自己整理小学各年级各学科综合分析.docx
- 文档编号:18393360
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:37.44KB
自己整理小学各年级各学科综合分析.docx
《自己整理小学各年级各学科综合分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自己整理小学各年级各学科综合分析.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
自己整理小学各年级各学科综合分析
小学各年级各学科综合分析
一年级
【年级危机/特点】
1、小学一年级的学生,以“玩”为主的生活方式,变成以“学”为主,学习压力骤然加大,有些无所从,在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。
在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定,完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师,对教师怀朋一咱特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
1--3年级特点:
学习习惯(第一阶段):
注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差。
粗心马虎:
从教育学上三大原因:
好动;1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学(学校不能赏识教育,将来会越来越糟)
能力培养;观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力,逻辑思维能力
学科特点:
混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
【学习兴趣(动机)】
1、没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,如何让孩子学习产生兴趣,是教育孩子的根本点。
好奇心是孩子兴趣的源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。
好奇心保护(动手,自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验,通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)
【学习方法(习惯)】
1、专心听讲、认真阅读、工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学习就困难了。
专心听讲(看孩子能否描述课堂内容);认真阅读(画报、书籍,为以后阅读课本、预习功课打下基础,从而培养自学能力。
)书写工整,影响到作文,书桌整理干净、减少孩子分心。
完成作业就可以去休息、做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
语文
年级知识点:
拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话
汉语拼音
1、掌握23个声母:
bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
2、掌握24个韵母:
①单韵母(6个):
aoeiuü
②复韵母(9个):
aieiuiaoouiuieüeer(特殊韵母)
③鼻韵母(9个):
aneninunünangengingong
3、整体认读音节:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
汉字:
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首
看图说话:
学会简单的词组和句子,能看图说话
失分点:
拼音汉字看图说话
学科问题:
知识方面:
对拼音部分掌握不扎实。
主要表现在:
1、在音节拼读方面,还不能熟练的拼读音节。
2、给音节定调不准。
例如:
基本能写出事物相对应的拼音,但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。
习惯方面:
(1)学生还没有养成仔细听话的好习惯。
主要表现在个别学生不会听课。
课堂上东张西望、心不在焉。
课下一无所知。
降低了学习效率。
(2)一小部分学生的书写还不过
(3)很多学生还没养成良好的检查习惯,不能认真的复习,改正。
数学
年级知识点认识数学认识数字大小比较加减学习与认识物体的认识
问题/失分点位置分不清运算进位退位易错生活常识应用易错(路、人民币、重量)单位的转化
英语
知识点:
26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识
学科问题及失分点:
26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成
难点和重点:
培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力
二年级
【年级危机/特点】
1、 二年级的学习,最主要的还是习惯的培养,和基础知识的把握。
因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级,学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果在加上学习习惯马虎的话,成绩很容易大幅下滑。
2、学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师,对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
【学习兴趣(动机)】
1、没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,如何让孩子学习产生兴趣,是教育孩子的根本点。
好奇心是孩子兴趣的源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。
好奇心保护(动手,自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验,通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)
【学习方法(习惯)】
1、专心听讲、认真阅读、工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学习就困难了。
专心听讲(看孩子能否描述课堂内容);认真阅读(画报、书籍,为以后阅读课本、预习功课打下基础,从而培养自学能力。
)书写工整,影响到作文,书桌整理干净、减少孩子分心。
完成作业就可以去休息、做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
三年级:
【年级危机/特点】
都说小学三年级是一个关键,是小学阶段的一个重要的转折点。
思维水平、接受能力到了一个什么样的水平。
小学六年一般可分为三个阶段:
一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。
三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,语文、数学等各门学科有了许多新的要求。
像数学混合运算的开始,语文短文理解同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助,只要家长能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。
所以,我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。
一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低,家庭教育的缺失必将对孩子的心理健康产生不良影响,特别是三年级。
一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的,可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。
首先,从三年级开始,孩子的学习内容变了。
一、二年级主要是一些非常基础的知识,如拼音、生字、加减法,读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。
然而到了三年级,除了掌握基础知识以外,作业更多的是写作和应用计算训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求,单靠课堂学习是不够的。
要把基础扎扎实实地掌握,家长要根据孩子的兴趣倾向,适时为孩子找来一些课外读物。
多读书、读好书,这样不仅可以提高写作能力,还可拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期,要求孩子必须开始从被动向主动学习转变,加上孩子自身心理和能力的发展,这些都会引发比较明显的学习分化现象。
处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪,更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助,只要能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。
学习分化的原因:
【学习兴趣(动机)】
1、三年级学生的学动机仍是获得表扬与荣誉感,更愿意依靠教师,由教师来评价事情的好坏和胜负。
【学习方法(习惯)】
1、培养自主学习的习惯,让孩子自己做作业,查字典。
并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。
【学习成绩】
1、三年级,自我评价意识开始形成,担心自己成绩不佳、担心自己影响集体成绩。
喜欢听表扬,但被批评后的情绪很容易恢复。
2、四年级,自我评价意识开始形成,开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
开始担心自己在集体活动中表现不佳,考试分数往往决定其自我评价水平,愿意听表扬,要求教师采取公平态度。
如果教师批评不当,会产生抵触情绪。
3、学习成绩开始出现分化,分化的原因:
孩子个性更为独立,自身心理有了变化;学习内容更复杂,动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。
4、针对中年级的孩子,我们家长还应培养孩子的情绪控制力,这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。
小学三年级是孩子情感发生变化的转折时期,四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。
因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。
三年级成绩落在了倒数,学习成绩不行,行为习惯也出现大的逆转:
撒谎越来越严重、平时做事丢东落西,
不要反复强调孩子注意力不集中、小动作多、作业拖拉等缺点,
语文:
【学科知识点】
同音形近字关联词阅读记笔记作文(记叙完整事件)理解词语
汉字量:
1.累计认识常用汉字2500个,其中2000个会写
2.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
关联词:
1)他(一边)听音乐,(一边)画画。
2)(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
3)(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
4)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
阅读:
1.学会默读,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
2.会复述课文,会略读。
理解词语:
和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。
如:
“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如:
(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
失分点:
同音形近字关联词阅读词语理解
基础:
字词句不够扎实,如构词能力,析字能力。
良好的学习习惯还没养成,学习态度不够端正课文内容把握不是很好。
学习能力:
提取信息的能力不是很到位,概括能力和运用能力要提高,辨析能力要加强。
学科重难点学会记笔记仿写句子扩句积累词语学习写作文
数学
学科知识点进一步学习多位数乘除法认识分数图形周长面积的求法及应用圆角分、重量长度用小数表示
失分点多位数乘除法进退位失分图形周长面积的变式题失分
重难点乘法除法图形的周长及面积的计算
英语
学科知识点动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习
失分点单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位
重难点一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律
四年级
【年级危机/特点】
1、小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期,学校教育的内容和方式发生了一些明显变化,要求孩子必须开始从被动向主动学习转变,加上孩子自身心理和能力的发展,这些都会引发比较明显的学习分化现象。
处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪,更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助,只要能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。
2、小学四年级是打基础的学习阶段。
这些孩子要注意基础知识的积累。
如果基础打不牢,会直接影响孩子考点难点提升的效果,避免在重要知识点学习的时候产生漏洞,所以打基础非常关键,直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩,应该着手养成孩子的学习习惯和学习技巧,所以在各个层面上需要全面的讲解,这样才能把基础打扎实。
4-----5年级:
4年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二阶段(千万不能错过)
学科:
数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换,对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程。
语文:
阅读、短文字数增加到300字,英语开始接触时态。
性格:
开始有自己的思想,开始不听话。
青春期的萌发。
四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期,品德发展处在重要的转折时期
四年级是小学教育的重要转折期
四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子,那就必须了解孩子,掌握孩子的年龄特点,也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点,家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育,才能取得好的教育效果。
四年级孩子的一般年龄是9~11岁,处在儿童期的后期阶段。
四年级是培养孩子学习能力的关键期
随着大脑发育的成熟,思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式,这是一个由量变到质变的飞跃过程,小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。
四年级孩子注意力的目的性增强,注意力保持的时间更持久,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟,可以胜任更加复杂的学习任务。
孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡,小学四年级(9~11岁)以后,书面言语水平逐步超过口头言语水平。
孩子各种活动的目的性增强,内在动机开始成为孩子的学习动力,但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。
因此,这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展,是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。
孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强,归类、对比、推理等能力开始增强,对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期
一般来说,四年级孩子必须学习的内容包括:
阅读的技巧和能力;语言表达能力,特别是书面表达的基本能力;计算能力,数学思维的意识和习惯;英语语言的学习能力;一些基本的社会和科学知识,探索的兴趣和求知欲。
【学习方法(习惯)】
3、培养自主学习的习惯,让孩子自己做作业,查字典。
并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。
【学习成绩】
2、四年级,自我评价意识开始形成,开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
开始担心自己在集体活动中表现不佳,考试分数往往决定其自我评价水平,愿意听表扬,要求教师采取公平态度。
如果教师批评不当,会产生抵触情绪。
3、学习成绩开始出现分化,分化的原因:
孩子个性更为独立,自身心理有了变化;学习内容更复杂,动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。
4、针对中年级的孩子,我们家长还应培养孩子的情绪控制力,这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。
四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。
因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。
语文:
学科知识点:
古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文
古诗的理解:
作者,内容及表达的思想感情
句式:
比喻句:
碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
拟人句:
太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
排比句:
青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
反问句:
光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
夸张句:
桂花十里飘香。
设问句:
小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?
不是的,他是诚心诚意为班级做贡献
词的感情色彩:
褒义词:
形容好的,如“顽强”;贬义词:
形容不好的,如“顽固”;
中性词:
形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
褒义词:
形容好的,如“顽强”;贬义词:
形容不好的,如“顽固”;
中性词:
形容不好不坏,如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举:
1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
2)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
3)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
4)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
5)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
6)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
7)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
8)凡卡心想:
(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
9)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。
10)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
11)他
(一)读起书来(就)废寝忘食。
失分点:
阅读修改病句句式的运用作文理解
习惯:
学习态度不端正,学习习惯不好。
如预习,听讲,复习没落实。
能力:
分析能力,概括能力,表达能力,理解能力没有加强。
重难点:
句子的运用阅读(理解、分析综合、鉴赏评价)作文(记叙文、议论文、说明文)
数学
学科知识点应用题的一些分类学习四则运算定律线、角的初步知识小数的认识及性质小数的应用方程的初步认识(用字母表示数等式方程应用题)正数负数的初步认识及应用
失分点/问题应用题理解分析失分运算定律运用失分简便计算小数点的移动及小数的加减法失分
重难点小数、分数的初步认识小数点的移动及小数的加减简便计算
英语
学科知识点一般现在时正在进行时时间的英文表达
失分点/问题句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断
重难点现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配
五年级:
【年级危机/特点】
1、小学升初中是人生重要阶段。
这考验着孩子的学习积累与综合能力,这一时期的孩子需要更多的自主思维空间、如何引导事关今后孩子的独立程度、适应能力及良好心态的形成。
2、高年级是小学生自我意识发展的第二个上升期,这一时期,学生能否正确认识与悦纳自我,直接影响健康个性与健康心理的养成。
3、小学高年级,学习能力已经显现出差异性,学习风格也初步形成。
4-----5年级:
4年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二阶段(千万不能错过)
学科:
数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换,对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强,开始有方程。
语文:
阅读、短文字数增加到300字,英语开始接触时态。
性格:
开始有自己的思想,开始不听话。
青春期的萌发。
【学习兴趣(动机)】
1、小学生的学习动机多以外部动机为主,需要关注更多促成内部动机的生成,或外部动机转化为内部动机。
【学习成绩】
1、五年级,教师不再是绝对的权威,学生逐渐以选择、批评的态度对待教师,对教师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则,十分重视约定事项。
2、六年级,十分尊重强者。
对“家长、“教师”等权威开始产生了怀疑的态度,确定朋友关系的倾向十分深厚,愿意同水平相当者竞争,自尊心、自信心、好胜心强,但往往对自己的能力估计过高。
孩子贪玩怎么办
问:
小孩现读小学五年级,家庭作业还能按时完成,但极不认真,不允许家长检查,数学在三年级之前一直表现的比较好,自从四年级以来,退步比较明显,比较迷恋电脑和电视,性格比较倔强,对不喜欢的科目,一直应付了事,请问如何解决以上问题呢?
答:
您好,您说的情况在不少孩子身上存在,您的孩子可能是男孩吧?
家长可以从以下几个方面分析:
一、了解一下孩子在师生关系、同学关系上有没有问题
不少孩子到了小学高年级,会发生与老师的之间的矛盾,要能因为不喜欢某位老师,或者不被某位老师喜欢,孩子往往会表现出对某一学科的反感,可能会产生不愿意学习的现象。
也有的学生因为与本班的同学相处不好,也会在家中表现出倔强的个性。
如果发生以上情况,家长要避开孩子与教师处理好关系,同时也要认真倾听孩子对本班孩子的评价,帮助孩子学会处理人际关系,不要过多批评孩子或者说些大道理,这样孩子会更加逆反。
二、处理好亲子关系,培养亲情
男孩子越大可能与父母关系越疏远,这就更需要父母与孩子交朋友,可以适当满足孩子的一些要求,陪伴孩子一起看电影或者周末旅游等等,培养与孩子的亲情。
孩子越大越需要交流。
交流的时候尽量避免成年人的说教,要倾听和尝试理解孩子的苦恼。
否则孩子就越发不理父母。
孩子在青春前期的问题,基本上与不良的亲子关系有关。
有了良好的关系,就会产生对孩子的影响力。
三、注意培养孩子自我管理的能力
自我管理是一种重要的学习能力,在五六年级一定要养成。
自我管理就是能自定目标、自订计划、自我控制并能修正计划。
这方面能力比较弱的在孩子可能到了初中会比较麻烦。
家长要培养孩子的自我管理能力可以从以下几个方面着手:
1、与孩子交流计划的重要性。
可以在孩子痛快地玩乐之后,乘着孩子很兴奋的时候,与孩子一起讨论如何管理时间等。
2、孩子自己的事情要自己管理。
自我管理能力是培养出来的,重要的是要学会管理自己的事务,养成良好的自理能力。
家长不要过多包办。
3、奖励孩子。
对孩子良好地履行了计划,要进行适当的奖励、表扬。
当然要注意奖励不要太花钱。
4、家长要以身作则。
良好的习惯有传承性,父母的不良习惯往往在孩子身上表现出来。
家庭中要形成读书的习惯,尽量减少看电视,可以多买些孩子喜欢的书。
并与孩子一起讨论自己阅读的心得等等。
四、适当补课
您反映孩子数学开始退步。
数学不好基本由四方面的原因:
一是计算粗心或者效率不高,这要加强孩子眼手协调训练,加强书写的规范性;二是应用题困难,这与孩子阅读能力有关,可以通过加强语文学习,提高阅读理解能力提高数学成绩;三是数学概念、原理、定理、数学术语等不理解,这是数学不好的根本原因。
要加强这方面的训练,提高成绩。
四是不愿意动手,有的孩子不愿意写作业,可能是数学比较枯燥,比较麻烦,所以不愿意学习,家长要注意从提高孩子的基本数学能力上入手,逐渐培养孩子的数学兴趣。
可以考虑请个家教。
五年级,是提前备战小升初的关键时期,到了五年级,我们面对着怎么样的奥数学习形式?
我们又将如何奥数才能达到事半功倍呢?
关于五年级的奥数学习:
1、学习内容的变化:
范围扩大,难度加深,竞赛成绩意义重大。
总结近年来的小升初,五年级的成绩,尤其是五升六的成绩,对孩子的小升初是有一定影响的,因为从五年级开始,奥数的学习的重点知识和难点逐渐和孩子们见面,这些知识点不仅是历年来小升初数学考察的重点,更是孩子展现实力的最好证明。
较之四年级,五年级的专题增加了数论,几何问题,比例解行程问题等,这些知识点使得我们的孩子开始对奥数学习力不从心,拿不出学习该有的节奏。
另外,在难度上的加深,梯度也十分明显,孩子一定要在学习上花更多的工夫。
在竞赛上,五年级,尤其是五年级的下学期,各类竞赛接踵而至,证书的公信力也逐渐提升——华杯赛,走美,迎春杯,希望杯,EMC等等。
对于这些竞赛,巨人学校都会请专门的老师举行讲座为我们解答各类问题。
2、学习方法的变化:
善于总结,稳扎稳打,力争突破。
进入五年级,一定要明确这是孩子学习的关键,因为六年级我们的学习任务就是小升初复习,因此五年级时如果基础知识不够扎实的话,那我们到小升初时也会力不从心。
在五年级上学期,这是一个完全接纳新知识的阶段,数论,分数百分数,比例问题等重点,难点内容的增加,对我们这个阶段的要求就是总结知识点,而不是传统的“听课,完成作业”。
面对有一定学习难度的内容,我们留下的问题会很多很多,题目的变化也会多种多样,我们要总结老师讲的知识点,总结做过的题型,在总结的过程中找到知识点的联系,在总结的过程中找出不同,总结越多,思考越多,超越也就会越多。
对于五年级上的建议:
有自己的归纳整理本,坚持做“每日一题”,将错题滚动练习,将知识点网状化,不懂就问,举一反三。
到了下学期,由于我们的重点逐渐转到竞赛中,而且这时的难度要比四年级时来的深,数论,行程,几何等那几个重点专题的难度也上升到了小学阶段的最高难度,技巧在答题过程中起的作用开始明显。
因此,对于技巧的掌握,建议大家多做真题,多多总结,让技巧成为自己的本能反应,考试的时候能够条件反射的做出,这就是我们学习数学的最高境界。
建议:
五年级下,我们应当主动去接触各类考试题目,分析每个竞赛的特点,滚动做自己不会的题目,善于总结,在竞赛的重点和热点上多花工夫,加深难度,积极的和巨人学校的竞赛专家接触
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自己 整理 小学 各年级 各学科 综合分析