中班音乐活动贪吃的小熊详案精编WORD版.docx
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中班音乐活动贪吃的小熊详案精编WORD版
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中班音乐活动贪吃的小熊详案精编WORD版
中班韵律《贪吃的小熊》
设计意图:
根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。
还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
依据这些目标,我们为中班幼儿设计的这个韵律活动。
我们选择的音乐是奥尔夫音乐《幼儿七士进阶》,该音乐作品表现的就是熊吃蜂蜜罐的故事,风趣幽默,充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼。
这段音乐的结构是AB结构,我们重点对B段中的长音、重音做出匹配动作,非常适合中班幼儿表演。
幼儿扮演小熊与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情滴自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。
本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松地探索动作,创编动作,提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。
因此,结合《指南》精神,我设计了这节韵律活动《贪吃的小熊》。
活动目标:
1.能够体验做出与音乐相协调的韵律动作的快乐。
2.大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。
3.熟悉音乐的AB结构,重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。
重点难点:
重点:
感受音乐的节奏,对B段中的长音、重音做出匹配动作。
难点:
大胆创编表情、肢体动作表现品尝不同味道的感受。
活动准备:
1.物质准备:
音乐;图谱;蜜罐图片;幼儿座椅呈半圆形摆放。
2.经验准备:
幼儿积累了较为丰富的味觉经验。
活动过程:
1.故事导入。
T:
今天老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫做《贪吃的小熊》。
森林里住着一只胖小熊。
有一天,它睡醒了以后去散步。
它走着,走着,突然发现了一个大房子,门上写着“蜜蜂之家”。
小熊往屋里瞧了瞧,呀,里面放着好多蜂蜜罐,它高兴极了。
“哐!
”,它闯了进去,准备偷吃蜂蜜。
你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗?
(教师出示PPT第一、二张,展示红黄蓝三个不同颜色的蜂蜜罐)
S:
不一样。
T:
那小朋友们来猜猜看会有什么味道的蜂蜜呢?
S:
有草莓味的
T:
草莓味的,是特别的味道。
来,你说说看。
S:
有葡萄味。
T:
哦,你觉得是葡萄味。
2.动作与音乐匹配
(1)教师扮小熊,依次品尝三罐蜂蜜(辣椒味、胡椒味、柠檬味)
(2)分别做出相应反应→幼儿猜想蜂蜜味道→教师揭晓答案→动作与音乐匹配。
T:
小熊决定去尝一尝,它张开了嘴巴(老师张大嘴巴)嗷呜嗷呜嗷呜,尝到蜂蜜非常开心!
哈!
哈!
哈!
(双手食指抵着脸颊说一声“哈”就抵下脸颊)?
嗷呜嗷呜嗷呜?
哈!
哈!
哈!
(动作同上)第一个罐子“嘶”哈~~(表情夸张)嘶~~哈!
嘶~~哈!
嘶~~哈!
你们猜,是什么味道?
S:
辣椒味
T:
辣椒味,为什么是辣椒味呢?
S:
因为我吃了很辣的东西的时候就会这样;……
T:
那我们就来看看到底是什么味道,现在来揭晓答案,123将将将将(老师揭晓红罐子)是什么味道啊?
S:
辣椒味!
T:
好,现在请小朋友们把你们的手掌拿出来(老师举起双掌,小朋友们跟着做)我们跟着音乐一起去吃第一罐蜂蜜(老师带着小朋友做!
老师最后一遍的时候会提醒,音乐+律动)
T:
小熊吃到了第一罐蜂蜜,他是怎么吃的?
我们来看一看(老师揭晓白纸)这是小熊吃蜂蜜的过程图,它张开了嘴巴(指着嘴巴图)啊呜!
啊呜!
啊呜!
然后呢?
(指着笑脸图)哈!
哈!
哈!
(指着嘴巴图)啊呜啊呜啊呜!
(指着笑脸图)哈!
哈!
哈!
(老师拿出3个大××)嘶~~哈!
(贴×)嘶~~哈!
(贴x)!
嘶~~哈!
(贴×)有吗?
S:
没有
T:
没有的时候我们要(捂住嘴巴)停一停。
第二个罐子又会是什么味道呢?
你们猜猜看?
S:
橘子的味道
T:
小熊尝了一口,啊呜!
啊呜!
啊呜!
哈!
哈!
哈!
啊呜!
啊呜!
啊呜!
哈!
哈!
哈!
阿~qiu!
这是什么味道?
阿~qiu!
猜到了吗?
S:
菠萝的味道
T:
菠萝的味道会打喷嚏吗?
再想一想,是什么味道会打喷嚏?
S:
柠檬的味道!
T:
柠檬的味道会打喷嚏吗?
阿~qiu!
阿~(老是捂嘴巴)没有了,什么味道?
你说
S:
原味
T:
原味的味道?
嗯,那我们来看看是什么味道好不好?
(老师揭晓黄罐子)123,噔噔噔!
S:
胡椒粉!
T:
胡椒粉的味道,难怪我们一闻到就要打喷嚏!
啊qiu!
(小朋友们学着做)小朋友们注意啦!
第四次的时候要停一停(老师指着空白的地方)老师带领小朋友们做律动!
(音乐+律动)(做完第一遍的时候老师会问第几遍?
这时候应该干嘛?
……)
T:
第几遍yeah的时候会不一样?
S:
第四遍
T:
第四遍yeah的时候要干嘛?
(老师示意举手!
)你说
S:
第四遍的时候要拍手拍腿
T:
还有呢?
请你说!
S:
两只腿要摆着,鞋子往外伸
T:
哦,两个鞋!
你发现的真仔细,腿还要往外伸!
我还喊了一个什么口号?
S:
oh?
yeah!
T:
oh?
yeah!
小熊吃了蜂蜜拍手拍腿喊口号,表示自己胜利地回家去了!
T:
最后一罐又会是什么味道?
你来猜猜看。
S:
水果
T:
它是特别的味道,肯定不是水果,再猜猜有什么特别的味道。
S:
糖果
T:
你也没猜中,我请一个小朋友来悄悄的看看是什么味道,然后请他表演出来,好不好?
S:
好!
T:
我请XXX小朋友上来看看,来,到这来,看到了吗?
好,现在你觉得吃了这种味道的蜂蜜你会怎么样?
请你表演出来。
(引导幼儿表演吃了蓝色罐子里的柠檬味的蜂蜜之后的感受)
T:
那小朋友们猜出来他表演的是吃了什么味的蜂蜜了吗?
S:
苹果味/巧克力味……
T:
你觉得是巧克力是吗?
都觉得是巧克力吗?
让我们来看看是不是巧克力(转身撕开罐子上的遮罩)
噔噔噔噔,猜错了,不是巧克力,是酸酸的柠檬。
吃完柠檬牙都被酸倒了。
所以刚刚那位小朋友才捂着嘴,那我们现在来吃最后一罐酸酸的柠檬味蜂蜜了,要记得第四遍音乐的时候拍手拍脚加耶的手势。
(教师播放音乐,做系列动作)
T:
(播放结束)哇,所有的小熊都找到了回家的路。
3.挑战累加
(1)幼儿创编动作,并能分辨音乐结构按时归位。
(2)调换蜂蜜罐的顺序,幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。
T:
小熊偷吃了蜂蜜,刚刚是老师这只熊在做动作,现在请小熊们做自己喜欢的动作。
吃到了辣椒味的东西你会有什么反应,谁来做一做?
S:
(请一个人上去做动作)
T:
哎呀,她加了脚的动作,真棒。
T:
小熊偷吃胡椒,被呛到了什么反应?
S:
(请一个人上去做动作)
T:
你是咳嗽对吗?
T:
再请个小朋友上来试试最后的柠檬的味道。
这个我们两个来一起做,你的动作要跟我不一样。
S:
(请一个人上去做动作)
T:
现在请所有的小熊们起立,我们跟着音乐依次吃蜂蜜罐,请你不要跟我的动作一样哦,而且不要碰到你的熊伙伴。
请你们找一个宽敞的地方站好。
S:
(一起跟着音乐做动作)
T:
咦,我刚刚发现有的小熊在第四遍音乐结束的时候没有找到回家的路,我们再试一次好不好,这次要在第四遍音乐的时候找到回家的路。
第四遍坐下来拍手拍腿喊口号。
这次我要加大难度了哦,我要把蜂蜜罐转过去。
转过去之后你们还能记得它的味道吗?
好,什么味?
(教师依次指向图片)
S:
辣椒味,胡椒味,柠檬味
T:
这次我们不顺着吃了,倒过来吃,先吃柠檬味,而且要找到回家的路。
好的,熊宝贝们请起立,站在宽敞的地方。
这一次我不做动作了,但是你们的动作要把我吸引住哦,我看看谁做的最好。
S:
(一起跟着音乐做动作)
T:
ohyeah!
4.互动游戏
游戏规则:
教师扮蜜蜂,幼儿扮小熊。
A段音乐,分别模仿熊和蜜蜂的动作;B段音乐,长音准备,重音出现时,蜜蜂击,小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。
可交换角色,循环游戏。
T:
哇塞!
所有的熊宝宝们都找到了回家的路,居老师要给你们鼓励!
(拍手)太棒了!
小熊倒是吃高兴了,小蜜蜂回到家发现自己的家里被搞得乱七八糟的,它非常的生气,它决定要找小熊……?
S:
算账。
T:
对!
算账,(做发狠状)现在我就来扮演小蜜蜂,你们来扮演小熊,小熊要把自己的熊爪藏起来(教师站起来,把手藏在两腿之间),不让小蜜蜂发现,因为它要来蜇你们,藏好了吗?
我看看。
恩,当小蜜蜂快要蜇到你的时候,蜇到的小熊就要把你的熊爪举起来,表示对不起,明白了吗?
S:
明白了。
T:
我们来试一次,现在我是小蜜蜂哦,藏好了哦,熊爪藏起来。
我蜇到你再拿出来,(教师随着音乐声做动作)哼哼哼,想办法,哼哼哼,想办法,(教师做蜜蜂蜇人的样子蜇小朋友)还有哪些小朋友会被我蜇到呢?
哼哼哼,想办法,哼哼哼,想办法,(教师继续做蜇人状蜇小朋友)哼哼哼,想办法,哼哼哼,想办法(继续蜇人)哎,最后一遍回家。
T:
(幼儿随老师做动作)拍拍手,拍拍腿,拍拍手,拍拍腿,OHYEAH!
放下,刚刚那个小熊跟我说了对不起的?
(教师做举手状示意幼儿举手)哇,那个小熊表示对不起的啊?
我看看。
哇!
那些没有的举个手看看(教师做举手状)好,还有那么多小熊向我表示对不起啊?
手掌放下(教师示意幼儿手放在双腿上)现在我要请我的小伙伴来帮忙,你们记住哦,这一次又要加大难度了,当你被蜇到了,请你站起来表示你的诚意(教师示意,站起来两腿叉开,双手高高举起)对不起,OK?
S:
OK!
T:
我现在请客人老师来帮忙,当我的蜜蜂伙伴,好不好?
S:
好!
T:
好,我来请客人老师,来吧,客人老师,好,你也来,用站起来表示诚意咯!
哎,藏好,准备。
(教师和客人老师岁音乐做动作)他们在那里!
哼哼哼,想办法,哼哼哼,想办法,恩,jiu,恩,jiu,恩,jiu,恩,要站起来了哦,在这边的时候要停一停,哼哼哼,想办法,哼哼哼,想办法,恩,哦,恩,哦,恩,哦,恩,停,第三遍(重复动作)第四遍音乐,要回家啦,(幼儿随着教师做动作)拍拍手,拍拍腿。
拍拍手,拍拍腿,ohyeah!
所有的小熊都有表示对不起了吗?
都有了吗?
S:
有!
5.结束活动
讲述故事结局,进行人格教育;拓展经验,用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应。
T:
好,都有了,小熊给小蜜蜂诚恳的道了歉,小蜜蜂也原谅了小熊,它对小熊说,小熊,以后你想来我家吃蜂蜜,可以提前给我打个电话,我邀请你到我家来品尝,可不能随便的闯进我的家,偷吃我的蜂蜜,下次能改吗?
S:
能
T:
那现在我就邀请小熊去我家品尝更多口味的蜂蜜,好不好?
S:
好
T:
我的家里还有更多的味道(做很多的样子),想不想品尝啊?
S想!
T:
好,小熊们请起立,(音乐起)现在我请小朋友们品尝巧克力味哦,巧克力味哦(教师幼儿随着音乐离场)。
动作建议:
前奏:
做刚起床的动作;
第1小节:
准备;
第2-5小节:
用手模仿小熊走路;
第6小节:
吃的动作3次;
第7节:
笑的动作
第8-9小节:
重复第6小节的动作;
第10-12小节:
做品尝不同味道的匹配动作;
第13小节:
动作定格;(音乐、动作重复一遍)
第14-26小节:
重复第1-13小节动作;结尾段:
第14小节:
准备;
第15-18小节:
用手模仿小熊走路;
第19小节:
拍手3次;
第20小节:
拍腿3次;
第21-22小节:
重复第19-20小节的动作;
第23小节:
双手高举做V手势。
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