嵩阳一小学年六年级语文.docx
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嵩阳一小学年六年级语文
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(1.长江之歌)
班级姓名
1、看拼音写词语
qìɡàidànɡdífēnɡcǎibǔyùchúnjié
()()()()()
chénāiyīliànɡuànɡàipánɡbóɡāntiān
()()()()()
二、选字组词
旁滂磅傍
1()沱()礴()晚()边
壁璧臂避
2.()膀()虎和氏()()雨
概溉既即
3.()然立()大()灌()
3、在括号里填入恰当的词语。
()的乳汁()的清流()的臂膀
()的力量()的源泉()的情怀
4、选择恰当的词语填空。
纯洁纯净
1、请相信,我们的友谊是()无瑕的,是值得我们共同去珍惜的。
2、孩子们()的眼神撞击着我的心灵。
依恋留恋
3.每个人在婴儿时期,总会对母亲比较()。
4.优美的风景固然值得(),但最让我忘不了的却是那美景中的人。
5、区分下列词语那些是褒义词,那些是贬义词。
顶天立地恼羞成怒狼狈而逃鬼哭狼嚎
势如破竹美不胜收自不量力自强不息
1.褒义词:
2.贬义词:
6、把下列词语补充完整。
东()西()东()西()东()西()
南()北()南()北()南()北()
上()下()上()下()上()下()
左()右()左()右()左()右()
7、阅读课文片段,完成练习。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
1.因为你是无穷的源泉,所以
因为你有母亲的情怀,所以
通过对诗歌的朗读,我觉得长江是、的,作者通过这首诗歌表达了自己对长江的和
之情。
2、为什么说长江是无穷的源泉,长江有母亲的情怀?
联系诗歌以及自己搜集到的与长江有关的知识,说一说。
8、阅读短文,完成练习。
我们是祖国的花朵,老师就是那辛勤的园丁。
入学时,是老师领着我们参观,让我们熟悉校园,上课时,是老师在黑板上书写,帮我们领会课文。
演出时,是老师为我们整理好衣服,带我们登台表演。
春游时,是老师指点远山近水,教育我们热爱祖国。
老师就像园丁一样,用双手精心培育着祖国的花朵。
1、联系与段内容,为下列词语中的“领”字选择正确的解释。
领①了解②引,带③颈,脖子
带领()领带()领悟()
2、你认为这段话主要告诉我们()
A我们是祖国的花朵B老师是辛勤的园丁C老师精心培育我们
3、找出这段话中的比喻句。
用线画出来。
这句话把比作
把比作。
文中通过、、
这几个场景描写出老师对我们的精心培育。
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(2三亚落日)
班级姓名
1、看拼写词语。
xùsèshōuliǎnyánɡyìchìzhūdāntónɡ
()()()()
méiɡuihuóyuèjiànchūměimiàojuélún
()()()()
2、比一比,再组词。
玫()洒()端()掌()亡()
枚()酒()瑞()撑()芒()
3、在括号中填入恰当的词语。
()风情()的好水()地远离
()姿势()的光芒()地收敛
4、写出下列词语的近义词。
欣赏——()摇曳——()顽皮——()
惊讶——()依旧——()缘故——()
5、用“————”画出下列句子中用错的字,把正确的写在括号里。
1.我看见王伟带着红领巾走近校园了。
()()
2.回到坐位上,我的心情仍然难已平静。
()()
3.下课玲一响,校圆顿时沸腾起来。
()()
4.我登大双眼幸赏着三亚落日的美景。
()()
6、把词语补充完整。
美()绝()()姿()态赤()丹()
()()洒洒()()倦怠()()无朋
7、在括号中填上恰当的关联词语。
1.()人人都献出一点爱,世界()会变成美好的人间。
2.()困难再大,我们()要把它克服。
3.冀中平原上上网人民()坚持了生产,()有力地打击了敌人,在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹。
4.()齐白石爷爷勤于观察,刻苦练习,()取得了很大的成就。
8、阅读课文片段,完成练习。
在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。
……
人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
哦,这就是三亚的落日!
1.文中的“红灯笼”指的是,由“不敢”“生怕”我体会到
2.“哦,这就是三亚的落日”在文中起到了的
作用,与它相呼应的句子是
9、阅读短文,完成练习。
海上日出
为了看日出,我常常早起.那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声.
天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光.我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里.
果然过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光.这个太阳好像负着重荷似地一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱.一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩.
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上.这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光.
有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见.然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边.后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色.这时候发亮的不仅是太阳,云和海水,连我自己也成了明亮的了.
这不是很伟大的奇观么?
1.文中画线的句子写出日出的过程,其中表现这个过程,的词语有“一刹那间”“”“”“”“”等,从这些词语中我还可以感受到。
2、王中具体描写出过程的是第自然段,文中的第4、第5自然段分别介绍了和两种情况下的日出奇观。
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(3烟台的海)
班级姓名
1、看拼音写词语。
2、用“√”给加点字选择正确的读音。
恬静堤岸惬意凝重湛蓝锲而不舍
3、根据读音给下面的多音字组词。
弹饮似倒
4、照样子,写词语。
1.湿漉漉
2.飘飘悠悠
3.如痴如醉
五、按要求写词语。
1、写出下列词语的近义词。
轻盈——()惬意——()恬静——()观赏——()
2、写出下列词语的反义词。
凉爽——()忙碌——()恬静——()阻拦——()
6、按要求写句子。
1.夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。
(用句中所应用的修辞手法写一句话。
)
2.浪花嬉笑着追逐着奔向岸边。
(用句中所应用的修辞手法写一句话)
3.烟台的海是一幅画。
(改成反问句)
4.能不能战胜自己,是一个人取得成功的关键。
(修改病句)
7、根据课文内容填空。
1.烟台,所以便有了一份独特的海上景观。
冬日,春日
夏日,秋日。
烟台的海,是,是,
是,课文时按顺序来写烟台的海的。
2.读了《烟台的海》这篇课文,我们发现作者不仅长于观察,还善于想象,在他的笔下,冬天,小山似的涌浪像,春天,一道道白色的浪花像一个;夏天,烟台的海常常水平如镜,宛如一个
8、阅读短文,完成练习。
大海的四季
我是在海边长大的孩子,我是海的女儿,我深深地爱着大海,赞叹着大海。
春天的海最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
春天的海边是运动之地,常常会有人跑步、操练。
夏天的海最美是夜晚。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,连大海也被染成了红色。
当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。
夜色渐浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是音乐喷泉那一片片灯光,像一条条流星在闪耀。
夏天带给小朋友的是欢乐,在那美丽的海边,小朋友游泳、打水球、赶海……在大海母亲的怀抱里玩耍。
秋天的海最美是雄壮。
蓝色的海水涌起滚滚浪涛,波浪拍打着岸边的礁石,波澜壮阔,气势恢宏。
往远处望去天和海仿佛连在了一起,无边无际。
冬天的海最美是博大。
雪花飞舞,()是鹅毛大雪扑进大海时,大海()会悄无声息地、毫无痕迹地容纳着它们,显示出了海纳百川的王者气派。
()冬天的大海不会像夏天一样热闹,()却自有它的宁静之美。
我爱大海四季的独特性格!
我爱美丽又有广阔胸怀的大海!
1、在短文中的括号里填上合适的关联词语。
2、短文按的顺序描写大海,春天的海最美是,夏天的海最美是,秋天的海最美是,冬天的海最美是。
全文的结构是
3、用“”画出文中的一个比喻句。
这句话把比作了
4.作者是“海的女儿”,文章的字里行间都洋溢着对大海的
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(4记金华的双龙洞)
班级姓名
一、看拼音写词语。
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
漆黑稍微蜿蜒
仿佛呈现盘曲
3、比一比,再组词。
桥()渐()缓()容()
侨()惭()援()溶()
稍()挤()壁()船()
梢()济()璧()舰()
4、从下列词语中找出三组近义词和三组反义词。
黧黑铲除鄙视白皙慌张满腹经纶
根除热闹镇定藐视寂静饱学之士
近义词:
()—()()—()()—()
反义词:
()—()()—()()—()
5、选择合适的解释填在括号里。
(填序号)
1.疾:
①疾病②痛恨③急速、猛烈④痛苦
眼疾手快()嫉恶如仇()积劳成疾()
2.漫:
①水过满,向外流②到处都是③不受约束,随便
漫山遍野()漫过()散漫()
6、把下列每组句子用恰当的关联词语连成一句话。
(可适当增删原句字数)
1.李玉学习很刻苦。
李玉的成绩提高得很快。
2.他爱读书。
他注意做读书笔记。
3.他从来不说谎。
大家都信任他。
4.姐姐成绩好。
姐姐不应该骄傲。
5.班长王刚学习成绩好。
班长王刚是老师的好助手。
7、根据课文内容填空。
1.《记金华的双龙洞》作者的游览顺序是路上→→→
→;泉水流经的路线是文章的另一条线索:
“一路迎着溪流”“
”“泉水靠着洞口
的右边往外流”“”“
”“上源在漆黑的石洞中里”。
2.內洞的特点是,重点写了的特点。
內洞景物的“奇”,一是“性奇”,表现为的石钟乳和石笋;二是“色奇”,表现为;三是洞顶的“双龙”一条
,一条。
8、阅读课文片段,并作答。
qīhēi
内洞一团(),什么都看不见.工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外
hūnàn
全是(),不知道有多么宽广.工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物.首先当然
wānyán
是()在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙.我顺着他的指点看,有点儿像.其次是些
shísǔnxínɡzhànɡ
石钟乳和(),这是什么,那是什么,大都依据()想象成神仙、动物以及
biànhuàduōduān
宫室、器用,名目有四十多.这些石钟乳和石笋,形状(),再加上颜色各
ɡuānshǎnɡ
异,即使不比作什么,也很值得().
1.看拼写词语。
2.写出下面词语的反义词。
笔直——()宽广——()
3.这段话主要写了
4.请你用几个字或词概括內洞的特点。
①②
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(第一单元练习)
班级姓名
1、看拼音写词语。
dùjiāntúnbùɡuòlǜqiǎoránwúshēnɡ
()()()()
méiɡuīɡuànɡàidànɡdíchónɡshānjùnlǐnɡ
()()()()
2、选词填空。
变化多端形态万千多姿多彩各式各样
1.夜晚,街上的霓虹灯真是()。
2.傍晚,天边的火烧云(),吸引了许多孩子。
3.根雕馆内,根雕作品(),让人惊叹。
4.走进服装超市,()的衣服让人眼花缭乱。
3、按要求写句子。
1.世世代代的烟台人在这里商鞅这威武雄壮的活剧。
(缩句)
2.用关联词语把两句合并为一句。
我们赞美长江,因为它养育了中华各组儿女。
我们赞美长江,因为它给了每一个中华儿女无穷的力量。
4、选择合适的关联词语填空。
只有……才……如果……就……即使……也……无论……都……
1.()是北风呼啸的冬天还是烈日炎炎的夏天,清洁工()坚持清扫街道。
2.()不让这个青年做些什么,他()不会吃这些食物。
3.()有尊严,()会得到别人的尊重和爱戴。
4.这些石钟乳和石笋,()不比作什么,()很值得观赏。
5、阅读课文片段回答问题。
春天,海水变得绿盈盈的。
微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似(sìshì)的退了回去,然后又扑了上来,像个顽(wánwánɡ)皮的孩子。
春天是播种(zhǒnɡzhònɡ)的季节,大海也不例(lièlì)外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下(期望
希望)的种苗,(期待等待)着收获的季节。
1.用“√”选择短文中合适的音节或词语。
2.照例子写词语。
绿盈盈(ABB)(表示颜色的)
①②③
3.这段话可以分为两层意思,请写出每层的主要意思。
第一层
第二层
6、阅读短文,完成练习。
空心树
河岸上长(zhǎngcháng)着两棵柳树。
老柳树谦逊地(低 底)着头,铺展着自己的枝叶。
可是年轻的柳树却认为自己长得又匀称,又好看,老是仰着脸,想尽量把自己的枝子、杈子摆弄得比老柳树漂亮些。
有一天,年轻的柳树对老柳树说:
“你干吗老是低着头趴着,你看我多气派!
那些屠子呀,人呀,我都不放在眼里。
看他们谁不称赞我长得又高、又大、又漂亮!
”它摆出一副瞧不起老柳树样子。
老柳树友爱地对它说:
“我不是不知道你长得漂亮,可你要当心树心会变空的啊!
” 年轻的柳树不理眯老柳树的忠告,仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。
日子一天天过去了。
因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上,树心真的变空了。
不久这两棵树的主人把它们砍倒(dàodǎo)了,主人看见年轻的柳树树心是空的,痛心地说:
“唉,本来我是打算用你做屠梁的,可现在除了把你当柴火烧掉,再也没有别的用处了!
”他对着老柳树说:
“看来,你倒是一(快 块)真正顶用的木料。
”
1.用“\”划掉文中加粗字的错误读音或不恰当的字。
2.写出下列词语的反义词。
称赞——( )友爱——( )漂亮——( )
3.请找出文中描写年轻柳树看不起老柳树的神态的句子并写在下面横线上。
________________________________________
4.年轻的柳树树心为什么会变空呢?
_______________________________________
5.这个故事告诉我们一个什么道理?
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(5卢沟桥烽火)
班级姓名
1、看拼写词语。
2、用“√”给加点字选择正确的读音。
呐喊顷刻间如火如荼
号召挑衅同仇敌忾
3、比一比,再组词。
衅()侵()驻()茶()
畔()浸()往()荼()
防()倾()忾()妄()
妨()顷()汽()忘()
4、按要求写词语。
1.哭爹喊娘(含一对近义词)
2.人仰马翻(含动物的词)
3.暴跳如雷(含有比喻成分)
4.如火如荼(ABAC)
5.生死存亡(含有一对反义词)
5、填字成词,并选用两至三个词写一段话。
万()俱寂气势()()众()悬殊鬼()狼()
同仇敌()人()马()()不及防成()结()
恼羞成()哭()喊()夜以()日生()存()
狼()而逃若()如()震耳欲()抱头鼠()
6、按要求写句子。
1.寒风吹在脸上。
很痛。
(改成夸张句)
2.妈妈高兴地说:
“小杰,告诉你一个好消息。
”(改成转述句)
3.他这种助人为乐的精神,谁都佩服。
(改成双重否定句)
7、读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。
⑴……深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
⑵当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。
8、阅读短文,完成练习。
血凝红叶
峡谷中,座落着一座低矮(简单、简朴、简陋)的小草房。
门上刻着淡淡的字迹:
“赵一曼被俘地址”,“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!
”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。
朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致(哀、衰、衷)。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段
(悲哀、悲伤、悲壮)的历史来:
赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。
在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们(诀、决)别:
“民众的旗,血红的旗,收殓(jiǎn
Liǎn)着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:
“打倒日帝国主义!
中国共产党万岁…”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁……
我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣(xiájiá)枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬。
心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么,从而带走我对英雄的思念。
我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里……
这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?
书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……
1.在第一、二自然段的括号里,选择合适的词语。
(用“√”标出)
2.确定下列词语的正确读音。
(用“√”标出)
3.结合上下文,用自己的话解释下列词语:
目光炯炯:
情不自禁:
4.用“~~~~”线,划出一句表示作者联想的话。
5.作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(6半截蜡烛)
班级姓名
1、看拼音写词语。
bànjiézhúxīnchúfánɡxīmièèyùnyáoyè
()()()()()()
2、用“√”给加点字选择正确读音。
蜡(lànà)烛搜(sōushōu)查一截(jiéjiē)镇(zhèǖzhènɡ)定暴露(lùlòu)
3、组词。
烛()息()诺()厨()遭()
浊()熄()若()橱()糟()
截()蕊()耐()镇()盯()
载()芯()奈()慎()钉()
4、按要求写词语。
1.近义词
镇定——()绝密——()似乎——()
2.反义词
从容——()厄运——()显眼——()
3.例:
恶狠狠热()笑()金()
扶老携幼()()()
千方百计()()()
栩栩如生()()()
5、读下面的句子,判断破折号的用法。
1.最后,他终于想出一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个台上。
()
2.半分钟——对于等待中的人来说,实在太漫长了。
()
6、按要求写句子。
1.你不用蜡烛就不能去了吗?
(改为陈述句)
2.德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
(缩句)
3.这个任务和艰巨。
我们能完成任务。
(用关联词连成一句话)
7、阅读课文片段回答问题。
(突然猛然),小女儿杰奎琳站起来,“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
我家也有一个像你这么大的小女儿。
”杰奎琳(镇定镇静)地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
1.划去括号里使用不恰当的词语。
2.照样子写词语。
瞧了瞧:
3.“娇声”的意思是,“杰奎琳”娇声对司令说话是
4.从杰奎琳的举动中,你体会到什么?
5.当杰奎琳把蜡烛拿到楼上去,伯诺德夫人心里会怎么想?
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。
我到柴房去搬些柴生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前,一把夺回烛台,厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。
烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1.用“”画出写杰克动作的句子,读一读,你觉得此时他是怎样的神情。
2.联系上下文。
写出下列词语的意思。
⑴厄运:
⑵摇曳:
⑶厉声:
3.用“”画出杰克的语言,试一试,应该用怎样的语气来读。
4.读画“”的句子,回答问题。
⑴问什么说蜡烛“仿佛成了屋子里最可怕的东西。
”?
⑵在危急关头大儿子杰克的表现如何?
这说明了什么?
嵩阳一小2014学年六年级语文(下)课时作业(7聂将军与日本小姑娘)
班级姓名
1、看拼写词语。
jūshù
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