四年级上册英语教案Unit 4 My home C Story time 人教PEP版.docx
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四年级上册英语教案Unit 4 My home C Story time 人教PEP版.docx
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四年级上册英语教案Unit4MyhomeCStorytime人教PEP版
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Unit4CStorytime教案
课题
UnitFourMyhome
课型
Storytime
教学
目标
语言
技能
听:
学生能够在录音的帮助下听懂故事的大意;
说:
学生能用Wherearemy…?
Aretheyonthe...?
来向别人询问自己丢失的物品;
读:
学生能够用正确的语音语调朗读故事;
玩演:
学生能够在教师的帮助下进行简单的角色表演。
语言
知识
词汇:
学生能够正确认读单词glasses,fridge,table,bed等单词;
语音:
学生能够感知故事的语音语调以及一般疑问句Aretheyonthefridge?
的声调;
功能:
学生能够在适当的情境中运用句型My…areonthe…来表示自己的物体所处的位置。
语法:
学生能够掌握一般疑问句的用法。
如Doyouseemyglasses?
Aretheyonthefridge?
情感
态度
学生能够积极参与各种课堂学习和表演活动,增强英语学习的信心,在表演中增强语言的真实交流。
学习
策略
1.学生能够在课堂交流中,注意倾听,积极思考;
2.学生能够积极与他人合作,共同完成学习任务。
文化
意识
学生能够主动收拾物品并摆放整齐,养成良好的生活习惯。
教学重
点难点
重点
1.学生能够用My…areonthe…来表示自己的物体所处的位置;
2.学生能够听、说、认读单词welcome,photo,taxi,baseballplayer和family。
难点
学生能够在不同语境中使用句型Wherearemy…?
Aretheyonthe…?
向别人询问自己丢失的物品。
教学
准备
教师
教学图片,词卡,PPT,句卡,学生习题,教学视频,PPT
学生
课本
TeachingProgress
Teachers’Activities
Students’Activities
Purposes
Warmup&Leadin
5mins
1.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls.WelcometoSteven’sEnglishclass.
Whatistheweatherliketoday?
2.Let’ssinganEnglishsong:
T:
Let’ssinganEnglishsong“Hellosong”anddotheactionstogether.
3.Let’splayagame:
“Bomb”:
Let’splayagame.Whenyouseeit,yousee“Bomb!
”
ThisclasswewillstudyastoryaboutZip.
4.FreeTalk:
Nowlet’sbeginourclass.PleaseopenyourEnglishbook.Oh,whereismybook?
Iamsorry.IlostmyEnglishbook.Isitonthefloor?
Isitonthedesk?
Oh,whereismyEnglishbook?
It’shere.It’sonthetable.Thankyousomuch!
Iamverycareless.Soboysandgirls,afterdoingyourhomework,youshouldputawayyourthings.Iamverycareless.Andmyfriendiscarelesstoo.Nowlistentothevideoandanswermyquestion.
Sayhellototeachers.
Singanddotogether.
Playagame.
Talktotheteachers.
通过歌曲和动作活跃课堂气氛,激发求知欲。
通过游戏,帮助学会复习已有的单词,并导入新课。
在轻松的Freetalk中进入英语课堂。
激活孩子们语言。
鼓励孩子用英语表达。
Presentation
10mins
1.Listentothevideoandanswerthequestions.
Howmanypeoplearethereinthestory?
Whataretheylookingfor?
2.Watchthevideoandanswerthequestions.
ThistimeIhavesomequestionsforyou.Pleasewatchthevideocarefullyandfindtheanswers.Whataretheylookingfor?
Howmanyglassescanyouseefromthevideo?
Wherearetheglasses?
3.Findthewords.
Youcanseemanythingsfromthevideo.Canyoufindthesethingsontheblackboard?
Canyouputthemtogether?
示范。
4.Introducethecompetition:
Thisgroup,youareZoom’sgrandfather.Andthisgroup,youareZoom’sgrandpa.
5.Readafterthevideo.
6.Let’sactthestory.
Thistimelet’sreadthestorypicturebypictureandtrytoimitate.
Pleasepayattentiontoyourpronunciation,intonation,emotionandexpression!
Let’strytoimitatethestory.Canyouread?
Boys.
(Pictureone)
Boyslet’sreadittogether.Aretheyonthefridge?
Thissentence,youshouldberisingtone.
(Picturetwo)
Boyswhocanreadit?
Whowantstohaveatry?
出示PPT
Thatisnotmytoy.Thosearenotmytoy.
Thatisnotmybook.Thosearenotmybooks.
Thatisnotmypen.Thosearenotmypens.
(Picturethree)
Whowantstoreadit?
(Picturefour)
Girlstogether.Whowantstoreadit?
(Picturefive)
WhatdoesZoom’sgrandfathersay?
Oh,my…myheadormyeyes?
Theyfeeldizzy.Why?
Theywearthewrongglasses.Let’shelpthem.Let’schangetheirglasses.Let’shaveachange.WhowantstobeZoom’sfatherandgrandfather?
(Picturesix)
Whowantstoreadit?
7.Readthestorytogether.
8.Let’sjudge:
Doyouunderstandthestory?
Nowlet’sjudge.
Listentothevideoandanswerthequestions.
Watchthevideoandanswerthequestions.
Pupilsmatchwordswiththepictures.
Readthestorysentencebysentencewithpronunciation,intonationandemotion.
Studythenewwordsandphrases.
Readtogether.
Judgethesentences.
学生带着疑问听录音从中获取有效信息,了解故事中的人物数量及细节内容。
学生带着问题观看视频,了解故事的细节内容。
通过再次观看视频,找出视频中的所看到的物体,并匹配相应的单词,可以检测学生对文本的理解程度。
听读是小学英语中低段学习中最重要的方式,地道的语音是学生模仿及学习的主要对象,学生在跟读中熟悉课文,为复述及表演做好铺垫。
在模仿对话的过程中处理文本中的难点,并逐一突破。
通过齐读检测学生阅读的掌握程度。
通过做判断题检测孩子的掌握程度。
Practice
10mins
1.Canyounumberthepictures?
Nowtherearesixpictures.Canyounumberthepicturesontheblackboard?
2.Readthestoryingroups.
Pleasepayattentiontoyourpronunciation,intonationandemotion!
Thisgroup,youcanactlike…,girls,thisgroupyoucanactlike…Let’sactittogether.
3.Canyoustickthesentencestothepictures?
Pleasetakeoutyourpaper.Let’sdosomeexercises.Pleasewritethenumbersintheblanks.
4.Roleplaythestory.(1times)
Letsomestudentsreadthestory.WhowantstobeZoom’sfatherorZoom’sgrandpa?
(1times)
5.Actthestory:
Letstudentroleplaythestory.Canyouactthisconversationwithyourpartner?
Whenyouareacting,youshouldpayattentiontoyourpronunciation,intonationandemotion.
Numberthepicturesandstickthesentencestotheblackboard.
PracticeunderT’sinstruction.
Readingroups.
Stickthesentencestothepictures.
Studentsroleplayingroups.
Practiceinpairsandshowtheirconversations.
通过给图片排序,给图片添加对话内容,检测学生对故事的掌握程度。
学生在准确朗读的基础上开展分组读,通过带动作读,有感情地读,激发学生角色感。
通过让学生给图片匹配句子,检测学生对文本的掌握情况。
学生在模仿故事的过程中理解并解决本课难点词汇,进一步熟读故事。
故事表演是四年级学生非常喜欢的一种形式,能够很积极地参与,更能够为学生学好外语并输出语言打下良好的基础。
Production
12mins
Makeanewdialogue:
YouknowZoom’sfatherandgrandfatherwearthewrongglasses.Becausetheyarecareless.Afterschool,doyouwanttoseeourclassroom?
Lookatthevideo.Theclassroomisnotcleanandtidy.Nextmorningsomestudentswilllosttheirthings.Maybeit’shat,gloves.
Pleasemakeanewdialoguewithyourpartner.Youcanusethesesentences.
Afterthat,Iwillinvitesomeofyoutoroleplayyourconversation.
Areyouhappythisclass?
Iamafraidit’stimetofinishnow.Seeyounexttime,mygoodfriends.
Makeanewdialogueandshowtheirconversations.
在拓展环节鼓励学生利用所学知识在模拟日常生活的场景中创编对话,将所学内容活学活用,让每一个孩子都能亲身体验并参与其中,培养学生创造性思维和口头表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受英语故事学习的乐趣。
Homework
2~3mins
Homework:
Roleplaythisstorywithyourpartnerafterclass.
Makeanewstory.
Writeitonthepaper.
课堂上的学习和课后的预习应紧密结合,通过作业的形式将所学知识延伸到课外。
课时板书
Unit4Myhome
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