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初一下学期课内阅读
二.三亚落日
(一)
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。
1.全文共5个自然段,第一自然段开门见山,点明“”这一全篇总领。
2.选文从、、、、等五个方面来写三亚洋溢着热带风情的自然风光。
3.作者描写白鸥的洁白,突出了。
4.三亚的椰子树具有的特点。
5.作者把三亚海滩上的细沙比作,突出了细沙的。
(二)
活跃了一天的,依旧像一个。
它歪着的脸蛋,毫无倦态,地从身上下,在大海上无数夺目的。
于是,天和海都被它的感染了,金红一色,热烈一片。
1.按原文填空。
2.这段话采用了的修辞手法。
3.这段话中描写颜色的词语有。
4.这段文字侧重写了落日的和。
5.文中带点词语“依旧”可以换成。
6.在下列词语中,()写出了三亚落日的动作敏捷、姿势优美;()写出了三亚落日的顽皮可爱;()写出了人们对三亚落日景象的留恋和惊叹。
A.不敢眨眼B.瞪大双眼C.轻快、敏捷的弹跳D.向人们道了“再见”E.生怕
7.这一段话写的是太阳时,大海上的美丽景色。
{126}
8.作者在这一段里采用了什么修辞手法?
请说说运用这种修辞手法的好处。
9.三亚落日的美,主要表瑞在、、三个方面。
(三)
*活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
*时间悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然
无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
1.简要写出落日的过程。
(1)
(2)(3)(4)
2.写出下列词语的近义词。
依旧()夺目()感染()
3.理解分析。
(1)“天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片”。
“笑颜”指的是
。
(2)“大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光和彩”。
这句话运用的修辞手法,写出了大海由原来的色,变成了,
原因是。
4.轻声读这组句子,比较哪种写法好,好在哪里。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
{试优}
三.烟台的海
(一)
中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。
冬天,深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。
1.概括第一段的内容?
2.第二段除了写海,还写了什么?
请你用“/”分层
3.读读第二段,说说文中“千万头”说明;“数百斤”和“十来米远”说明。
这些关键句让你体会到。
4.第二段中“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体现了烟台人和外地游客的豪迈情怀。
5.“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
”中“竟”应读出的语气。
{世金}
6.如果把烟台的海比做人,那么它在春天像个,在夏天宛如一个,在冬天则仿佛是个。
7.文中作者把小山似的涌浪比做千万头暴怒的狮子,你还可以将涌浪比做什么?
请发挥想象,补充句子。
小山似的涌浪像像
。
8.选文第二段的中心句是。
{希望}
9.选文第二段中有许多数量词,请找出来,并体会这些词的好处。
数量词:
。
好处:
。
10.作者把海浪比作和,“扑向”“溅起”“发出”“掀倒”等动词
突出了。
11.选文的最后两句表现了烟台人和外地游客的情怀,从侧面衬托了,表现了烟台人和游人对壮丽大海的之情。
(二)
夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。
因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
{128}
1.文中画线句子把比作,生动形象地写出了夏季烟台的海的的特点。
2.“海浪与堤岸的呢喃细语”这是把当作来写的。
“呢喃细语”的意思是。
3.这一段作者主要抓住、、、四个方面具体描写烟台的海的景象,这个季节的烟台的海给人的印象是。
4.品读描写日出的句子,你认为作者写日出的目的是。
(三)
走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。
久居这座城市的人都有这样的体验,一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……
烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一个壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
{希望}
1.“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?
2.把2—5自然段连起来读一读,想一想:
作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢?
3.作者把烟台的海说成是“画”是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”。
谈谈你的理解和感受。
4.文章中作者对烟台的海有怎样的情怀?
5.你游览过什么地方?
哪里给你的印象最深?
能把那里的景色给同学们介绍吗?
四.记金华的双龙洞
(一)
4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的显得有精神。
油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。
山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
1.给这段文字划分层次并归纳层意。
2.作者沿途看到了什么?
作者是怎样描述这些景物的?
3.“山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的显得有精神”,你是怎样理解这句话的?
4.溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化?
溪声为什么会变换调子?
溪流和双龙洞有什么关系?
(二)
在洞口抬头望,山相当高,突兀(wù)森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流,这是外洞。
*在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
内洞漆黑一片,什么都看不见。
虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点像。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用,名目有四十多。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。
我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
{130}
1.作者先介绍游览外洞的情景,先描写了,特点是;再写了,特点是;然后写了,特点是。
2.“怎样小的小船呢?
两个人并排仰,刚合适,再没去容等第三个人,是这样小的小船。
”这话采用了修辞方法。
其作用是。
3.理解“眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”
加点词语的含义。
4.
5.你的家乡一定有令你流连忘返的佳山秀水,奇异风光吧,请选一处细致描写,要抓住景物的特征。
。
(三)
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
1.文中两次写到穿过孔隙时的感受,请用“”画出来,并说明这种感受体现了什么。
。
2.请用“”画出文中描写小船“小”的句子,并说明作者为什么这样写。
3.文中的问句属于()A.疑问句B.设问句C.反问句
4.本段文字具体介绍了什么?
5.读下面的句子,体会带点的词的表达效果.
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
6.用“~~~~~~”画出选段中描写心理活动的句子。
7.从文中哪里可以看出这是一只小船?
8.这一段主要写孔隙什么特点?
你觉得作者这样写好在哪里?
9.船的进出方式是:
10.最后一句话在文中起的作用。
{希望}
(四)
内洞漆黑一片,什么都看不见。
虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点像。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用,名目有四十多。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。
我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
1.选文介绍的是内洞,内洞的特点是、、。
2.作者在介绍石钟乳和石笋时,分别从、、三方面作了介绍。
3.选文第2段第一句话运用了和、的说明方法,作用是
。
4.选文第2段第一句话中的“大概”能否去掉?
为什么?
5.选文第一段中用了“首先”“其次”等词语,其作用是。
(五)卢沟桥烽火
(一)
1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。
一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情,便大声喝问:
“谁?
口令!
”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜
查”。
这显然是蓄谋已久的挑衅行为。
面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当
即严词拒绝。
日军恼羞成怒,首先向中国军队开起火来。
“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
中国守军立即开枪还击。
但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。
早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日本鬼子人仰马翻。
日寇吃了亏,便拉来大炮。
随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了。
日本鬼子端着上了刺刀的步枪,“呀呀”吼叫着,疯狂地向县城扑来。
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。
大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。
在硝烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。
当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。
到了
桥头,大刀队员们齐声呐喊:
“小鬼子,看刀!
”日寇猝不及防,一个个人头滚落,
尸横桥头。
这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,
抱头鼠窜。
激战一直持续到9点凌晨,侵占桥头的日军全部被歼,卢沟桥重又回
到了中国军队的手中。
1.一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内“搜查”。
改为直接叙述:
2.概括选文一、二段的内容。
3.从文中哪些词语可以看出日本帝国主义的侵略本质?
4.“抱头鼠窜”多是贬义词,请写出两个带有“鼠”的成语。
5.从带点的词语中,我们能体会到:
(二)
第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。
早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起
还击,打得日本鬼子人仰马翻。
日寇吃了亏,便拉来大炮。
随着震耳欲聋的炮声,
宛平县城的东门和西门被炸开了。
日本鬼子端着上了刺刀的步枪,“呀呀”吼叫着,
疯狂地向县城扑来。
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀
声中冲出了县城。
大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。
在硝
烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。
{132}
1.“顷刻间”表示时间,在短文中还可以用“”、“”来替换。
2.仿写成语。
例:
狼狈而逃(一个成语中有两种动物)、、
、。
3.这段话中用了一系列动词,如“举起,、、砍去”,这些词语体现了中国守军的英雄形象。
4.请列举你知道的三位抗日英雄的名字。
5.根据语段的内容,写出选文的记叙要素。
{希望}时间:
地点:
人物:
起因:
经过:
结果:
6.这段文字主要运用的描写方法是。
7.说说下列句子的表达效果。
(1)早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日本鬼子人仰马翻。
(2)日本鬼子端着上了刺刀的步枪,“呀呀”吼叫着,疯狂地向县城扑来。
(3)在硝烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。
8.本文采用了手法,通过这种手法突出了。
(三)
当(dangdang)天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。
到了桥头,大刀队员们齐声呐喊:
“小鬼子,看刀!
”日寇猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。
这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹(jiajia)击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。
激战一直持续到9点凌晨,侵占桥头的日军全部被歼,卢沟桥重(chongzhong)又回到了中国军队的手中。
1.选出正确的读音。
{希望}
2.这段文字主要写:
。
3.从带点词语“人头落地”“尸横桥头”中,我们体会到。
4.找出描写大刀队员们动作的词。
、、、。
5.当天晚上,能感受到中国守军的心情。
{世纪}
6.用“”画出描写我国守军的语句,从中能体会到他们的品质特点;用“~~~~”画出描写日寇的语句,从中看出在正义面前,侵略者的。
7.如果让你用几句话抒发心中的感受,你会说些什么?
六.半截蜡烛
(一)
第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女,为了把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等自己的军队派人前来取走。
为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。
最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上,倒反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧,先生们,这盏灯亮些。
”说着,轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。
我到柴房去搬些柴生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前,一把夺回烛台,厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。
烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
我家也有一个像你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
{134}
1.“蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报就会遭到破坏”,这两个“秘密”的用法相同吗?
2.在危急关头,伯诺德夫人和她的两个孩子分别想出了什么办法来保护情报,结果如何?
3.母子三人保护秘密情报的行为表现出他们的优秀品质。
A.勇敢、沉着B.冷静、镇定C.警惕、镇定D.爱国、镇定、机智
4.你觉得文章这样结尾好吗?
请谈谈你的看法.
(二)
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。
我到柴房去搬些柴生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前,一把夺回烛台,厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。
烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
我家也有一个像你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
1.理解文中划线句子的含义。
{课优16}
2.直接描写人物在特定环境下的内心活动的方法,叫做心理描写。
它是对人物整个精神世界的直接透视,能较好地把人物的内心世界表现出来,为写好人物服务。
请在文中找出对人物心理描写的句子。
试说说这样写的作用。
4.杰奎琳真的是想睡觉了吗?
为什么?
5.你觉得杰奎琳是怎样的一位小姑娘呢?
6.课文题目《半截蜡烛》,你觉得用这样的题目好吗?
请说说你的理由。
7.杰克是不是真的要生火?
{希望}
8.既然杰克端不走半截蜡烛,为什么还要生火?
9.选文写德军的语言和动作,一方面表现了德军的,别一方面衬托了。
10.“厄运”的意思是,想象一下,如果蜡烛熄灭,将会有怎样的“厄运”降临?
{世金}
11.用“”画出杰克的语言和动作,从这些语句中我们可以感受到什么?
12.文中加点的词语“似乎”能不能去掉,为什么?
13.面对危险杰克是怎样做的?
{希望24}
14.杰奎琳为什么要“娇声”对司令员说话?
15.从杰奎琳的举动中你体会到了什么?
(三)
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。
烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
{希望18}
1.用横线画出文中描写人物心理活动的句子,并说说它运用了什么修辞手法。
2.伯诺德夫人的心理描写渲染了的气氛。
3.假如你就是伯诺德夫人,在德国人走后,你想对杰克和杰奎琳各说些什么?
4.写出下列词语的近义词。
从容()摇曳()微弱()似乎()
(四)
突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道司令官先生天晚了楼上黑
我可以拿一盏灯上楼睡觉吗少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
我家也有一个像你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
{世金单测}
1.在缺少标点的地方加上合适的标点。
2.这段话写了。
3.这段话体现了。
4.你认为杰奎琳为什么能取胜?
七.聂将军与日本小姑娘
(一)
抗日战争时期的一次战斗中,八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
大的五六岁,小的还不满周岁,又受了伤。
聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说:
“(虽然)敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,(但)这两个孩子是无辜的,她们是战争的受害者。
我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人民和他们的后代。
”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后,又慈爱地拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子,她不会说中国话,只是不停地说:
“妈妈死了,妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地说:
“这梨洗干净了,吃吧!
”美穗子见聂将军和善可亲,便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后,美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热啦!
1.选文第一段主要运用了描写,表现了聂将军。
{希望}
2.聂将军抱起小妹妹,查看她的伤口,并让警卫员给她找奶吃,表现了他的。
3.开饭的时候,“聂将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口一口地给她喂饭”,表现了聂将军。
4.选文第二段主要运用了描写。
5.选文第二段最后一句话从侧面衬托了聂将军。
6.联系全文体会画
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