《爱如茉莉》公开课教案.docx
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《爱如茉莉》公开课教案
《爱如茉莉》第二课时教学设计
一.旧知导入,初识真爱
1.出示茉莉图,播放《爱如茉莉》。
师:
同学们,伴随着优美的音乐,让我们一起走进今天的课堂,请看这些画面,让你联想到了有关于茉莉的哪些词语呢?
(师根据生回答板书:
平淡无奇洁白纯净缕缕幽香)
师:
谁愿意来读一读这组词语?
师:
声音响亮,如果能体会下词语再读的话,你会读的更好!
谁再来读?
师:
读得非常好,很有诗意,谁愿意再来读?
师:
在读词语的时候,就是要把词语的意思带进来读,大家一起来把这组词语读一遍!
2.过渡:
通过上一节课的学习,我们都知道在妈妈眼中,真爱就像这平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香的茉莉,但当时的映儿同意妈妈的这种说法吗?
你从哪里看出来?
(生:
这也叫爱)
3.师出示:
这也叫爱问:
这句话应该用怎样的语气读?
后面该用什么标点呢?
我们都知道映儿心里其实想说什么?
4.师:
同学们能走进映子的心里去想,真好!
这就是映子当初的想法,她并不认为真爱是这平淡无奇的茉莉,但是后来她的想法改变没?
你能从文中找出来么?
生:
哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
师:
我们可以看出,映子一连用了两个爱如茉莉是表示?
生:
强调由心而发的一种感受
师:
是什么样的经历让映子从心里面说出了这样的一句话———哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
二.品析词句,初悟“爱如茉莉”
1.那么平淡无奇的茉莉与真爱之间又有着怎样的联系呢?
请同学们轻轻打开书本,认真品读文章的6——8小节,找到能表现出爸爸和妈妈之间真爱的地方,记得要用心感受文中精美的语言,要通过一个字,一个词来感受。
2细节一:
此后不久,在爸爸出差归来的前一个晚上,妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:
“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了,你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。
”
师:
你关注到了哪些词(虚弱,说明了什么?
生:
“虚弱”是说妈妈身体不好,但依然牵挂着爸爸。
没有忘记对爸爸的承诺。
生:
“等他吃完了再告诉”、“不然”是说妈妈很了解爸爸,如果爸爸知道妈妈生病了就肯定吃不下了。
师:
是呀,在这虚弱的话中,这平平常常的饺子中,就有妈妈对爸爸的那份无尽的爱呀!
让我们一起走进妈妈的心里去感受这份爱!
(指名读,齐读,要求读出妈妈话语的轻柔、虚弱)
师:
读书不仅要学会“边读边想”,还要学会“边想边读”,就“饺子”这件事,你们还想到了哪个细节?
3.细节二:
然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。
此后,他每天都去医院。
师:
这段文字有哪些细节引起了你的注意?
师:
没有吃,没有听说明了什么?
师:
是啊,爸爸心中只想着妈妈,一心挂念着妈妈,能够表现出爸爸对妈妈牵挂的还有其他地方吗?
师:
奔在这里读?
BEN第四声,表示有目的的。
文章的细节就像是电影里的特写镜头,下面就请同学们张开想象的翅膀,想象爸爸“直奔”医院时是怎样的一副情景。
生预设:
刚放下行李,便急急忙忙赶去医院大步流星,跑的满头大汗,汗流浃背
师:
爸爸如此急切的身影正是他爱妈妈的表现啊,谁来读读这段话?
(指名读,齐读)
小结:
那碗饺子的叮嘱,那个直奔医院的身影,在我们的生活中是显得那么平常,却透露出爸爸和妈妈之间那无尽的爱!
三.关注细节,再悟“爱如茉莉”
师:
过渡,其实,文章中这种平平淡淡显真情的细节还有不少,现在就请同学们从9——16自然段中找找,还有哪些细节让你感动,让你印象深刻的?
师:
同学们读的很投入,让我们一起来感受那细微平淡中的真爱吧!
细节三:
一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门,不禁怔住了:
妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
1.理解“叮嘱”
一遍两遍是不是叮嘱?
爸爸叮嘱我什么?
谁来模仿一下爸爸是如何叮嘱女儿的?
师:
从爸爸的千叮咛万嘱咐中你体会到了什么?
(引导联系前文),说明爸爸了解码吗,知道妈妈喜欢茉莉花,让饿哦们感受到了爸爸和妈妈之间的“心有灵犀”。
2.理解“恬静的微笑”
师:
你找的真好,老师也非常喜欢这个词,你知道老师为什么喜欢吗?
生:
因为妈妈感受到了幸福,所以她露出了微笑。
师:
你们知道妈妈的幸福从哪里而来?
师:
引导生:
她不仅得到了爱而幸福,也因为她能给别人爱而幸福。
让我们一起来读一下这个句子,分享下妈妈的幸福!
3.理解“紧握”
师:
从“紧握”这个词中你感受到了什么?
师:
是的,爸爸的手也会说话,你知道这紧握的手势爸爸要对妈妈说什么吗?
生:
紧握的手是要告诉妈妈,有什么事一定要告诉我,不要独自忍受痛苦,告诉妈妈,不要怕,我就在你身边,我会给你战胜病魔的力量。
师:
对,这紧握的手,是鼓励,是力量,更是希望。
让我们带着这样的理解读这句话!
4.理解“阳光”
师:
除了对人的描写,这段话还写到了环境,是哪句?
师:
你对哪个字最感兴趣?
为什么?
生:
很轻柔,阳光也偷偷地溜进来
作者是说阳光探了进来,我们还可以用哪些字?
(照、射、洒)
师:
既然有这么多字可以用,作者为什么单单用了个“探”?
生:
这是一种拟人的说法,感觉阳光非常的轻柔。
连阳光也懂了感情,不忍心打扰爸爸妈妈,不忍心打破这如诗一样的画面。
师:
是啊,连阳光也有了人的感情,景物描写一旦融入了作者的感情,就不再是单纯的景物描写,而变成了一种情感的交流,谁能带着这种不忍心,读读这句话。
(指名读,提示:
轻轻的,千万不要惊动妈妈。
)
师:
:
一笑、一握、一探,是多么细微的举动,这就是生活中的细节!
在妈妈的脸上,映子看到了爱;在爸爸的手上,映子看到了爱;在初升的阳光中,映子也看到了爱。
像作者这样通过对细节的描写和环境烘托来表达情感的方法,值得我们学习。
此时此刻,病房里到处都洋溢着爱。
让我们一起走进病房,感受那静静的爱,去闻一闻这生命的芬芳。
)——生齐读整个第9自然段
细节四:
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。
爸爸边打哈欠边说:
“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,她一动我就惊醒了。
”
你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他不敢动。
不知不觉,手脚都麻木了。
引导1.从“布满血丝”和“蹑手蹑脚”体会到爸爸为了照顾妈妈完全不顾自己的身体。
师:
蹑手蹑脚什么意思?
换个词(轻手轻脚、小心翼翼)
师:
这段中,你还体会到什么?
爸爸为了不打扰妈妈小心翼翼地走出去,表现爸爸对妈妈无微不至地关心。
)
指导读:
你能带着这样的理解读一读吗?
读得(再)轻点,千万别惊动妈妈!
(指名读)
引导2:
“麻木”一词中体会到妈妈非常关心爸爸。
(联系上文“清醒含笑”)
师:
为了让爸爸睡个好觉,妈妈自己不敢动,最后手脚都麻木了,却依然清醒含笑。
这就是爱。
谁能走进妈妈的心里,读一读妈妈这充满爱的话语。
师:
为了妈妈,爸爸情愿坐着睡觉,熬红双眼;为了爸爸,妈妈甘愿忍受,无怨无悔。
让我们来再一次听听他们爱的心声吧!
指名一男一女分角色读,然后全班分男女读。
四、归纳提炼,升华真爱。
5
师:
听了爸爸妈妈的心声,再看看映子送来的这簇茉莉你有什么感受呢?
映子心中的茉莉又是怎样的呢?
出示:
病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
师:
此时此刻,映子心中的茉莉是怎样的?
(生答洁白纯净,缕缕幽香)
师:
映子的感受可比你们深多了,你从哪个字能看出来?
(生:
钻)
师:
钻,是一个多么生动的词呀!
你是怎么理解它的呢?
(生答)
师:
幽香是气味,不可能钻进心里;能钻到映子心中的,其实就是父母之间的爱呀;“爱”温暖人们的心,所以映子觉得茉莉也显得更加洁白纯净,缕缕幽香。
映子心中最想说的话是——
出示:
哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
请同学们齐读。
师:
你们读得真认真,此时的“哦”是从哪里发出来的?
(是从心里。
)
师:
是的,那就让我们深深地吸一口气,然后徐徐地吐出来……哦……来试试看——
师:
读了这个句子,你有什么想问的吗?
预设1:
为什么用了两个“爱如……”(强调。
表示一种感叹,可以深入心灵。
为了点题!
爱如茉莉是由衷的赞叹、赞美,是内心的真切体会。
)
预设2:
为什么用句号?
(因为作者深深地也真正地明白了爱如茉莉。
与前文“这也叫爱”呼应)
师:
对啊,作者从心里由衷地发出——“哦,爱如茉莉,”吐出来以后,又深深地回到了自己的心底,那同时也是作者的喃喃自语啊……哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
(老师范读,第一个“爱如茉莉”深情感叹,第二个“爱如茉莉”低回婉转,渐弱,“回到心里”的感觉。
)
师:
我们一起来读好吗?
(齐读最后一句)
五、整体回归、表达真爱。
6(播放《爱的奉献》)
引导1:
师:
回想起这段往事,后来映子又想写一首小诗。
请大家选用课文内容,帮映子写完这首小诗,好吗?
(出示茉莉图片及小诗)
爱如茉莉
爱如茉莉,平淡无奇。
爱是妈妈羞红的脸,
爱是妈妈的一声嗔怪,
爱是妈妈虚弱的声音,
爱是爸爸直奔医院的身影。
爱是 ,
爱是 ,
爱是 ,
爱是 。
爱如茉莉,洁白纯净;
爱如茉莉,缕缕幽香。
引导2:
师:
是啊,爱如茉莉。
其实,生活中从来都不缺少这如茉莉一般,平淡无奇、平平常常、平平淡淡的爱,缺少的是一双发现真爱的眼睛和一颗关注细节的心。
你的生活中一定也有过许多这样爱的画面?
你可以静静地思考,也可以跟同桌小声地交流一下。
让我们一起来为自己写一首小诗吧!
爱如茉莉
爱如茉莉,平淡无奇。
爱是 ,
爱是 ,
爱是 ,
爱是 。
爱如茉莉,洁白纯净;
爱如茉莉,缕缕幽香。
预设:
爱是我摔断腿时,爸爸背我上学的背影。
爱,是上学时,妈妈奔跑着送校服的身影,爱是每天早晨母亲为我准备的早饭,爱是妈妈亲手纺织的线衣……
师总结:
你们写出了自己的发现,写出了生活中的真爱!
真好!
(播放《爱的奉献》)生活中需要爱,除了亲人的爱,更需要同学、老师的爱,这些爱可以使我们更有力量,更温暖。
我们在爱的芬芳中渐渐长大,就让我们伴随着茉莉的缕缕幽香把爱传递给他人,传递给社会吧!
下课!
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六、板书设计
16 爱如茉莉 平淡无奇 缕缕幽香
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