武术公开课教学设计.docx
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武术公开课教学设计.docx
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武术公开课教学设计
武术《健身拳》教学设计
一,指导思想
本课在课程标准的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,培养学生积极参与体育活动的热情和兴趣,发展学生的自主性、创造性、主动性和与同伴、团队的合作能力,端正和提高学生的人生观、价值观。
注重学生体验活动,自主探索、合作交流。
教师积极指导,创造活跃愉快的课堂气氛,构建和谐、民主的师生关系。
二,设计思路
本课的设计以新课程改革为背景,以促进教育深化改革为目的,丰富和发展学生的校园体育文化生活,培养学生的兴趣爱好和终身体育的观念,结合学校的办学理念,在对教材和学生的充分分析的基础上,根据教材的特点和初一年级学生的心理生理发展状况,采用循序导入教材内容教学的方法,在学生已有的广播操的基础上运用武术健身操逐渐进入武术《健身拳》的学习。
在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情绪,引导学生自主学习、合作学习,积极思考探索,鼓励学生积极展示自我,大胆的表现自己,并根据自己的实际情况选择适合自己的学习和练习方式,体验成功和快乐。
整节课气氛活跃,使课堂成为教师与学生、学生与学生之间知识、情感、思想、个性交流的场所。
在教学过程中,教师力求教学组织方法灵活多样,评价及时、公平公正,评价以积极鼓励为主,善于观察课堂情况和学生的表现,让学生实现学习目标。
学生应积极相互交流,客观的自评和互评,不断的改进和进步。
三,教材分析
健身拳是《体育与健康》(水平四)义务教育课程标准实验教材中武术的一项内容。
他属于长拳类型有12个动作组成,动作套路简练、舒展大方,其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、顶膝、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明显。
由于健身拳结构比较复杂、动作幅度大,有一定的运动量,因此对运动系统、呼吸系统、神经和循环系统都有较高的要求,锻炼的价值高,能有效促进人体全面发展。
本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育,培养尚武崇德,尊师尊教,讲理守信,见义勇为,不凌弱逞强等高尚的道德情操,激发学生的民族自豪感。
学习和运用所学动作套路进行身体锻炼,养成终身体育的意识。
四,学情分析
初一学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有很有限,他们在身体发育、知识经验、心理品质方面,依然保留着小学生的许多特点。
看问题处在直观和感性阶段,缺乏思考,表达缺乏思想性,在教学中应多采用完整直观的示范。
他们的自我意识开始发展,有了一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,因此在课堂上教师要多给学生展示自己的机会,多以正面的表扬为主。
但由于他们的知识经验还存在局限性,思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,神经系统调节能力也较差,容易受外界影响,教师在教学过程中要注意引导学生向正确积极的方向思考、发展。
五,教学目标
1.运动参与目标:
让所有的学生能够积极参与武术运动,初步明确武术健身拳4-6动的动作方法。
2.运动技能目标:
通过本节课的学习使80%的学生初步学会技术动作,理解动作技击方法,提高协调灵敏性,20%的学生能够非常流畅连贯的完成动作组合。
3.情感、态度、价值观目标:
加强学生的武德修养,培养学生克服困难,坚忍不拔的意志品质,尊重和爱护同伴,体会成功和愉悦。
六,教学重难点
重点:
能够正确、协调、规范的做出所学动作和积极展示学习的动作。
难点:
能够连贯、流畅、有激情的展现动作和武术的精气神。
七,组织教法
教法:
讲解与示范、启发诱导、集体指导、个别纠正、分组自练与集中展示。
。
学法:
模仿学练、课堂复习、集体练习、自学自练、合作学习
互帮互学。
手段:
音乐伴奏、小组合作学练、比赛激发兴趣。
八,教学过程及构想
(一)开始部分---导入激发兴趣阶段
教师鸣哨集合,课堂常规,宣布课的内容和要求,让学生做好上课的心理准备
(二)准备部分---热身愉悦身心阶段
1.在音乐的伴奏下成一个同心圆错身跑,并在跑得过程中完成各种手臂和腿的动作,培养学生的节奏感、音乐感、发展学生的协调性,激发学生的激情。
2.音乐伴奏做武术健身操,使学生逐渐进入武术内容的学习。
3.在口令的指导下进行武术基本功的练习,为下面的武术健身拳套路的学习打下坚实的基础。
(三)基本部分---尝试练习与合作学习、展示与体验成功阶段
1.学生跟随老师复习1-3动得动作一遍,然后在老师口令的指导下集体复习练习两遍,巩固动作组合,达到孰能生巧。
2.教师示范讲解5-8动动作,示范规范,讲解重在动作方法、路线、攻防技击特点和健身价值,与学生配合演练,更要着重强调尚武崇德的品德教育,用以激发学生的学习兴趣。
3.将学生分成4组,推荐小组长组织练习,让学生自主探究合作学习。
教师可参与其中并及时纠正不规范和错误的动作。
4.各组进行展示,教师给出及时公平公正的评价,推荐优秀学生表演,可自荐自演,以满足学生的表现欲和增强学生的自信心,培养学生对武术的热爱。
(四)结束部分---身心放松阶段
1.教师在音乐的伴奏下带领学生瑜伽放松,师生共同放松身心、平静情绪。
2.教师总结本节课的内容和课堂表现,询问学生对本节课的感受,最后总结和布置课后任务。
3.师生抱拳礼再见。
九,场地器材
足球场一块,音乐播放器一台,标志帽8个
武术《健身拳》第三课时教案
课题
武术《健身拳》第三课时
教学
内容
武术《健身拳》4-6动
教
学
目
标
1.运动参与目标:
让所有的学生能够积极参与武术运动,初步明确武术健身拳4-6动的动作方法。
2.运动技能目标:
通过本节课的学习使80%的学生初步学会技术动作,理解动作技击方法,提高协调灵敏性,20%的学生能够非常流畅连贯的完成动作组合。
3.情感、态度、价值观目标:
加强学生的武德修养,培养学生克服困难,坚忍不拔的意志品质,尊重和爱护同伴,体会成功和愉悦。
重点难点
重点:
能够正确、协调、规范的做出所学动作和积极展示学习的动作。
难点:
能够连贯、流畅、有激情的展现动作和武术的精气神。
教学
程序
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
次数
负荷
1.
1.
1.
1
小
1
1
2
中
中
中
尝试练习与合作学习阶段
17′
1.复习健身拳1-3动
2.新授武术健身拳4——6动
4动:
进步蝶掌
要点:
连续上步要连贯,蝶掌推出要有力,两掌根上下相对。
(如图10-7、10-9、10-10)
5动:
转身按摔
要点:
上步勾手要迅速,转身下按要用腰。
(如图10-11、10-12)
6动:
提膝架推
要点:
架推双爪,两肘均要微屈。
(如图10-13)
3.分作自学、互帮互学、合作学习
3.口令指导学生集体练习,并给予适当的评价
1.示范讲解新授动作,
2.与学生配合演练攻防含义、进行武德教育
3.组织学生练习、领做练习
4.注意安全纪律教育
动作方法图示:
4动:
进步蝶掌
5动:
转身按摔
6动:
提膝架推
1.教师巡回指导,反复示范讲解重难点
2.及时纠正不规范和错误的动作,诱导学生形成正确行为动作概念,启发学生对动作的理解
易犯错误:
1.进步蝶掌时动作不连贯,蝶掌动作不正确、无力
2.转身按摔动作过程不清楚,转身按摔动作脱节、僵硬、不协调。
下跪重心不稳。
纠正方法:
1.反复示范讲解上步、半马步、弓步动作,路线清楚,蝶掌动作强调两掌根上下相对,推出要有力
2.强调动作过程,慢动作示范领做,转身按摔动作要用腰带动身体,下跪要轻巧、平稳,最后用力在按摔。
2.听口令,认真练习
1.认真看示范,听讲解,积极思巩固考理解学习动作
2.认真积极练习,不断巩固动作,达到熟能生巧
3.注意力集中,防止意外事故发生
1.认真练习,相互纠正学习,积极探讨和体会动作要领
2.积极主动练习,反复思考,不断改进巩固动作
组织队形1:
广播体操队形
要求:
精神集中,积极思考,力求动作连贯
组织队形2:
×××○○○
×××○○○
☆
○○○×××
○○○×××
1
2
3
1
中
中
大
中
展示与体验成功阶段
8′
2.优秀学生展示,自由展示
3.教师评价,学生自评、互评
4.集体练习,巩固提高动作质量
2.请优秀学生展示,鼓励学生积极展示
3.让学生互评,教师做总结评价
4.领做示范集体练习
示范动作到位,充分体现武术特点激发学生练习兴趣
1.认真欣赏小组展示
2.积极展示,力求动作准确,增强自信,体验成功的愉悦
3.积极客观互评和自评
4.听口令集体展示,感受动作劲力节奏
组织队形:
〒〒〒〒〒
〒〒〒〒〒
〒〒〒〒〒
☆
¤¤¤¤¤
〒—欣赏等候学生
¤—表演学生
☆—教师
1
1
1
2
中
小
小
中
身心放松阶段
5′
1.瑜伽放松活动
2.课堂小结
3.布置任务
4.师生再见
1.示范领做,语言提示
2.总结本节课的学习效果和学生的表现,以积极表扬为主
3.布置课后任务
4.宣布下课,师生抱拳礼再见
1.认真跟随老师放松身心
2.认真听总结
3.了解课后任务
4.抱拳礼向老师再见
组织队形:
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
☆
要求:
安静放松,认真听讲
1
小
预计课的密度:
40%—45%
预计平均心率:
110—120次∕分
运动量预计曲线:
次∕分
140
120
100
80
60
40
20
0
51015202530354045时间
场地器材:
足球场、音乐播放器、标志帽8个
课后反思:
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