德育工作汇报材料.docx
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德育工作汇报材料
德育工作汇报材料
各位领导、各位专家:
大家好!
请允许我代表全校四百余名师生员工对前来我校进行地区级德育达标校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎!
这次地区级“德育达标校”的验收是我校全体教职工期盼已久的大事。
是对我校德育工作的一次全面的检查和指导,也必将促使我校德育工作进入新的发展阶段,给我校带来新的发展机遇。
现在,我将学校的德育工作情况汇报如下:
一、基本情况
学校始建于1980年,学校占地面积34020平方米,建筑面积4695平方米。
校园建筑布局合理,教育区、运动区、生活区三区分开。
校园环境优美,鲜花绿树相映,观赏石、园中路、花架棚廊等小景点遍布在整个绿化中,形成“移步换景”的效果。
春天,万木复苏,春意充满校园;秋天,果实挂满枝头,微风吹来就像置身田野风光中。
学校于2002年被命名为“自治区级绿色学校”。
学校合校以来,强化学校管理,狠抓教育质量,注重学生能力培养,重视教师素质提高,办学水平不断提升。
学生思想道德建设落实到位,行为规范,举止文明,校风纯正;教科研气氛浓郁,成绩显著;学生能力得到培养,书画、微机、文艺、篮球、乒乓球、拳击等颇具特色,我校学生思想纯洁、知识扎实、能力全面。
学校坚持以人为本、德育为首,积极推进素质教育,注重学生实践能力、创新精神的培养,把引导学生学会做人、学会生活、学会求知、学会创新、学会健体、学会审美、学会合作,作为教育教学工作的第一要务,不断改革教育教学方法,大力提倡启发式、讨论式教育,推行合作式、探究式、反思式学习,建立健全了德育组织机构,规范了学校的德育运作机制。
二、德育工作思路
初中生正处于“世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观”形成的关键阶段。
在这样的一个关键阶段,加强学校德育工作是必然的也是必要的。
德育工作重在实效,德育的实效性在于树立“以人为本、以学生为本、尊重个性、全面发展”的学生观,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神,将德育工作放在首位,把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点,坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范养成教育为基础,以法制安全教育为重点,以培养健全人格为归宿,把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。
同时增强学生自我教育的能力,把学生管理由“他律”变成“自律”,这是学校德育工作的最高境界,也是我校德育工作的努力方向和永恒追求,更是我校实施创新教育的一个着力点。
三、德育工作情况
我校坚持全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及《中学德育大纲》的精神,将德育摆在教育工作的首位,积极探索德育工作的有效途径,不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
经过多年的摸索实践、经验总结,我们建立健全了德育领导机构,规范了工作机制,明确了德育目标,丰富了教育内容,确定了工作思路,将日常课堂教学活动、经常性宣传教育、定期阵地性教育活动、实践性教育活动紧密结合起来,达到了良好的教育效果。
(一)健全机构,完善机制
多年来我校不断加强思想政治教育工作,逐步建立和完善校长、德育处、年级组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制,明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。
学校将德育工作摆在教育教学工作的首位,建立健全了德育工作机构,成立了由校长为组长的德育工作领导小组,设立了德育处、团委、学生会、德育领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。
使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体,从不同角度发挥着重要作用。
学校力求把德育贯穿在教育的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。
特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。
为帮助学生自觉形成良好的行为习惯,广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务活动,学校建立了值班领导、值周教师、值周学生检查的值周制度,各负其责,每日检查提醒,每周总结反馈,为维护学校的良好秩序奠定了基础,并己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。
学校狠抓学校中层干部队伍管理,加强中层干部自身学习,自觉接受民主监督,通过党员干部包班制度、领导干部年级责任制度、教研组联系制度,以模范行为带动全体教师开展德育工作。
学校定期组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
全体教师贯彻落实"三个代表"重要思想,渗透教书育人,管理育人,服务育人、活动育人、环境育人的工作思想,引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生,从而真正体现以人为本的教育理念,达到教书育人的目标。
学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设,依据班主任工作条例和各项评比办法,对班主任的工作进行评比、量化,定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会,研究和解决德育教育中存在的突出问题,在遵循青年学生的认知规律及心理特点的基础上,创造性地开展工作,收到良好的德育实效。
为使学校的管理更加科学化,学校实行量化考核机制,强化“人人都是德育工作者"的理念。
学校把班主任工作、家访、问题学生的帮教措施及成效、班团会开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容,调动了教师工作的积极性、主动性。
学校建立对教职工的评价制度,对教职工教育教学工作全方位开展评议。
教育教学评价工作由学生、考核小组成员和校委会成员结合教师评议共同完成。
学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人,评价不是为了给老师贴标签、排名次,只是让老师找到自己工作中的不足,更好地改进工作。
让全体学生参与到对教师的评价中去,切实强化了学生的主人翁意识,营造着校园民主氛围。
德育建设离不开资金的投入,在学校事业费各年度基本保持不变甚至有所减少的情况下,学校德育资金投入连年大幅度增加。
现在已从2009年的1.4万元增加到2011年的4.8万元万元。
大量的资金保障了学校德育工作的正常开展。
(三)变“他律”为自律,建设高水平学生干部队伍。
学校坚持“以学生为本”的体验式德育教育,力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。
为此,学校把学生干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。
对于学生会和团委干部的选拔,学校采取公开竞选、推荐,党支部、德育处、团委审批的方式,把德才兼备的学生选出来,组成学生自我管理的中坚力量。
学校党支部、德育处、团委通过中学生党校、中学生团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等,加强对学生干部的培养。
他们参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理;通过开展青年志愿者丰富多彩的活动,活跃了住校生的课余生活。
(四)立足常规,突出德育
多年来,我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂,把德育摆在素质教育工作的首位,有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育,中华民族优秀文化传统教育,理想信念教育以及文明习惯养成教育,中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观,提高学生的品德修养,培养学生的创造能力和创新精神,关注全体学生的个性发展,提高学生的整体素质,不断加强学校常规教育教学活动。
1、注重培育民族精神。
将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划,有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。
每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。
结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动,以中华传统美德和革命传统为重点,集中开展宣传教育和主题实践活动。
学校活动丰富多彩,如:
“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、“毕业典礼”、观看爱国主义教育影片及光盘、举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、知识竞赛、师生徒步、校园艺术节等活动。
让学生在体验中成长和进步。
社会主义事业的合格建设者必须是"四有"、"五爱"的一代新人,学校德育工作必须适应时代的需要,多方面开展活动,多方位教育学生。
基于这点,我校德育工作十分注重多方面教育,广泛开展有益活动,塑造新一代的社会主义事业接班人。
三月份开展了"学雷锋,树新风",组织学生上街做街道美容师,为孤寡老人打扫庭院等,助人为乐的好事层出不穷。
校团委组织青年志愿者活动,清理学校周边的垃圾。
每年四月举办的全校运动会,增强了同学们的集体观念,激发了学生锻炼身体的意识,同时安排学生观看爱国影片,弘扬爱国主义精神,增强了学生的爱国主义责任感。
组织学生参观书青少年活动中心的爱国主义教育基地等,陶冶了学生们的情操,开阔了学生的视野。
五月份,民族团结月结合"五四"纪念活动,对团员进行爱国主义思想教育。
开展了民汉班级之间跳大绳比赛,拔河比赛,文艺节目,民汉老师之间的乒乓球、篮球、排球等比赛,丰富了师生们的课余生活,开发了同学们的潜力,进一步加强了民族团结。
2、狠抓学生养成教育。
学校不断探索德育工作的有效方法与途径,积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。
一方面,我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索,集思广益,根据校情专门制订了《思想品德操行分评分制》,组织了一系列相关活动。
每学期第一周都要组织学生开展法规纪律教育,进行行为规范的强化训练,规范学生的日常行为;进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等强化训练;举办了日常行为规范知识考试和竞赛活动等。
另一方面,要求每位教师从日常行为习惯入手,开展近距离、小目标、经常化的德育教育,从一点一滴的小处做起,低起点,严要求,争做合格的中学生,使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。
学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用,在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动,注重榜样的作用,促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观的形成。
3、突出民族团结和维稳教育。
学校始终将民族团结教育摆在思想政治教育的首要位置,对学生进行马克思主义"五观"、“三个维护、两个反对”、“三个离不开’的教育。
广泛开展了“四个认同”的教育活动,强化了爱国主义教育。
学校在全体师生中大力开展民族团结教育,加强各民族师生之间的相互了解和团结,学校安排民汉教师同办公室办公、同堂听课、同步教研、同卷命题、同级评比,增进了民汉教师之间的友谊,也提高了民族教师的汉语水平和教育教学水平。
民、汉班级之间建立了友好班级,互帮互助,互敬互爱。
一些班级之间已开展了篮球赛等班级之间的联谊活动。
民汉学生团结友爱,形成良好的民族大团结氛围。
4、关注弱势群体。
学校非常重视博爱教育,通过学校红十字协会组织,发扬“珍爱生命,发扬人道”的精神,扶危济困,关爱他人。
近年来,学校为受灾地区、贫困地区、捐款3600元。
学校每学期都要给大量的贫困学生减免学费,每学期减免额达6650元以上。
5、加强法制教育,预防未成年人犯罪。
我校重视法制建设工作,做到了预防为主,防微杜渐,警钟长鸣。
利用多种形式,积极开展丰富多彩的法制教育活动,例如举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等法制知识讲座;举办了法律法规知识竞赛;举行了交通、禁毒挂图宣讲活动;举行了法制教育主题班会;举办法制手抄报比赛等活动,每次活动后学生都写出了心得体会。
并聘请法制副校长,组织多次法制讲座,不断增强在校师生的法制意识,认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规,认真执行福海县综治委《关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的安排意见》,把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓,防止青少年违法犯罪的发生。
并结合普法,强化依法治校意识。
学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道,与学校精神文明工作紧密结合,成为学校工作不可分割的部分。
每学期各班至少要出一期法制教育板报,开一次法制教育主题班会,到派出所参观等,以其生动活泼的形式和强烈的参与感,极大地调动了学生接受法制教育的浓厚兴趣和积极性,达到了学生自我教育的目的。
6、安全教育,预防为主
为保障各项设施的安全,及时消除安全隐患,保证教育教学活动的正常进行,学校成立了安全工作领导小组,由学校领导、教职工组成,并组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识。
近几年来,县公安局消防科、交警队多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座,并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练。
对学校办公楼的消防器材进行了检查、维修。
我校每年对学校的教学楼、实验实、学生宿舍、食堂、运动器械等进行安全大检查,尽量消除了不安全因素。
7、开展“五星级”文明班级评比。
为了遵循“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的人本教育理念,立足学生实际和未来发展,给学生提供展示自我的舞台,尽显个性风采。
我校开展了“五星级”文明班评比活动,五星即学风好、仪表好、纪律好、卫生好、公物好通过评比,调动了学生的积极性,形成了班级团结的风气。
9、开展心理健康和品质教育
学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系,开设了心理咨询室“阳光小筑”和心理课程,征订了《心理健康》等书籍,引导学生形成健康的心理、良好的品质,使他们愉快地成长。
(五)优化环境,以境育人
1、学校经历了校园基础设施改造,面貌有了较大的改观,我们也深切地认识到,环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。
学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。
一个净化了的环境,会使人的心灵美化,会使学生产生一种奋发向上的精神。
因此在我校经费十分紧张的情况下,克服各种困难,努力创造一个良好的盲人环境,让师生在工作、学习中耳濡目染,接受环境的熏陶。
学生文明行为,良好的思想品德在潜移默化中逐步形成。
2、营造浓厚校园文化氛围。
⑴学校通过政府采购购置了校园广播设备,教室内安装了广播。
设立了校园广播室,坚持每周一、三、五“校园之声”,开辟了“平安校园”、“艺术沙龙”、“文明礼仪”、“校园快讯”、“时事报道”等专题栏目;成立了班级通讯组,定期培训通讯员,丰富了校园文化生活,提高了学生写作水平;我们不断优化广播内容,用优美、健康向上的乐曲陶冶学生情操;用适时播放的好人好事弘扬正气;用《时事报道》培养学生关注时事、热爱学校的情感,树立主人翁意识;用经典、优秀的散文、诗歌培养学生的高尚品质;⑵对原有教室、实验室、楼道墙壁、校园各处悬挂张贴的名伟人画像、漫画、名言警句、标语牌、条幅进行了全面检查,结合本学期学校实际工作,进行了相应的更新;各班级的板报每两周一换,校报每月一期。
3、、培育校园精神,提升校园文化品位。
一所学校的精神品质是这所学校的灵魂所在。
借校园文化建设之机,我校把本校的价值观念、办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校风、教风、学风、校歌、校徽以及《解乡中学学生一日常规》进行了详细认真的解读,使全校师生熟知本校校园精神,并作为共同的座右铭内化为自觉行动。
同时我们根据农村孩子特别能吃苦耐劳顽强拼搏的特点,我们全体教师形成共识,密切配合,在学习和各项活动中积极引导并加以培养,使之成为我校的一种精神,成为我校每个学生身上共同具有一种优秀品质。
(六)家校结合,实现教育的多元化
学校完善了家长学校的运作机制,定期开展家校互动式的交流、学习,通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系,大力普及家庭教育知识,吸收家长参加德育过程,充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性,使学校德育向校外延伸,形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。
1、定期开展家长培训。
学校不定期为家长进行家庭教育讲座,针对学生生理、心理发展特点,有效疏导家长与学生存在的沟通障碍,透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区,受到了广大学生家长的广泛好评。
2、开好家长会,做好家访工作。
学校对家长会的形式进行改革,以情感沟通为主要内容,家长会氛围民主,充满亲情,使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。
为了使家长会取得实效,以创建学习型家庭为突破口,加强家庭教育的指导工作,会前我们邀请了教育子女比较成功的家长,共同探讨教育的成功经验,帮助他们形成书面交流材料。
在家长会上,请他们现身说法,使家长们知道家长的人文素养也应不断提高,为创建学习型家庭不断努力。
3、积极开展待进生转化工作。
学校将学习、品行有困难的学生作为教育的重点,多渠道、多方面进行教育。
学校与家长交流,帮助这些学生找原因、想对策,共同帮助他们树立自信,重点扶助。
学校坚持开展“手拉手”帮教活动,让老师和品困生结对子,让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱,从而树立信心。
通过多种形式的帮教活动,形成了有效的帮教机制,学困生、品困生转化效果明显。
三、抓好学校德育工作的几点体会
(一)规范机制是提高德育实效性的基础。
没有领导的重视,就没有加强德育工作的根基;没有完善的机构,就不能系统、有效地开展德育教育;没有规范的管理制度和有效的约束机制,就不可能形成德育工作长效机制。
(二)抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。
教师是学校德育的具体实施者、引导者,教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着教育质量。
此外,教师在学生心中有神圣的地位,是学生学习和模仿的对象。
只有具备良好的师资队伍,才能高效开展德育工作。
(三)加强活动创新是开展德育工作的动力。
在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究,创新活动载体和内容,使德育工作变被动适应为主动引导,变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展,为学生的全面发展提供动力支持。
(四)抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。
充分利用社会资源,让孩子参加有益的社会实践,不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野,而且还能增长社会经验。
使学生在社会实践中认识社会、适应社会,从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。
四、学校德育工作的薄弱环节及今后的努力方向
(一)还应继续抓好学生的养成教育,使之系统化。
少数学生没有养成良好的学习和行为习惯,今后要加强对个性学生教育的研究工作,形成行之有效的方法。
(二)社会德育教育比较薄弱,部分学生家长对孩子的教育方法欠妥。
学校今后要改进工作方法,进一步加大家长学校的工作力度,积极与村委会保持联系,开辟实践基地,与家长、村委会达成共识,充分发挥"三教合一"的作用。
(三)教师的服务意识还需提高。
进一步加强师德教育,使教师们认识到,在当今激烈竞争的社会,教师应该牢固树立服务意识,主动承担任务,开拓创新,锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
(四)心理健康教育的目标是帮助学生认识自我,认识环境,并掌握在自身发展中不断优化心理状态的能力。
由于现代社会竞争激烈,学生走向社会后要承受来自社会各个层面的压力,加强心理健康教育也是学校德育工作的一个重要内容。
学校在心理健康教育方面取得了一定的成绩,但师资力量不足,经验还不够丰富。
今后,要加大心理健康教育的研究力度,形成我校心理健康教育特色,促进师生身心健康发展。
正是因为有了明确的德育理念,有了科学、富有活力的德育措施,才使得学校的德育工作不断取得成绩,才使得学校发展成为今天的校风严谨、学风浓郁、校容整洁。
今后,我们还将一如既往地推进以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育,真抓实干,常抓不懈,顺应发展,不断创新。
各位领导、各位专家,我校将以地区级德育达标校的创建为契机,继续努力工作,采取切实可行的方式、方法提高德育工作实效。
虽然,我们的工作中还存在许多不足,但我们坚信:
通过各位领导、专家的检查和指导,必将为我校德育工作迈上新的台阶和纵深发展提供良好的发展机遇。
在此,我代表学校衷心地感谢专家组一行对我校进行评估、验收,同时也期待各位领导、专家对我校德育工作提出宝贵的意见和建议,我们一定会不断改进和完善,促使我校各项工作与时俱进迈上新台阶。
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