初中英语Unit 7 Whats the matter Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit7WhatsthematterSectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit7Reading:
HeLostHisArmButIsStillClimbing
教学设计
【课程标准】
能从文章中找出信息,理解大意;能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
【内容及学情分析】
本节课课型为大阅读,活动主体为七年级(下)的学生。
本课时主要介绍了AronRalston面对危机的勇气和智慧。
学生通过自主、合作、探究,运用“查词典,结合上下文理解新单词”等阅读策略,能够读懂文章,同时拓展学生梳理文本结构的能力,能够运用所学知识解决实际问题,完成语言输入到语言输出。
【教学目标】
通过本节课的学习,学生能:
1.能掌握以下重点词汇和句子:
【词汇】rock,climber,takerisks,accidentfreesituationbandageknife,blood,decision,control,spirit,death
【重点句子】A:
Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks
B:
Arontellsoftheimportanceofmakinggooddecisions,andofbeingincontrolofone’slife.
2.能通过教师的示范,尝试运用“事件发生的顺序”、“查词典,结合上下文理解新单词”等阅读策略,读懂有关意外伤害的文章。
3.通过完成阅读的各项任务,理清语篇的框架结构,并能复述。
4.在生活中遇到意外或困难时,能够给出自己的建议,做出明智抉择。
【教具准备】多媒体词典
【TeachingProcedures】
Step1.Beforereading
环节一:
Freetalk
Teacher:
(放幻灯片1)
“Doyoulikedoinghomework?
”“Doyoulikedoingsports?
”这一环节引导学生回答,激发学生兴趣。
Teacher:
(放幻灯片2)
Whenwedosports,sometimes,somethingterriblewillhappen,forexample,ifweplaysoccer,wemayfalldown,gethitbyaball.Ifweclimbamountain,whatmayhappen?
Canyoutellme?
叫二至三名同学回答。
Teacher:
Sometimesdoingsportsisdangerous.Ifsomethingterriblehappens,whatshouldwedo?
Faceitorrunawayfromit.引导学生回答“faceit.”
环节二:
Dealwithsomenewwords
Teacher:
(放幻灯片3)
MyfriendAronRalstonfaceit,too.HecomesfromAmerica.Ishecool?
在做好铺垫的基础上,引入AronRalston.
Teacher:
(放幻灯片4)
Whatishedoing?
What’sthis?
It’sarock.Aronlikesclimbingmountains.Heisamountainclimber.Helikestakingrisks.Riskmeansdoingsomethingdangerous.通过图片学习词汇rock,climber,risk.
Teacher:
(放幻灯片5)
Lookatthispicture.What’sthematterwithhim?
Doeshehavehalfhisrightarm?
Yes,helosthalfhisrightarminanaccident.Accidentmeanssomethingterrible.学习词汇accident..Whydidhelosehalfhisrightarm?
Let’sreadhisstory.TurntoP53.
设计意图:
引导学生对课文的题目、图片等进行仔细观察,在学习部分词汇的基础上,让学生利用已有的知识结构,生活经历对课文内容进行预先猜测.这不仅极大地激发了学生的阅读兴趣,同时也为下一步更有效地阅读铺平了道路。
Step2While-reading
环节一:
Skimming:
Teacher:
(放幻灯片6)
Readquicklyandanswerthequestions:
1.Whatisheinterestedin?
2.Whydidhelosehisarm?
3.DoesArongoonmountainclimbing?
引导学生找出答案。
环节二:
learnhowtouseadictionary.
Teacher:
(放幻灯片7)
Therearesomenewwordsinthepassage.Theyaredifficultforus.Adictionarycanhelpus.Ifwehavenewwords,wecan
lookthemupinthedictionary
Teacher:
(放幻灯片8)
Forexample,inthesentence“Becausehecouldnotfree
hisarm,hestayedhereforfivedays…”,whatdoes“free”mean?
Inthedictionary,therearesomemeanings,butonlyoneisthebestforthesentence.引导学生找出答案。
Teacher:
(放幻灯片9)
Doyouknowthem?
Pleaseworkingroupsanduseyourdictionarytofindoutthemeaningsandhowtoreadthem.
帮助学生学习掌握situationbandagedecisionspirit的读音及用法。
环节三Careful-reading
Task1DealwithPara1andPara.2
Teacher:
(放幻灯片10)
Therearefourparagraphsinthepassage.Pleasereadparagraph1andparagraph2carefully,andfillinthechart.Aronhadanaccident.Whenisit?
Whereisit?
Whathappened?
Howdidhedo?
When
Where
What
A____fellonhisarm.Hecouldn’t______hisarm.He______therefor_____daysandhopedsomeonewould______him.
Hiswater________________
Hewoulddosomethingto_______hisownlife.
How
First,heusedhisknifeto_______halfhisrightarm.Then,he________himselfwithhisleftarm.Afterthat,he_______downthemountaintofindhelp.
引导学生找出答案,并核对。
Task2:
DealwithPara3andPara.4
Teacher:
(放幻灯片11)
Readpara.3andpara.4carefullyandanswerthequestions.
1.WhatdidArondoaftertheaccident?
2.Whatdoes“Betweenarockandahardplace”mean?
引导学生找出答案,并核对。
Step3After-reading
Task1:
Practice
Teacher:
(放幻灯片12)
Putthesentencesintothecorrectorder.SentenceBisthefirst.
____A:
OnApril26,2003,hehadaseriousmountainclimbingaccident.
___B:
Aronlovesmountainclimbinganddoesn’tmindtakingrisks.
___C:
Arondidnotgiveupaftertheaccidentandkeepsonclimbingmountainstoday.
___D:
Hewroteabookabouthisexperience.
___E:
Aronlosthalfhisrightarmfromthe2003accident.
Task2:
Retellthepassage
Teacher:
(放幻灯片13)
Let’sretellAron’sstory.Pleasefinishit.
AronRalstonisanAmericanmountainc_____wholikestakingr____.OnApril26,2003,whenhewasclimbing,abigr____fellonhimandhecouldn’tf___hisarm.Hehadtoc___offhalfhisrightarmtosavehislife.Hisl____formountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountains.Weshouldlearnfromhiss____.
Task3:
Groupwork
Teacher:
(放幻灯片14)
Accidentsandproblemsoftenhappeninourlife.Pleasediscussingroups.Ifwearecaughtinfireinaroom,whatshouldwedo?
Task4:
Summary
Teacher:
(放幻灯片15)
Summarizewhatwehavelearned?
Task5:
Homework
Teacher:
(放幻灯片16)
Pleasewritedownyouradvicewhenwearecaughtinfire.
七下Unit7What’sthematter?
SectionB2a-2e
学情分析
初二学生在整个初中学习过程中处于进阶阶段,学生有一定的知识积累和学习方法。
但是,这个阶段的学生,容易两极分化,为降低这种情况的发生,在活动任务设计时必须以学生为主体,激发他们的学习热情。
阅读课对这一阶段的孩子来说,是难点。
本节课课型为大阅读的第一课时,本课时主要介绍了AronRalston面对危机的勇气和智慧。
这篇课文,篇幅长,生词多,学生们学起来有一定难度。
按我们正常的做法,一般是通过学习AronRalston的故事,最终升华到要学习他面对困难,永不放弃的品质。
这里,虽然设计想法很好,但难以操作,学生除了会说“Weshouldfaceit.”就很难有合适的表达了,最终就可能出现老师唱独角戏的情况。
基于学情的考虑,我适当降低了难度。
因为本单元是讲如何应对突发事件,那么,我就顺着这条线,“一以贯之”,从学生自身经常遇到的突发状况谈起,引起学生的兴趣,然后通过阅读,让学生了解AronRalston的故事,看看他在遇到这种突发事件时是怎样做的,最后设计了“当火灾来临时,学生该如何应对”这项活动,学生根据所学知识,从语言输入到语言输出,流利的表达了自己的看法,畅所欲言,有效地达成了目标。
另外,为保持学生的兴趣,本课遵循学生的认知规律,运用课件,在任务活动的引导下,自主、合作、探究,运用“查词典,结合上下文理解新单词”等阅读策略,让学生能够读懂文章并且能够运用所学知识解决实际问题,完成语言输入到语言输出。
七下Unit7What’sthematter?
SectionB2a-2e
效果分析
初二学生在整个初中学习过程中处于进阶阶段,学生有一定的知识积累和学习方法。
阅读课对这一阶段的孩子来说,是难点。
尤其是这篇课文,篇幅长,生词多,学生们学起来有一定难度。
但是,就本节课的效果看,绝大多数学生表现很好,学习热情高,能够在学习任务的引领下,读懂文章并且能够运用所学知识解决实际问题,完成了语言输入到语言输出。
这个阶段的学生,容易两极分化,为降低这种情况的发生,在活动任务设计时必须以学生为主体,激发他们的学习热情。
阅读课,按我们正常的做法,一般是通过学习AronRalston的故事,最终升华到要学习他面对困难,永不放弃的品质。
这里,虽然设计想法很好,但难以操作,学生除了会说“Weshouldfaceit.”就很难有合适的表达了,最终就可能出现老师唱独角戏的情况。
基于学情的考虑,我适当降低了难度。
因为本单元是讲如何应对突发事件,那么,我就顺着这条线,“一以贯之”,从学生自身经常遇到的突发状况谈起,引起学生的兴趣,然后通过阅读,让学生了解AronRalston的故事,看看他在遇到这种突发事件时是怎样做的,最后设计了“当火灾来临时,学生该如何应对”这项活动,学生根据所学知识,从语言输入到语言输出,流利的表达了自己的看法,畅所欲言,有效地达成了目标,效果很好。
七下Unit7What’sthematter?
SectionB2a-2e
教材分析
本堂课节选自初中英语七年级(下)第七单元的SectionB2a-2e部分。
本单元的中心话题是“健康与急救”,这一部分由SectionA侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害及急救的讨论。
本堂课的课型属于英语教学中的英语阅读课,阅读本身具有三大特点:
信息量大生词繁多和阅读技巧多样性。
基于此,整堂课中采用多项阅读策略:
预习策略、搜集和分析信息策略,在培养学生自主学习能力的同时,加深对阅读课型的理解,以点带面地将相关阅读策略运用到今后的学习中去。
活动2a-2e是以阅读语篇为核心的整体设计。
在策略上,引导学生利用作者对事件描写的先后顺序来促进语篇理解,同时,能根据情景及上下文推测词性及词义,会查阅词典并从词典中判断合理的词义;在情感上,教育学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神,学习课文中主人翁热爱生活、珍惜生命,只要有一丝希望就不会放弃的优良品质。
活动2a是阅读前的铺垫,激活学生的背景知识,熟悉词汇。
活动2b是核心的阅读语篇。
是教学的重点。
整篇文章由四个文段组成。
文章中配套有一幅爬山的插图。
其中,第一段重点交代主人公的背景信息,如国籍、爱好,以及此项活动的特征等。
在第二段中,作者细致描写“一次登山事故的前因后果”。
作者在第三段中讲述了主人公在历经这次“登山事故”后的人生历程:
写了一本励志的书讲述自己的人生经历。
最后一段,作者以提问的方式引发读者思考:
在你做重要决定或关乎生死决定之前,你会如何思考?
活动2c、2d、2e是活动2b的巩固练习,让学生加深对语篇的理解。
掌握这篇文章需要两课时完成,本堂课第一课时,是对文章的整体理解,第二课时要通过多样的教学设计深层理解该语篇,掌握知识点并能灵活运用。
七下Unit7What’sthematter?
SectionB2a-2e
评测练习
一、写出下列短语
1.对……感兴趣_______________2.习惯做某事________________
3.由于________________4.用光_____________________
5.拯救某人的生命_________________6.切断__________________
7.做出决定__________________8.控制______________________
9.继续做某事____________________
二、单项选择
()1、Ifyouhaveatoothache,youshouldseea_______.
A.policemanB.teacherC.nurseD.dentist
()2、–Iamoftenill.--_______.
AIthinkso.B.that’sOK.
C.Really?
Thankyou.D.Iamsorrytohearthat
()3.【2013湖北黄石】Seeingtheirteacher___intotheclassroom,theystopped___atonce.
A.walk;tellingB.entering;tospeak
C.enter;totellD.walking;talking
().4.Mygrandparents____inthecountryside.Nowthey____inthecity.
Ausedtolive;areusedtolivingBusedtoliving;areusedtolive
Careusedtoliving;usedtoliveDusetolive;beusedtoliving
()5.--Ihaveapaininmyback.--____________.
A.Itdoesn’tmatter.B.Congratulations!
C.You’dbettergotoadoctor.D.Luckyyou!
()6.Timehas____.Pleasehandinyourexampapers.
ArunoutBworkedoutClookedoutDhandedout
()7.--WhotaughtyouEnglish,boys?
--Nobody.Welearneditby____.
AmyselfBourselvesChimselfDthemselves
()8.Thedoctorsaidtheyhadto____hisleftarmbecauseitwasbadlyhurt.
AcutupBcutoffCcutdownDcut
()9.Althoughshethoughtforalongtime,shecouldn’t____.
AgetadecisionBgiveupadecision
CcontroladecisionDmakeadecision
()10.Sheisashygirl.Shedoesn’tliketo____.
AtakerisksBmakerisksCcatchrisksDgetrisks
三、句子翻译:
1.托尼在体育课上受伤了。
Tony_______inP.Eclass.
2.三天后他的水用光了。
He_________hiswaterafterthreedays.
3.那之后Aron并没有放弃而是继续坚持爬山。
Arondidn’t________afterthatand___climbingmountains.
4.令我们感到惊讶的是,他来的比我们还早。
__________,hecameearlierthanus.
5.多亏了司机,老人及时获救了。
_______thedriver,theoldmanwassaved______.
6.他觉得头被打了一下。
Hefeltthatsomeone____him____thehead.
7.许多男生都对游戏感兴趣。
Manyschoolboys__________computergames.
四、用所给词的适当形式填空:
1.Jackhadsometrouble______(work)outthismathproblem.
2.Wecan’tagree______(put)offtheplan.
3.Herfather’s______(die)madeherverysad.
4.Becarefulwhenyouusethetwosharp______(knife).
5.Ifyouhavea______(tooth),youshouldseeadentist.
五、首字母填空
AronRalstonisanAmericanmountainc_____wholikestakingr____.OnApril26,2003,whenhewasclimbing,abigr____fellonhimandhecouldn’tf___hisarm.Hehadtoc___offhalfhisrightarmtosavehislife.Hisl____formountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountains.Weshouldlearnfromhiss____.
六.任务型阅读:
Bruce’sfavoritefoodischocolate.Hisparentsandteachersoftensaythatit’sbadforhisteethtoeattoomuchchocolate,buthedoesn’tbelieveit.Heoftenputs
- 配套讲稿:
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