一年级道法下册第二单元《 大自然 谢谢你》教学设计.docx
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2021—2022学年度第二学期
一年级下册道德与法治学历案
课程名称:
小学道德与法治
课程类型:
国家课程
教材来源:
人民教育出版社
适用年级:
一年级
教学课时:
2课时
设计者:
设计时间:
2022年2月
第8课大自然,谢谢你
【课题与课时】
一年级道德与法治下册第四单元:
第8课大自然,谢谢你(2课时)
【课标要求】
本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”;“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”。
“动手动脑、有创意地生活"所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。
此外,这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然,爱护动植物。
为节约资源保护环境做力所能及的事”的要求。
【学习目标】
1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感。
2.在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情。
3.通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的奇妙,做到感谢大自然,保护环境。
【评价任务】
1.学习活动一完成目标1。
(检测目标1)
2.学习活动二完成目标2。
(检测目标2)
3.学习活动三完成目标3。
(检测目标3)
【资源与建议】
根据本课两个主题:
“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系,感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报;“大自然中的快乐”引领学生走进大自然,感受与大自然共处,通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历,初步体验到了在大自然中活动的乐趣,学生在大自然中活动时体会种种快乐。
【学习过程】
课前预习
回顾四季美丽的风景,说说自己最喜欢的季节及风景。
课中学习
导入新课
导语:
小朋友们,你知道一年有几个季节吗?
你最喜欢哪个季节?
现在正是春天的季节,春姑娘已经穿着她的花裙子己经来到我们身边了,你找到她的踪影吗?
采访学生:
请孩子说说,你找到春的踪影了吗?
根据学生的发言提炼板书(花儿、小草、柳芽、田野)
师小结:
大自然给我们带来了美丽的风景,请大家尽情享受吧。
学习活动一:
大自然的礼物
二、感受大自然的礼物
(一)大自然的礼物
1.说一说你最喜欢的水果,最喜欢的食物,最喜欢的花儿
2.开动脑筋:
你最喜欢的这些水果、食物、小花都来自哪里?
师评价:
你们分享了你们真实可爱的想法,也表现出你们爱动脑筋。
奖励你们组三颗星。
3.大自然为我们带来哪些礼物?
吃的食物
穿的衣物
住的房子、用的家具
教师小结:
我们衣食住行所需要的物质都是来自于大自然,是大自然赠送给我们的礼物。
4.接下来是猜一猜环节,当我出示完一个画面时,请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一:
教材第30页图一
农民伯伯在稻田里插秧。
画面二:
教材第30页图二
农民伯伯收获稻谷。
画面三:
教材第30页图三
稻谷变成香甜的米饭。
画面四:
教材第30页图四
养蚕,喂桑叶。
画面五:
教材第30页图五
蚕宝宝长大了,开始吐丝。
画面六:
教材第30页图六
春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
师评价:
在看图一思考一讨论一得出结论的过程中,老师要起到引领、点拨的作用,让学生把看到的画面与生活紧密联系起来,自己得出结论。
奖励你们三颗星。
探寻大自然礼物的来历
大自然给我们带来了很多的礼物,你知道这些礼物的来历吗?
1.出示米饭,小组讨论:
米饭是怎么来的?
2.说说了解到米饭是怎么来的?
3.教师小结点拨:
在米饭有大米做成。
大米的成长过程中,除了阳光、空气、泥土、水的滋养,还有了我们人类付出了辛勤的劳动,稻谷才能长得这么健康饱满。
4.出示讨论话题:
大米能做出人们喜爱的美食,你知道有哪些吗?
图片一:
馒头的来历。
预设:
生看完视频后积极展开讨论,说出馒头是怎么来的。
师:
同学们真棒!
我们吃的馒头,是用小麦面、水做成的。
大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
5.引导:
那你知道还有哪些大自然的礼物是像米饭这样,通过人们的辛勤劳动来到我们身边的?
6.分享自己的课前了解。
7.师:
我们继续看图片。
图片二:
农民伯伯好好管理果树,硕果累累,我们吃到了好吃的水果。
预设:
农民伯伯给果树剪枝,收获果实,我们吃到了好吃的水果。
师评价:
同学们观察得真仔细!
我们吃的水果,是大自然中的阳光、空气、水和土壤以及人们辛勤劳作的结晶。
8.回到板书,小结:
这么多大自然礼物要真正送到我们身边,是需要各行各业的劳动者的勤劳付出才能得到的。
他们这么辛苦,我们该怎么做呢?
三、拓展阅读,激发探究兴趣
(一)拓展阅读:
刚才这位小朋友读过科普书《它们是怎么来的》,老师推荐给大家,实物展台,翻看目录。
(二)激发兴趣,教师拿着书本,翻阅一下。
小结:
小朋友,大自然送给我们的礼物多得数不清,如果要了解更多,小朋|友们可以利用课余时间,自己去寻找发现。
四、教师进行课堂总结:
其实,大自然带给我们的礼物还有很多,我们在课下还要探索,然后再在课堂上交流。
第二课时
学习活动二:
大自然中的快乐
一、我会说一说大自然中的快乐
(一)展示快乐
1.你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗?
你有没有和大自然快乐玩耍的合照?
如果有,展示给我们看看,如果没有,试着画一画,说说你们在玩些什么吧!
(1)我和爸爸妈妈利用周末的时间,到郊区的果园采摘樱桃。
(2)我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩耍,水车转呀转地唱着欢快的歌。
2.小观察:
他们都在玩什么?
(课本第32-33页)
3.自然大玩家:
大自然中有许多好玩的东西,有许许多多的快乐。
你会玩吗?
我们一起来比比看,谁才是自然大玩家吧!
请你说一说,不同的季节,我们都可以玩些什么呢?
5.畅谈自然:
请你说说你最喜欢的季节,你为什么喜欢这个季节呢?
6.总结:
大自然给了我们四季不同的感受,带给我们许多许多快乐的回忆。
我们要对大自然说声:
大自然,谢谢您!
7.朗读诗歌:
大自然中的快乐。
8.师:
请同学们回想一下,在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面,启发学生说出大自然中的快乐。
预设:
玩蒲公英。
跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
给小树浇水,在树下嬉戏。
师:
生活中还有很多很多的快乐值得回忆,所以我们要对大自然说声:
大自然,谢谢您。
(二)播放视频《感恩大自然》
学习活动三:
感悟自然的奇妙
二、大自然的语言
过渡语:
在大自然怀抱中成长的我们,感受了自然母亲带给我们的种种快乐,那么,你能听懂大自然母亲对我们说的话吗?
(一)自然语言专家:
1.天上的白云,是大自燃的语言。
白云飘得高,是大自然想对我们说什么呢?
2.地上的蚂蚁,是大自然的语言。
蚂蚁忙着搬家,是大自然想要对我们说什么呢?
3.水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。
看到它们出现,那是大自然想要对我们说什么呢?
4.大雁集队南飞,就像“人”字一般。
看到这种景象,那是大自然想要对我们说什么呢?
5.大树树干里有着一圈又一圈的纹路,那是大自然想要对我们说什么呢?
6.总结:
大自然的语言啊,真是妙不可言。
认真看,仔细听,我也有我的发现。
你还能听懂哪些大自然的语言呢?
说说看吧!
(二)自然语言知多少:
1.燕子归来是到春天啦.
2.树叶变黄是秋天啦。
3.河水结冰是冬天到啦。
4.动物往高处走是水灾征兆。
5.动物的冬眠是冬临征兆。
6.蜻蜓低飞是下暴风雨的征兆。
(三)一起来朗诵:
读懂大自然的语言。
1.品读诗歌
课件播放诗歌。
大地长出绿头发,我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑,亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑,捂着肚皮乐开花。
师:
好美的诗歌,好美的画面,同学们听完也读一读,感受一下!
2.学生自己品读诗歌。
3.把你读诗歌的感受告诉我们,好吗?
4.谁能对这个小朋友的表现做一下评价?
5.大自然妈妈给我们带来了许多礼物和快乐,我们要怎么保护大自然呢?
三、课堂总结:
大自然给了我们四季不同的感受,带给我们许多许多快乐的回忆。
我们要对大自然说声:
大自然,谢谢您!
课堂检测
(一)我会填。
1.地里种出的稻谷,变成香甜的()。
2.春蚕吐出的丝,织成漂亮的()。
3.我们住的房屋,是用()、()和()建成的。
4.我们吃的水果,是大自然中的()、()、()、()和(),以及人们辛勤劳作的结晶。
5.在大自然里,我们感受到很多()。
(二)我会连。
大自然送给我们很多礼物,会给勤劳的人们丰厚的回报。
诸你连一连。
地里种的稻谷是大自然的种子
春蚕吐出的丝变成香甜的米饭
我们的房屋织成漂亮的丝绸
板书设计:
大自然谢谢您
礼物
快乐
语言
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