一语第四组导学案.docx
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一语第四组导学案.docx
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一语第四组导学案
一年级语文上册第四组导学案
课题
识字
(二)1、比一比
课型
导学课
课时
总第1课时
第1课时
学习目标
1、我能认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2、我能掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。
教学重点
我能认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。
教学难点
我能认字、写字和正确使用量词。
使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。
教学准备
词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
画出并积累课文中的量词。
前置性
作业
1、积累一些好词。
2、弄清生活中常用的数量词和反义词。
3、找一找我们课文里哪些是数量词,找到后把它打上圈。
4、找一找哪些是反义词,把他们画上横线。
学
习
交
流
过
程
一、你能写出下列的笔顺和笔画吗?
牛_____________( )画 羊_____________( )画
小_____________( )画 少_____________( )画
二、我会连,你呢?
试试吧:
一头 枣 一只 花
一只 鸭子 一堆 苹果
一群 猫 一个 杏子
一颗 黄牛 一朵 鸟
三、怎样选才合适呢?
(请填序号)
座 棵 颗 朵 本 双 件 把 堆
一( )衣服一( )鞋子一( )扇子
一( )书 一( )花 一( )星星
一( )树 一( )土 一( )桥
学习收获:
作业
熟读短语:
一棵柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群朋友一群小鸟 一个问题 一丛树木 一个日子
一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛一个秘密
一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天
两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果 几场细雨
一片松树林 一条长长的小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路
一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 几位同学
一朵朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛
一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一个太阳
一只乌鸦一个瓶子 一个小石子 一口大水缸 一块石头
一头大象一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船
一条线 一只海鸥一片沙滩 一艘军舰 一条帆船
一畦秧苗 一块稻田一方鱼塘一座果园 一道小溪
一孔石桥 一竿翠竹一群飞鸟 一面队旗一把铜号
一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑一片菜地
一匹骏马 一座座公园 一车白菜一包菜子一担白菜
一只狮子 一串小雨点 一位叔叔 几个桃子一条大河
一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车一节车厢
一名司机 一个创举 两条腿
课堂反馈
一年级语文上册第四组导学案
课题
识字
(二)2、自选商场
课型
导学课
课时
总第1课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课14个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”。
2、我能观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。
3、我能正确、流利地朗读课文。
教学重点
我能知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。
教学难点
对照拼音认识、会读本课14个生字。
教学准备
词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
观察身边的自选商场,想想自选商场给人们带来了哪些便利。
前置性
作业
1、积累一些生活中的好词。
2、弄清什么是自选商场?
3、说一说在自选商场里能买到些什么?
4、想想这篇课文主要讲了什么内容?
5、想一想,在自选超市里都有些什么商品?
学
习
交
流
过
程
一、看拼音写字、词语
máojīnmiànbāoniúnǎixǐyīfěn
()()()()
qiānbǐchǐzizuòyèběn
()()()
2、说一说
同桌之间说说自己去过哪里的商场,都有些什么商品?
能写出来哪些商品的名称?
3、学习收获:
。
作业
利用周末时间和家长一起去自选商场里买东西或看一看,了解更多的商品名称。
一年级语文上册第四组导学案
课题
识字
(二)3、菜园里
课型
导学课
课时
总第1课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课14个生字,会写“卜、又、心、风”4个字。
认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁:
“走、几”。
2、我能正确、流利地朗读儿歌。
3、我能认识一些蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。
教学重点
我能与同桌合作,围绕“蔬菜瓜果”进行拓展。
教学难点
认识一些蔬菜,了解它们的特点。
教学准备
词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
把词语和图中的植物对应起来,了解蔬菜的名称和外形。
前置性
作业
1、积累一些文中的好词。
2、弄清文中介绍的蔬菜的特点。
3、说一说自己还见过哪些蔬菜,或者说说自己喜欢吃哪些蔬菜,不喜欢吃哪些蔬菜?
4、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜?
5、用笔勾画出文中介绍的蔬菜的特点。
学
习
交
流
过
程
一、读读说说
又大又红 又大又红的西红柿 又__又__ ________________
越来越冷 天气越来越冷。
越__越__ ________________
二、连线找朋友
白菜 藏书 嘴巴 捉虫 风车
càichài chángcáng zuǐzhuǐi zhuōzuō fēngfēn
学习收获:
知识延伸:
1、学唱蔬菜儿歌
小辣椒,真漂亮, 番茄人人爱,
穿红戴绿俏模样, 个个红又圆,
有的细长脑袋尖, 看起来像灯笼,
有的胖胖肚子圆。
吃起来酸又甜。
南瓜兄弟长得胖, 胡萝卜,地下长,
摸一摸,硬邦邦, 身子细长好营养,
等它换了黄衣裳, 维生素有A、B、C,
大家抱它进厨房。
多吃身体长得壮。
韭菜长得似麦苗, 架上的黄瓜开黄花,
身子细细很苗条, 长长的藤儿到处爬,
风儿姑娘来问好, 黄花谢了结个瓜,
他们乐得把头摇。
又脆又嫩味道佳。
作业
抄写生字并组词。
课堂反馈
一年级语文上册第四组导学案
课题
识字
(二)4、日月明
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能熟读课文中认识汉字,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生
字“力、手、水”。
2、我能正确流、利地朗读课文。
教学重点
我能通过小组合作学习,提高识字效率。
通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字。
教学难点
识字
教学准备
词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
反复阅读课文,了解会意字的狗子规律。
前置性
作业
1、积累一些文中的好词。
2、弄清文中的会意字都有哪些?
3、说一说自己还见过其它的会意字没有?
4、想想文中的这些会意字都是由哪些意思合起来的呢?
学
习
交
流
过
程
一、加一笔,变新字。
大( ) 日( ) 了( ) 人( ) 火( )
二、组词。
明()()鲜()()尘()()
尖()()灭()()男()()
林()()森()()
众()()从()()
学习收获:
。
作业
知识链接:
有趣的会意字
我们学习的汉字中,有许多字是由两个或几个汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字——会意字。
一年级语文上册第四组导学案
课题
11、我多想去看看
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课13个生字,认识偏旁“心”。
2、我能写出“我会写”的四个生字。
教学重点
识字写字
教学难点
识字写字
教学准备
词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
读好课文中的长句子,结合字词的意思理解句子。
前置性
作业
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音,认识偏旁心字底。
3、互读生字,读准平舌音:
诉、走;后鼻音:
想、能、京、广;
既是后鼻音,又是翘舌音:
城、升。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(减一减、比一比、猜字谜),组词,用喜欢的词语说话。
5、摘苹果(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
广、升、足、走。
我来闯关:
1、听写“广、升、足、走”四个生字
2、认读词语:
告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗
3、辨字组词:
生()升()足()走()
4、连一连告安升足走被
路京旗球心诉
知识延伸:
1、收集有关北京风光的图片。
2、学唱《我爱北京天安门》
学习指数:
快乐指数:
作业
1、听写“广、升、足、走”四个生字
2、认读词语:
告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗
3、辨字组词:
生()升()足()走()
一年级语文上册第四组导学案
课题
11、我多想去看看
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能流利朗读、背诵课文。
2、我能了解课文内容,知道我们从小就要热爱首都北京,热爱国旗。
3、知识链接:
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
教学重点
认识13个生字。
教学难点
了解课文内容。
教学准备
词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
反复朗读课文,弄清文章抒发了作者怎样的思想感情。
前置性
作业
1、初读课文,整体感知:
自读、互读、指名读
2、品读课文,流利朗读:
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、初读课文,整体感知:
2、品读课文,流利朗读:
(1)、我是一个住在什么地方的孩子?
(指导朗读第一句话:
范读、比赛读)
(画一画“弯弯的小路”)
(2)、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的?
(指导朗读第二、三句话自豪的语气,向往的语气)
(出示图片,联系生活中理解“遥远”、“壮观”)
(3)背诵课文
3、说一说:
你还想到北京去看什么?
(小组交流,全班交流)
我来闯关:
1、连一连:
2、根据课文内容填空
弯弯的升旗仪式我多想去北京看。
非常壮观的小路我多想去看。
遥远的北京城是我国的首都,我们爱。
3、课文一共有()句话。
作业
知识延伸:
1、收集有关北京风光的图片。
2、学唱《我爱北京天安门》
课堂反馈
一年级语文上册第四组导学案
课题
12、雨点儿
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课11个生字。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
教学重点
识字写字
教学难点
正确流利地朗读课文
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
借助拼音读准字音,认清字形,正确书写。
前置性
作业
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音。
3、互读生字,读准平舌音:
彩;后鼻音:
清;翘舌音:
数;三拼音节:
点、飘
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件),组词,用喜欢的词语说话。
5、跟生字娃娃做朋友(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
方、半、巴。
我来闯关:
1、听写“方、半、巴”四个生字
2、认读词语:
雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴
3、连一连:
地云飘回半
答方彩落空
4、“方”的第三笔是(),“巴”的第二笔是()
知识延伸:
唱一唱儿童歌曲《小雨沙沙》
作业
抄写生字
一年级语文上册第四组导学案
课题
12、雨点儿
课型
导学课
课时
总第2课时
第2课时
学习目标
1、我能流利朗读课文。
2、我能了解课文内容,知道植物的生长离不开水。
教学重点
反复朗读课文,联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。
教学难点
正确流利地朗读课文
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
读好课文中的长句子,结合字词的意思理解句子。
前置性
作业
1、借助音节大声朗读课文,标出自然段。
2、反复朗读课文,联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、初读课文:
自读、互读、比赛读
2、品读课文,朗读体会:
(1)雨点儿是怎样落下来的?
(联系生活理解“数不清”、“飘落”)
(2)你喜欢大雨点儿还是小雨点儿?
为什么?
(指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话,读好疑问的语气)
(3)、有了雨点儿以后,田野有发生了变化?
(指导朗读最后一段,读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化,欣喜的语气)
3、熟读:
指派选手读、小组比赛读
我来闯关:
连一连:
大雨点儿有花有草的地方
小雨点儿没有花没有草的地方
4、填一填:
不久,有花有草的地方,花(),草()。
没有花没有草的地方,长出了(),()
5、补充说话:
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
从飞过来。
从。
课堂反馈
一年级语文上册第四组导学案
课题
13、平平搭积木
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课11个生字和双人旁。
2、我能写出“我会写”的四个生字。
教学重点
认识11个生字。
教学难点
正确流利地朗读课文。
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
借助拼音读准字音,画出不懂的词句。
前置性
作业
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音,认识偏旁双人旁。
3、互读生字,读准读准翘舌音:
这、住;后鼻音:
平;三拼音节:
间;
轻声:
呢、啊既是后鼻音,又是翘舌音:
城、升。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(比一比、换部件、换偏旁),组词,用喜欢的词语说话。
5、摘苹果(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
业、本、书、平。
我来闯关:
1、听写“业、本、平、书”四个生字
2、认读词语:
平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多
3、辨字组词:
间()问()门()闪()跟()很()
平()苹()住()主()
4、填一填:
“业”的第三画是();“平”的第四画是();“书”的第二画是()。
作业
连一连:
双人旁住
单人旁搭
提手旁很
一年级语文上册第四组导学案
课题
13、平平搭积木
课型
导学课
课时
总第2课时
第2课时
学习目标
1、我能流利朗读课文。
2、我能了解课文内容,懂得从小就要关心他人。
教学重点
朗读课文,联系生活实际,把自己当成文中的角色读好课文。
教学难点
正确流利地朗读课文。
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
朗读课文,联系生活实际,把自己当成文中的角色读好课文。
前置性
作业
1、借助音节大声朗读课文。
2、朗读课文,联系生活实际,把自己当成文中的角色读好课文。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、初读课文:
范读、自读、互读、齐读。
2、朗读感悟:
(1)、平平搭房子给谁住?
(指导读文,分配角色,小组合作朗读)
(2)、小组比赛读:
读出不同人物的不同语气,指导读好疑问句。
3、说一说:
(1)你喜欢平平吗?
为什么?
如果平平是咱们班的同学,你想对他说什么?
(2)说说身边关心他人的事情。
我来闯关:
1、填空:
平平搭房子给爷爷和住。
平平搭房子给奶奶和住。
平平搭房子给住。
平平搭房子给住。
2、照样子说话:
这些房子都给谁住呢?
呢?
还有一间啊,给没有房子的人住。
啊,。
请你对平平说一句话:
。
作业
读一读,填一填
很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水
很红很红的很大很大的很很的路
很长很长的很很的
一年级语文上册第四组导学案
课题
14、自己去吧
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课12个生字。
2、我能写出“我会写”的四个生字。
教学重点
识字写字
教学难点
正确流利地朗读课文。
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
朗读课文,联系生活实际,把自己当成文中的角色读好课文。
前置性
作业
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音。
3、互读生字,读准平舌音:
自;后鼻音:
景;声母是鼻音的:
您、那
翘舌音:
深;轻声:
吧、吗。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比),组词,用喜欢的词语说话。
5、摘苹果(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
自、己、东、西。
我来闯关:
1、听写“自、己、东、西”四个生字
2、认读词语:
自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好
3、连一连:
xuéhuì很深nàbiān很美
hěnshēn风景zhèxiē那边
fēngjǐng学会hěnměi这些
作业
4、照样子,变一变,再组词。
例:
工(空)(填空)
云()()日()()你()()
京()()主()()子()()
一年级语文上册第四组导学案
课题
14、自己去吧
课型
导学课
课时
总第2课时
第2课时
学习目标
1、我能流利朗读、背诵课文。
2、我能了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。
教学重点
朗读课文,读出不同角色的语气,背一背,演一演。
教学难点
反复朗读课文,弄清文章抒发了作者怎样的思想感情。
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
从读中体会鸭妈妈和鹰妈妈为什么要让小鸭和小鹰自己去学会生活的本领。
前置性
作业
1、我能流利朗读、背诵课文。
2、我能了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、初读课文:
范读、自读、互读、齐读
2、品读课文,朗读感悟:
小鸭是怎样学会游泳的?
(指导朗读第一段,读出小鸭请求、商量的语气,读出妈妈鼓励、支持的语气)
自读、小组内互读、小组间比赛读
小鹰是怎样学会飞翔的?
(自己试一试该怎样读,再像学习第一段那样读一读)
3、分角色朗读课文,演一演。
4、说一说:
最近你学会了什么,是怎么学会的?
我来闯关:
1、连一连,再写一写:
小鹰学会了游泳学会了。
小鸭学会了写字
我学会了飞翔学会了。
2、我能朗读并背诵课文。
3、照样子,说一说:
您带我去游泳,好吗?
,好吗?
,好吗?
课堂反馈
一年级语文上册第四组导学案
课题
15、一次比一次有进步
课型
导学课
课时
总第2课时
第1课时
学习目标
1、我能认识本课13个生字,认识新笔画横钩,新偏旁王字旁。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
教学重点
识字写字
教学难点
认识13个生字,会写3个生字。
教学准备
字词卡图片
教学方法
合作交流探究
学法指导
从读中体会鸭妈妈和鹰妈妈为什么要让小鸭和小鹰自己去学会生活的本领。
前置性
作业
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
学
习
交
流
过
程
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音,认识新笔画横钩,新偏旁王字旁。
3、互读生字,读准平舌音:
次、再、仔;轻声:
么、得;翘舌音:
什。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(熟字加偏旁、比较同音字),组词,用喜欢的词语说话。
5、和生字娃娃交朋友(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
回、片、皮。
我来闯关:
1、听写“回、片、皮”三个生字
2、认读词语:
一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现
3、“片”的第二画是();“皮”的第一画是()。
4、用下面6个字组成6个新字
人木王羊见十()()()()(
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- 关 键 词:
- 一语 第四 组导学案