?
柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?
我们来读读柯岩老师的回信。
2.自读灰心,思考:
如何解决这个问题?
你从两封信中悟出了什么?
边读边勾画圈点做批注,学习一些读书方法。
3.柯岩老师建议怎样解决这些问题?
你从中悟出了什么?
4.张国强的问题还有可能是什么原因造成的?
你对此有什么看法?
(完成随堂笔记一)
1.读了这两封信,你有什么收获?
(从两方面谈:
)理解“尺有所短,寸有所长”后学会了与人交往的道理;了解书信的格式和写法。
2.重点学习书信格式。
(完成随堂笔记二)
对学:
检查自研成果。
交流:
柯岩老师建议怎样解决这些问题?
群学:
指名说说读了这两封信,你有什么收获?
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
从两封信中悟出了什么?
展示方案二:
理解“尺有所短,寸有所长”
随堂笔记一
书信是
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
随堂笔记二
结合文后提示,填写。
称呼:
__________________________________________
正文:
________________________________
署名:
_______________________________
日期:
建议学生互通书信,可以交流彼此的看法,可以互相沟通、消除误会。
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
语文园地七
课时
一课时
教学目标
1.感悟边读边感悟的学习方法。
2.积累闪耀着古人智慧的名言警句。
3、开展综合性实践活动。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1、读一读小林和小东的对话,思考:
你们从中发现了什么?
2、想一想这种学习方法的好处。
3、你是怎样深入思考发现问题的?
4、你是如何解决这些问题的?
5、你还有哪些学习方法?
(完成随堂笔记一)
1、读格言,想一想这些句子的意思。
2、再读格言,谈体会。
3、你还知道那些格言?
(完成随堂笔记二)
1、准备实践活动中要展示的内容。
对学:
检查自研成果。
分享自学成果,给出等级评分。
交流:
互动自学内容。
群学:
冲刺:
指名读名言警句。
挑战:
背名言警句。
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
交流今天学的读书方法,并且谈谈好处。
展示方案二:
试背名言警句,并且说说意思。
展示方案二:
介绍自己准备的作品。
随堂笔记一
你从中发现了什么?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
随堂笔记二
你还知道哪些格言:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
30电脑住宅
课时
一课时
教学目标
1.认识生字,体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2.学课文时,想象课文描写的场景和事物。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1、初读课文,了解高科技住宅的哪些地方令你大开眼界?
2、精读课文,概括住宅的特点。
3、电脑如何控制的呢?
让我们参观一下。
按课文顺序,讨论各处的先进之处。
要求;
1、介绍时以主人的身份发言。
2、图文并茂,介绍要细致。
3、如果你是一个设计师,你还想设计什么?
4、齐读最后一节。
对学:
检查自研成果。
交流:
电脑如何指挥的?
群学:
冲刺:
概况电脑住宅的特点。
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
1、各组pk朗读。
2、组内节选自己喜欢的锻炼朗读。
3、男女pk挑战读。
展示方案二:
把你想展示的场景介绍给大家。
随堂笔记一
用加点的关联词造句
既.....又......
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
随堂笔记二
文章是如何分段的
第一段
__________________
第二段
__________________
第三段
__________________
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
31飞向蓝天的恐龙
课时
第一课时
教学目标
1.认识生字。
2.读课文,了解文章大意。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1、交流资料,导入新课。
你们对恐龙了解多少?
2、学习生字,并理解字词。
(1)易读错的字。
崭:
(2)易写错的字。
(3)形近字辨析。
1、读全文,了解文章大意。
说说你对哪部分感兴趣。
2、把不理解的部分画出来。
对学:
检查自研成果。
交流:
对字、词、句的理解。
群学:
冲刺:
说说你对哪部分感兴趣。
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
1、各组pk朗读。
2、男女pk挑战读。
展示方案二:
把不理解的部分画出来。
随堂笔记一
凶
()
()
()
敏
()
()
()
绘
()
()
()
随堂笔记二
解释:
茹毛饮血:
____________________________________________________________________________________________________________
毋庸置疑:
____________________________________________________________________________________________________________
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
31飞向蓝天的恐龙
课时
第二课时
教学目标
1.精读课文,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.体会想象在文中的作用。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1、精读课文,了解恐龙飞向蓝天的演化过程怎样的?
(1)读第4节,边读边画出恐龙的演化过程。
(2)小组合作,根据标画内容填写表格。
1、想一想,作者为什么要这样详细介绍恐龙的庞大家族?
2、在这个大家庭里,哪些恐龙经过演变飞上了天?
你是怎么知道的?
3、想象当时的情景,展开丰富的想象,体会恐龙演变的过程。
进行复述。
对学:
检查自研成果。
交流:
画出恐龙的演化过程。
群学:
冲刺:
科学家的美好心愿是什么?
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
默读全文,展示随堂笔记二
展示方案二:
1、各组pk朗读。
2、思考:
恐龙飞向蓝天的演变过程是怎样的呢?
随堂笔记一
用关联词语造句:
因为...所以...
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
随堂笔记二
想象当时的情景,展开丰富的想象,体会恐龙演变的过程,进行复述。
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
32飞船上的特殊乘客
课时
一课时
教学目标
1.认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学习课文说明方法。
2.初步学习说明文的基本表达方法。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1、借助字典,读准字音。
易错字:
蔬、汰
2、读课文标画自然段。
全文共有六个自然段并概括每个自然段的段意。
1、整体感知
全文主要讲了什么?
2、读课文,你对哪部分最感兴趣,为什么?
(1)差异表现在哪里?
(2)你对比产生了什么灵感?
(3)读第2-5节,感受他们的神奇。
3、学习结尾段,升华认识!
对学:
检查自研成果。
交流:
再读2-5节,感受他们的神奇。
群学:
冲刺:
“魔法师”指谁?
为什么称他们为“魔法师”?
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
1、各组pk朗读。
2、组内节选自己喜欢的段落朗读。
展示方案二:
读《人造发光植物》,激发学生阅读科技类文章的兴趣。
随堂笔记一
培养、培育
(1)经过多年研究,科学家()出质量高、品质好、生命力强的新品种。
(2)在老师的()教育下,我们健康成长。
随堂笔记二
“特殊乘客”为什么会产生这么大的变化呢?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
32、飞船上的特殊乘客
课时
一课时
教学目标
1.认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学习课文说明方法。
2.初步学习说明文的基本表达方法。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
3、借助字典,读准字音。
4、易错字:
蔬、汰
5、读课文标画自然段。
全文共有六个自然段并概括每个自然段的段意。
3、整体感知
全文主要讲了什么?
4、读课文,你对哪部分最感兴趣,为什么?
(4)、差异表现在哪里?
(5)你对比产生了什么灵感?
(6)读第2-5节,感受他们的神奇。
3、学习结尾段,升华认识!
对学:
检查自研成果。
交流:
再读2-5节,感受他们的神奇。
群学:
冲刺:
“魔法师”指谁?
为什么称他们为“魔法师”?
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
3、各组pk朗读。
4、组内节选自己喜欢的段落朗读。
展示方案二:
读《人造发光植物》,激发学生阅读科技类文章的兴趣。
随堂笔记一
培养、培育
(3)经过多年研究,科学家()出质量高、品质好、生命力强的新品种。
(4)在老师的()教育下,我们健康成长。
随堂笔记二
“特殊乘客”为什么会产生这么大的变化呢?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四年级语文上册导学案
教师寄语:
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
32、飞船上的特殊乘客
课时
一课时
教学目标
1.认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学习课文说明方法。
2.初步学习说明文的基本表达方法。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
6、借助字典,读准字音。
7、易错字:
蔬、汰
8、读课文标画自然段。
全文共有六个自然段并概括每个自然段的段意。
5、整体感知
全文主要讲了什么?
6、读课文,你对哪部分最感兴趣,为什么?
(7)、差异表现在哪里?
(8)你对比产生了什么灵感?
(9)读第2-5节,感受他们的神奇。
3、学习结尾段,升华认识!
对学:
检查自研成果。
交流:
再读2-5节,感受他们的神奇。
群学:
冲刺:
“魔法师”指谁?
为什么称他们为“魔法师”?
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
5、各组pk朗读。
6、组内节选自己喜欢的段落朗读。
展示方案二:
读《人造发光植物》,激发学生阅读科技类文章的兴趣。
随堂笔记一
培养、培育
(5)经过多年研究,科学家()出质量高、品质好、生命力强的新品种。
(6)在老师的()教育下,我们健康成长。
随堂笔记二
“特殊乘客”为什么会产生这么大的变化呢?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四年级语文导学
教师寄语:
班级:
__________学生姓名:
___________
年级
四年级
教师
学科
语文
课题
语文园地八
课时
1
教学目标
1.发现滥用成语的现象,体会随意篡改的危害
2.积累名人名言,明确奋斗的方向。
自研自探环节
合作探究环节
展示提升
随堂笔记
1、读一读,你发现了什么?
2、读对话,你知道以上成语错在哪里吗?
3、谈看法。
4、了解成语的意思。
5、出示老师收集的被滥用的成语:
出神入画()
随心所浴()
6、生活中,留神观察错别字广告,体会其危害。
1、读名言,谈理解。
2、背名言。
3、积累其他名言,交流学习。
对学:
检查自研成果。
交流:
指出广告中用错的字。
群学:
冲刺:
背诵名言
准备预展:
抽签决定展示内容,由大组长组织,了解方案,合理分配,认真完成预演。
展示方案一:
各组pk解释成语的意思。
展示方案二:
积累的名言,展示给同学们。
随堂笔记一
请把用错的字改正过来
六神有主()
闲妻良母()
快治人口()
爱不湿手()
随堂笔记二
收集到的名言
1、_______________________________________________________________________________________
2、_______________________________________________________________________________________
3、_______________________________________________________________________________________
4________________________________________________________________________________________
- 配套讲稿:
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- 四年级 语文 上册 园地